《能让电动机变成发电机吗？》活动建议方案

1、能让电动机变成发电机吗？活动建议方案一、活动流程框图活动一：电动机能变成发电机吗？活动二：如何使发电机转起来？活动三：调查发电机的动力来源。二、活动过程2.1 活动一：电动机能变成发电机吗？2.1.1活动任务通过实验研究电动机能否变成发电机；用玩具电动机发电使小灯泡发光。2.1.2活动内容1. 利用多媒体资源复习与设置情境。（1）演示电动机、发电机、电磁感应现象等动画课件，再现电与磁的知识；（2）展示电动机和发电机图片，创设问题情境。2. 提出问题。教师提出问题：奥斯特实验说明电可以生磁，法拉第发现磁也能生电。电动机能变成发电机吗？小组讨论说出你们的想法和依据。3. 学生分小组讨论。给磁场中的

2、线圈通电，线圈会转动起来，逆过程就是线圈导线切割磁感线，线圈中会有电流产生。4. 教师为每个小组提供一个小玩具电动机，导线、小灯泡（或发光二极管）和电流表，提出任务：（1）实验证明这个小电动机能变成发电机；（2）用这个发电机，使灯泡发光。5. 小组讨论解决问题的方案并进行实验。（1）学生尝试提供动力使小电动机的轴转动，并发现电流表的指针能发生偏转；（2）能发现轴的转速越大，产生的电流越强。（3）寻找使小灯泡发光的方法。用小电动机发电的实验参考方案用小电动机发电方案一：实验器材：玩具电动机、电压表、开关、导线。实验电路：注意事项：注意观察电机的转动方向和输出的电流方向，及时调整连接电压表接线柱的

3、导线使电流从电压表的正接线柱流入。也可以通过改变电机轴的转动方向来调整流入电压表的电流方向。方案二：实验器材：玩具电动机、电流表、小灯泡或、开关、导线。实验电路：注意事项：注意产生的电流方向，使电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。实验参考方案使小灯泡发光需要持续电流和一定的电压（应选额定电压小的灯泡或发光二极管做这个实验）要求发电机的轴有较高的转速。方案1. 可以在电动机的轴上绕上细线，用力拉开缠绕的线，使电动机的轴快速转动。方案2. 在电机轴上装一套变速齿轮，或用皮带轮传动，手摇主动轮，带动电动机的轴快速转动。6. 交流和评估。（1）小组讨论：本组实验成功的关键是什么，如果不成功分析

4、原因及改进方法。（2）班级交流，各小组演示本组的实验并说明成功的关键是什么，或分析失败的原因及改进方法。2.1.3活动组织方式小组方式活动（建议4人为一组）。而后全班展示交流，教师总结。2.1.4活动评价方式教师评价、学生自评互评。2.1.5所需学习资源实际的直流电动机的转子.jpg手摇发电机（1）.jpg手摇发电机（2）.jpg手摇发电机（3）.jpg电动机.jpg小小电动机.jpg直流发电机（1）.jpg直流发电机（2）.jpg直流发电机（3）.jpg检验玩具电动机能否发电实验电路（1）.jpg检验玩具电动机能否发电实验电路（2）.jpg发电机与电动机的比较.doc发电机史话.doc电磁感

5、应和磁场对电流的作用.doc2.1.6所需学习时间2课时。2.2 活动二：如何使发电机转起来？2.2.1活动任务通过实验探究如何利用水流（或风力）带动线圈在磁场中转动。2.2.2活动内容在我们日常生活中越来越离不开电，我们使用的电是从发电厂通过电线传输到每家每户的，发电机是如何工作的呢？1. 创设活动情境。（1）教师利用多媒体演示发电机的工作过程。当线圈在磁场中连续转动时，外电路中可产生持续的电流。（2）线圈在磁场中转动需要有动力，动力来源有很多种，例如：火力发电，可以利用煤燃烧驱动，水利发电，可以利用水流推动水轮机带动线圈转动，风力发电是靠风力带动线圈转动。核能发电，利用铀燃料进行核分裂连锁

6、反应所产生的热，将水加热成高温高压。1千克铀235全部裂变放出的能量相当于2700吨标准煤燃烧放出的能量。利用多媒体演示发电的动力来源。以水力发电为例，从图片中我们可以看到，巨大的水流从高处冲下，利用水流的高速冲击，带动发电机工作。2. 提出任务：给自己的小发电机设计并制作一个配套的动力装置。你打算使用何种动力让线圈在磁场中连续转动呢？如何设计并制作这个动力装置？3. 学生分组讨论，研究自己的方案。教师组织学生交流各组的创意，分析可行性。讨论并提出利用水轮机或风车带动线圈转动。4. 学生小组进一步研究，落实自己的制作方案：所需材料和工具，制作步骤及任务分工。教师提示学生借鉴媒体资源的帮助，制作

7、并组装简易水力或风力发电机。5. 全班同学进行交流，展示自己的水利或风力发电机，比一比，哪组同学的发电机转的最快，输出的电流最大。发电机制作参考器材：木板，漆包线（要求有一定的硬度），磁铁（可用废旧喇叭上的磁铁），易拉罐皮。 元件制作及组装：(1) 将漆包线绕成线圈，抽头处将漆刮掉。(2) 利用漆包线做成两个支架，将支架与线圈抽头接触的地方的漆刮掉。(3) 将两个支架固定在木板上。(4) 将线圈搭在支架上。(5) 将磁铁放在线圈正下方。（可参看子主题三中相关内容）风车的制作参考制作风车风车的制作方法如下：从饮料罐（或罐头盒）上取一块薄铝皮（或铁皮），剪一个直径尽可能大的圆，像图那样分成812等

8、分，用剪刀沿半径剪开，中间保留一个直径约2厘米的圆。再把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开，使每两条相邻的扇形边成30的夹角，这样就做成了叶轮的叶片（扳时应注意使每个叶片的中部保持平整）。把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形，用小钉子钉在叶轮的中央，再用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔，把事先准备好的一截长约20厘米的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入，紧紧地嵌入圆木中，这样叶轮和叶轮轴就做成了。在轴上套入一个皮带轮，再把轴水平地装入支架的“羊眼”中。为不使风车受风吹后向后运动，在叶轮轴的另一端的支架上钉一铁片，使它能正好挡住轴端。用橡皮筋作传动皮带把自制的水轮机的轴与玩具电动

9、机的轴连起来。水轮机轴上的皮带轮直径较大，玩具电动机上的塑料皮带轮直径较小，这样可得到较大的传动转速比。玩具电动机这时是作直流发电机用，它的两根引线接在演示电表上。实验时利用吹风机吹动风车，带动线圈在磁场中转动。水轮机的制作参考水轮机水轮机如图所示：实验时，放水冲击水轮机的叶片，叶片下放接水的盘子（图中未画出），水轮机的轴就转动起来，通过传动皮带使发电机的轴也转动起来，安培计的指针发生偏转，说明水流的能量已有一部分转变为电能了。随着水头高度的增加，或水流速度的加大，水轮机转速加大。水轮机转得愈快，电表的指针偏转也愈大，说明在同一时间内水流的能量愈大，转变成的电能也愈多。2.2.3活动组织方式小

10、组方式（建议4人为一组）。而后全班展示交流，教师总结。2.2.4活动评价方式教师评价、学生自评互评相结合。2.2.5所需学习资源电磁感应.swf发电机工作原理.swf自制简易发电机模型.jpg发电机结构示意图.jpg直流发电机结构图.jpg磁铁.jpg发电机线圈（1）.jpg发电机线圈（2）.jpg发电机线圈支架.jpg发电机转子.jpg300MW发电机定子.jpg在发电机定子中穿入转子.jpg2.2.6所需学习时间2课时。2.3 活动三：调查发电机的动力来源。2.3.1活动任务调查发电动力来源及主要装置，初步认识转化为电能的各种能源，写出简单的调查报告。2.3.2活动内容发电动力装置按能源的

11、种类分为火力、水力、风力等动力装置、核电动力装置及其他能源发电动力装置。 1. 调查内容：（1）我国有哪些大型发电站？它们各自采用什么形式的动力使发电机转动发电？（2）发电站有哪些最基本的设备装置？各有什么作用？（3）你所生活的地区使用的是哪种能源产生的动力发的电？这种发电方式有哪些优点、缺点？（4）你所在地区的电是从哪里输送来的？是如何输送的？ 2. 分组讨论，确定调查内容，调查方法及分工。3. 实施调查。可以通过图书馆中的资料查找；通过网络资源搜索所需要的资料；向老师咨询（教物理、地理或政治的老师）向当地的电力管理部门了解；4. 完成调查报告。以小组为单位完成一篇图文并茂的调查报告。5. 交流分享。在墙上开辟一处展览区域，张贴各组的作品，互相学习交流。2.3.3活动组织方