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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第4页 共4页五年级语文教学反思一张五年级的语文试卷 突发其想,我突然想让我教的六年级同学来考五年级的单元试卷,然后从“优秀率”“及格率”“平均分”三个指标来看一下。具体的情况如下:五年级共三个班,选最好的一班评出这三个指标。我教的六(1)班语文功底还可以,我就想让他们跟五年级比一下,看经过一年的学习,是不是能大大超过五年级的同学,还是无法超过。这样做的目的:想试着调查一下,一张试卷到底能反映孩子多少语文能力?还有一个问题:考试相对一直不好的同学,他们到了社会上,工作与生活是不是仍是比不过那些成绩好的同学,考试的综合成绩是不是与将来到社会上的生存质量
2、成正比。结果是我班(六年级)用五年级的一二单元试卷测试,效果比起刚测试的六年级的一二单元明显差得多,不及格多了四个(原来在五年级时只有一个),优秀人数也只有10个,(原来在五年级时近30个)。从与五年级对比来看我有以下几点思考:1、在字词方面很差。有很多常见的字,在五年级时,他们几乎没有错,可现在再写这些字却错了很多,如“俸禄”“歇脚”等,连平时成绩很优异的同学也错了。我们的生字词有很多都是不太常见了,只有在课文中才出现,一学期后,学生见这个生字的机会就越来越少了,所以他们也就忘了。面对这些情况我们怎么办呢?学生只有多用,或多看,才能记住,否则当时学得太熟练,也会随着时间的消逝而淡忘。2、关联
3、词语的应用很差。这方面的运用比五年级强不了多少,我也很苦恼,学生在自己的带领下,很注意读书感悟,又读了不少书,他们的理解能力一定会比一年前有所提高,可对这方面却显现不出来什么特殊的才能,到底怎么回事?错的最多的两题是:1、( )星期天下雨,我们( )去秋游。2、查字典,( )能知道字的读音,( )能知道字的意思。不少学生错得和五年级同学一样,填成“如果星期天下雨,我们就去秋游。”有些同学甚至把原文改成“不去”。唉,都六年级了,为什么这样的题还错得那么多呢? 3、背诵课文部分错误太多。对去打开大自然绿色课本的默写错误较多,这就令我很疑惑,要是一般的背诵课文,错多或许也是正常的,可这么美的韵文学生
4、也默不出来。这到让我对自己的教学很有想法。也许因为学生当初背是为了背而背,为了考而背,而不是真正地喜欢这文字,发自内心地想把它背出来.我们是不是专门为了考试而很生硬地要求学生的背诵。现在,我尝试着改变以往的教法,试着让学生们能达到自然的背诵,即确确实实地感受到语言文字的美后,再情不自禁地背出来,因为我自己平时就是靠这个本领去背诵课本中优美片断的,但又不知这种方法能否成功。现在,我一直想着,一张试卷,特别是一张语文试卷,是否真能检测出学生的语文水平的高低呢?五六年级的语文试卷又有多大的差别?上面讲到两个词的错误,我现在觉得非常的正常。那两个关联词填空,特别是第一个,我更觉得是个挖好等学生跳的陷井,其实如果我们再让学生读一遍,他也许就能做正确了。学生在平时写作、说话等应用时,他可能犯这样的错误吗?我们教师不也写错别字,不也会经常忘记了某个字如何写?学会的都记住那太可怕了,遗忘是正常的,关键是一个重复度的问题,经常用的字
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