2021年小学二年级下语文教学计划3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学二年级下语文教学计划3篇 好的语文教学方案可以全面进步同学的语文素养，下面是由我共享的小学二班级下语文教学方案，盼望对你有用。 小学二班级下语文教学方案一 一、 指导思想以语文课程标准为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面进步同学的语文素养，培育同学的创新精神和创新力量，促进同学的全面进展。 二、 同学状况分析经过一年半的语文学习，同学学会了一些学习语文的根本方法，有了阅读的爱好，整体语文力量有了显著进步，语文理论活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有 5、6个同学学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增加学习

2、语文的信念。 三、 教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于制造;喜爱自然，理解自然;培育优秀的品质;要正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文，八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 四、 本学期教学目的 1、 连续复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、 认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境 3、 理

3、解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写标准、端正、干净、感受汉字的形体美。 4、连续用法音序查字法和部首查字法，培育独立识字的力量。 5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 6、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。 7、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 8、积累自己喜爱的成语，对联、古典诗词。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与

4、别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 10、写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。a) 对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 一、 学重点：。 1、 认识400个汉字，会写300个字。培育主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。 2、 培育阅读的爱好。学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 培育在阅读中主动积累语言的习惯。 4、 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。 二、 教学难点： 1、 养成良好的写字习惯，书写标准

5、、端正、干净，感受汉字的形体美。 2、 培育独立识字的力量。 3、 学习默读课文。 4、 增加与人沟通的意识，激发沟通的自信念。 5、 使同学热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、 教学方法：情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法 四、 教学预备：生字卡片、教学挂图、多媒体课件 七、教学策略及教学中留意的问题： 1、 要留意把握同族教材个局部内容之间的内在联络。本册教材实行了根据专题来整合个局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。因此，老师在备课、钻研教材

6、的时候，应当从整体上把握教材内容，留意内容之间的联络，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的训练教学效果。 2、 识字和写字教学应留意的问题。遵循识写分开、多认少写的原那么。在师资要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学作统一要求。其次、不必将同学是否能精确世纪脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。要重视同学写字习惯的培育。 3、 阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培育和进步同学的阅读力量，老师要细心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，削减无意义

7、、物价值的问题，一方面要留意提问的内容、方式和角度，提出有思索价值、能激发同学爱好的问题。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、 口语交际教学应留意的问题。口语交际教学之前，要提早布置预备工作。教学时，应重视清静的创设，通过多种方式引起话题，激发同学的交际爱好。着急中，老师要主动参加，为同学供应刻意仿照的对象，关注沟通的状态，予以调控，形成师生、生生互动。 5、 开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。形式多样，内容丰富，使同学在生活中学语文，用语文。 十、教学时间支配

8、 小学二班级下语文教学方案二 一.指导思想 1.仔细学习邓小平理论，仔细贯彻党的训练方针，更新教学理念，深化训练教学改革，全面推行素养训练，为培育合格人材而努力。 2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断进步业务程度，大胆理论，加强学法指导，努力进步课堂教学质量。 二.教学目的 进步同学的认识程度，扩大学问面，把握常用的文字和最根本的听说读写的技能技巧，使同学具有肯定的听说读写力量。在学习学问的同时，对同学进展政治思想训练。进展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以全面进步同学的语文综合素养，培育创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展为目的。

9、(一)阅读教学 二班级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要留意教学的层次性，首先要指导同学读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最终才要求读出感情。要循序渐进地培育同学默读课文的力量，逐步养成良好的读书习惯，为进入中班级的学习打好根底。要挖掘课文的人文内涵，引导同学在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视同学个人的阅读感受，要鼓舞同学质疑问难，在阅读过程中留意引发同学的情感体验，享受审美乐趣。要鼓舞同学联络生活，广泛阅读，学习查找、搜集资料。 (二)关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的

10、原那么。全册要求会认的字420个，要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进展，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注同学个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是同学增识汉字的重要途径，不同的同学个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的详细的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要同学的识字量到达了课程标准的要求，详细会认哪些字，允许有独特差异。这样有利于发挥同学学习汉字的自主性、主动性，也符合同学的学习实际和认知规律。 (三)关于语文百花园 本册语文百花园支配了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。 1?字词句方面。支

11、配了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导同学从字的音形义等方面进展整理复习，把握识字方法，鼓舞同学拓展识字;支配读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是关心同学扩展词汇，进步遣词造句的力量。 2?读读背背。支配了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导同学丰富语言积累，培育阅读力量，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区分对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的根底上增加一些思索。 3?能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜爱的童话故事，如聪慧的小羊关心小白兔过河;有的亲密联络同学生活，如我的

12、小制作赔礼夸夸自己等。这些内容便于创设口语交际的情景，并给同学留出了想像的空间，有利于培育儿童创新意识。教学中要留意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和沟通的欲望。可通过熬炼提示、评价、争论等方式，让同学明白口语交际的要求，熬炼表达、倾听、应对的力量，养成文明和谐地进展人际交往的良好习惯。 4?写话。为了进展同学的表达力量，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园支配了4次说话写话练习，从说到写，说写结合。从引导同学观看、想像入手，激发写话爱好，鼓舞自由表达。另外，在阅读教学中支配了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂支配了写话练习5次。为了进步同学生活中应用语文的力量，教材

13、特支配了一次应用文写话练习学写留言条。 写话教学要敬重同学主体，因势利导。重在激发同学表达的欲望，培育写话的爱好，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂支配的写话练习，老师可依据同学实际状况敏捷把握。假如没有时间可以不写。 5?我的采集本。是培育同学搜集资料，丰富语言积累的一种方式。采集本活动和课后的词语花篮学习链接结合，充分发挥同学的学习主体作用，不仅是为了扩展学问，丰富积累，更是为了培育同学观赏和喜爱中华民族的优秀文化，进步同学学习语文的爱好，树立从生活中学语文的意识。要对同学的采集作业多鼓舞，准时组织沟通，探究一些方法，培育搜集和整理信息的力量。 6?语文大

14、课堂。通过活动，引导同学观看四周事物、主动参与校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面进步语文综合素养。 三、本册详细教学要求 1?借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右，会写800个左右。 2?把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规章写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美;把握正确的写字姿态和握笔方法，做到书写标准、端正、干净。 3?连续学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际

15、理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4?阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美妙情感的熏陶，积累自己感爱好的成语和格言警句。课外阅读量累计到达课程标准提出的第一学段的要求。 5?认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感慨号所表达的不同语气。 6?培育写话爱好，乐于把自己观看到的、想到的写下来。学习用法逗号、句号、问号、感慨号。 7?依据肯定的情境或看图讲小故事，讲解并描述简洁的见闻。仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。情愿与别人沟通，看法自然大方，有礼貌。主动参与争论，大胆发表自己的看法。 8?热心参与各种活动，观看四周事物，就感爱好内容提出问题，搜集材料，和同学争论，并用

16、口头或图文等方式表达自己的学习收获。 小学二班级下语文教学方案三 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。为表达与中班级的

17、连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了宽带网。八组课文之后，支配了八篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目的 1、连续复习、稳

18、固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指

19、读。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感

20、慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、用法本册教材应留意的问题 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络： 本册教材书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题： 老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅

21、历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。其次，不必将同学是否能精确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题： 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论课文

22、读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题： 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言

23、。 5、开展丰富多彩的语文理论活动： 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应当与教材内容有肯定的联络。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是同学在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 四、教学要点及措施 第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导同学在春天的大课堂里去主动学习，去查找别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导同学多读，让同学在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交

24、融。 其次组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在感上，通过不同形式的朗读让同学有所感受，可以感动，有些感想，从而自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，主动地参与故事会、朗读会等活动。再引导同学把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱教师同学，在社会上关爱别人，情愿关心别人。 第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步理解祖国的宽阔、漂亮，并激发同学认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让同学走出教室，通过观看，访问、调查，自主学习，理解家乡，赞美家乡。 第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要同学都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育同学爱动脑、勤动手的好习惯，培育同学的创新意识和理论力量。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常