大学生参加活动深度与广度哪个更重要.doc

1、开场白：道具：烧杯两个，试管一个，蒸发皿一个角色：老师一人，学生三人剧本如下：（所有人走到台前，侧面对观众）老师：首先假设大学生参加活动所获得的综合素质提升是烧杯中的水（举起烧杯中的水）学生a：我们每个人都只有有限的时间和精力（举另一杯水）学生b：蒸发皿和试管分别代表了广泛参加活动和深入参加活动的大学生群体（举两个道具，其他两个同学往里倒水）学生c：空气蒸发水分正是我们大学生遗忘学到东西的进程（面对大家说）老师：在大学四年中，如果我们仅仅广泛参加活动，那么我们学到的那些浅显的所谓“知识”和“能力”都将逐渐被我们的记忆边缘化，逐渐蒸发殆尽。而如果我们深入某领域进行研究，学到的东西将成为我们的一项

2、技能，让我们受用终身。学生a，学生b，学生c，老师：我是一二三四辩xxx老师：我方观点是：全体：大学生参加活动深度比广度更加重要！谢谢！开场陈词：各位评委，各位观众，对方辩友：大家好。人生需要升华，人生需要精髓，人生需要提炼，大学生参加活动是为了的能深入学习课外知识以及得到良好的锻炼，所以我坚持认为，大学生参加活动深度比广度更重要。我方将从以下几点进行论述：一：大学生的时间与精力有限，在同样的时间与精力的前提下，将时间花费在大量的活动中却只得到了一些浅显的知识，这哪道不是对时间的一种浪费吗？这又谈何深入的学习与能力的锻炼呢？我们何不选择深入的学习，将自己的精力投入于自己感兴趣的几方面呢？只有深

3、入了解活动，才能过得有意义，才能活动中得到锻炼，才能在活动中得到经验与知识。这就说明了深度比广度更重要。二：想要学习，了解事物或者新的知识，就一定需要深入的去探索。只有有了深度才能得到自己想要学到的，只有有了深度才能获得，只有有了深度才能迈向成功。换句话说，生活中的任何事物的学习与探索都是与深度息息相关的。这些都是说明了深度比广度更重要。三：纵观我国现在的形式，我国最缺少的是高科技，创新性人才。所谓高科技创新型人才，指的就是在某一领域里有深入研究的人。大学生是祖国的栋梁，是未来社会发展的动力，我们肩负着是会给予我们的巨大责任，所以在任何小事中我们都不能忘记国家的利益，时刻以国家的需要为前提，来

4、完善自己。因此，大学生在活动中更应该把深度作为第一前提。四：古人有云：在深度学习与了解的过程中，我们不仅仅能充实到个人的生活，结交志同道合的朋友，还能学习到高质量的文化知识。何乐而不为呢？终上所述，大学生参加活动深度重要性要远远的高于广度，因此我方坚持认为大学生参加活动深度比广度更重要。谢谢。攻辩小结：感谢对方辩友在刚才攻辩环节中的精彩辩驳，对方辩友是嘈嘈切切错杂弹，大错小错都有谈。1 对方辩友说 我想告诉对方辩友 而对方辩友说 我可以明确的告诉对方辩友2 在我方提出社会所需十字型人才的问题上，对方辩友闪烁其词，逃避与我方的正面交锋，是否心底已经承认了我方观点呢至于对方打断我方回答的问题上，我

5、想再次强调，对方的行为与对方的观点背道而驰。听我方把话说完，你听都不能听完又如何得知我方没有正面回答你的问题呢，你这匆忙的打断我方的发言只会听出一些表面的东西，你的理解只有广度而没有深度，如此你当然会认为我方没有正面回答你的问题啊，请耐心听我方把话说完才能知其所以然而不是只知其然，假设大学生广泛参加活动得到的所谓能力是只知其然而不知其所以然的，又如何能成为被我们获得的能力呢？对方这一句打断恰恰证明了我方观点。大学生是祖国的栋梁，是未来社会发展的动力，我们肩负着社会给予我们的巨大责任，所以作为当代大学生的我们，必须时刻以国家的需要为前提，来完善自己，向在某一领域有深入研究的科技创新型人才努力迈进

6、。综上所述，我方坚持认为：大学生参加活动深度比广度更重要。总结陈词：感谢对方辩友刚刚精彩的发言，但谬误不会因为精彩而成为真理，我们在判断大学生参加活动深度与广度哪个重要的时候应当依据：是否有利于个人学习和生活，是否有利于将来社会的受益。在对方辩友刚才的论述中我有几点实在不敢敬同第一，对方辩友概念模糊，何为广泛，广泛就是多而广，我们参加一个活动不能算广，参加两个活动当然也不能算多而广了。而对方辩友刚才一直在强调广泛参加活动的优点而没有明确指出你所谓的广到底是参加几个活动以上才算作广。第二，对方辩友刚才提到广泛参加活动能够增加交际面，我方认为1参加的活动越多，分散用于学习的时间和精力也就越多。2社

7、交不在于有多广泛，而应该更多的关注它的质量，而且只有通过我们人与人之间深入的交流，我们才可以判定对方是否适合做我们的朋友，而这就是深度比广度尤为重要的地方。3 参与的事情多，我们自己会感到很不自由，紧急会议的召开会让我们不得不让下手中的事前去开会，时间久了会发现时间不属于自己，我们失去了很多自由的空间。以上就是广泛参加活动对我们个人的学习和生活带来的不利影响。其次，学校举办多种多样的活动是针对不同性格不同爱好的群体而开展活动的，目的是为了发展我们兴趣爱好挖掘个人潜力，并不是让我们都去参加而是为我们提供一个深入发展的机会，将我们的兴趣发展为特长，将我们的特长变为我们将来进入社会或社交或求职成功的

8、筹码。还有，我们必须要了解的一点就是，参加大学活动会锻炼我们的能力，这点没错，但是，很多活动能锻炼到的能力，有一大部分是重复的，例如，我们参加普通话大赛会锻炼到舞台表现力，口才，胆量等方面能力，而参加辩论赛也会对我们在这些方面有所帮助，而且我们去深入的准备一个活动，比我们分散精力去准备多个活动取得成绩的可能性大得多。从社会角度出发，现代社会越来越需要专业的人才，需要能在这个领域为大家领跑的人，左传曰：“学贵于专，好学而不二，是故非专则不能以精，非精则不能以明，非明，则不能以诚，故曰“惟精惟一”。”万丈高楼平地起，没有深度上量化的积累，如何让我们学到的东西得到升华呢？综上所述，我方认为，大学生参

9、加活动深度比广度更重要，谢谢!提问：请问对方辩友，如何才能在你的专业领域成为一流人才，是否需要不断的深入探索和钻研呢？-请问对方辩友这和我们大学生参加活动又有什么关系呢？活动是一个广义的概念，我们大学生参加活动，并不局限于课外活动。钻研专业知识也是活动的一种。-我们不否认深度重要，但是广度更重要-在专业领域成为一流人才需要有广泛的知识面与涉及领域既需要广博的知识也需要深入的钻研！感谢对方辩友的精彩回答，那么我想请问像比尔盖茨这样的it界的一流人才，他在专业方面的深度与其他知识的广度那个更加重要呢？那请问对方辩友如何证明参加活动的广度对于一个大学生成为一流人才更重要呢？-锻炼综合素质深入参加活动

10、更能锻炼我们的综合素质，比如辩论赛可以锻炼-这不正是说明了深入的过程中只有广泛的学习才能锻炼我们的能力吗？请对方辩友不要偷换概念，我们深入的是辩论赛这一项活动，我们今天的辩题是，大学生参加活动请问对方辩友为什么来参加辩论赛呢？-是为了广泛参加活动丰富生活，广泛培养自身兴趣爱好请问你在这个辩论赛上从系队初赛到院内复赛，是否花去了你一定的时间收集材料准备比赛呢？请对方辩友不要说谎哦，谢谢！-我也有时间参加其他的那请问对方辩友既然认为广度比深度更加重要，那你为什么不把用在准备辩论赛上的时间用来参加其他的活动呢？对方辩友既然用心准备了辩论赛，那不是说明对方辩友认为深度更重要了吗？请问对方辩友，你想在大

11、学活动中成为蒸发皿这样的群体还是试管这样的群体呢？-想做烧杯首先烧杯这样的人才是不存在的，我们不可能达到即拥有试管的深度和蒸发皿的广度的程度，我们在有限的时间和精力的前提下对方还是还想做烧杯么？-是对方辩友的固执想法只会成为一种这种的小烧杯这样的人才，而这样的人才是既不具备广度也不具备深度的，只会成为社会的庸才，ok，下一个问题！请问对方辩友，对于这个十字图，你们该做如何解释呢？-不好意思对方辩友，我不知道你所提出的图所谓何解，又从何而出呢？既然对方辩友理解不了我方问题，那么就允许我来解释一下吧，这个十字是表明每个人大学生只是状态，横线代表广度，竖线代表深度，而这条孤立的线代表大学生所花在活动

12、上的时间与精力，我相信这样解释对方辩友应该明白了吧那请问对方辩友请问把时间与精力花在广度上又有何意义呢？-请对方辩友，你所画的横线只存在广度而不存在深度，又如何做到了比较呢，对方辩友的理解就有所不足了，我们这里肯定是不只有广度，我没并没有否认这些广度中所存在的深度，但是，这一点点深度积极代表你达到60分即只知其然，而我们所谓深度是95分，即知其所以然，如果这样对方辩友还是固执己见不面对事实的话，那么我们就不做纠结了，下一个问题。请问对方辩友，你在分散精力顾及你的多个活动时能否兼顾你的学习效率？-这个问题我认为对方辩友理解有误，我们当代大学生如果连学习与活动都分不开，又如何能成为一个大学生呢，那

13、么我们今天的辩题就没有可辩性了，既然活动上参加活动所用时间精力会影响对方辩友的学习，那我建议你还是去学习吧，不要参加活动了我想对方辩友在偷换我的概念，时间和精力是有限的，花费大量时间只能学到浅显和粗俗的知识，不是一种时间资源的浪费吗？又何谈深入的研究与锻炼呢？我方意思是说你广泛的参加各种各样的活动必然会大量的时间，有时必然会与学习冲突，这不正是广度的弊端所在么，而我们则认为，在一定广度基础上深度研究一个问题，我们可以更充分的利用课余时间来钻研而不是浪费在无意义的浅层和表面知识上对方辩友说的太正确了，我们广度是深度的基础，当然广度比深度更重要啊对方辩友请注意，这里的基础并不是说广度是深度的基础，

14、而是说，我们适当广的参加一些活动，为我们大学生活充实做一个基础的作用，再者说即使按照对方辩友的观点，那我我想请问，是基础重要还是房子重要呢？众所周知，人往高处走水往低处流，每一个领域都有其佼佼者，请问对方辩友，他们之所以能成功是不是因为他们专注于这一领域并且有深入研究呢？对方辩友想不想成为这样的人呢？-与大学生参加活动无关非常感谢对方辩友的精彩提问，首先，对方的问题不能简单的从是或不是来回答，一个仅仅用是或不是来回答的问题又怎么谈得上是一个有深度的问题呢，再者说，问题都是有相对性的，从不同的角度回答就会得到不同的答案，对于对方的问题呢我将用更加深入，更加正确的方式来回答对方辩友竟然说这与我们大

15、学生参加活动无关，我真的有些不能理解，就拿我们学校为例，我校对在校学生所做的培养不正是为了适应社会所需么，难道对方辩友能否定我们教育部，我们校领导举办活动的出发点么？既然我们必将走向社会，那么社会上所有这些成功人士例如比尔盖茨，马化腾先生等不正是我们的榜样么！难道我们不应该以他们为目标来安排我们自己的大学生涯么，而活动不正是大学生涯的重要组成部分么，对方辩友的理解实在是太片面了啊！请对方辩友尊重我的回答好吗？哪怕对方辩友不想尊重我，那么请您尊重辩论赛，尊重评委，尊重规则与在场的所有观众好吗？请您听我把话说完，你听都不能听完又如何得知我没有正面回答你的问题呢，你这匆忙的打断我的发言只会听出一些表

16、面的东西，你的理解只有广度而没有深度，如此你当然会认为我没有正面回答你的问题啊，请耐心听我把话说完才能知其所以然而不是只知其然，假设大学生广泛参加活动得到的所谓能力是只知其然而不知其所以然的，又如何能成为被我们获得的能力呢？对方这一句打断恰恰证明了我方观点，我已经正面而且有深度的回应对方的打断，有请对方辩友继续发问，我将进一步深度的回答，谢谢！所谓广泛参加活动更能锻炼综合能力，我方并不这么认为，我方认为综合能力在深入探讨过程中才能得到更广泛的锻炼，原因有三，第一：在深入探讨过程中我们才能真正学会发现问题并解决问题的能力，第二：在深入参加活动的情况下我们将能接触该领域高端人才，从这类前辈身上我们

17、可以学到很多课本上学不到的知识，第三：在深入研究的过程中我们发现自身的不足之处，从而改进我们自身的综合能力。我已经正面而且有深度的回答了对方的问题，有请对方辩友更加广泛的提问下一个问题，我将进一步深入的回答，谢谢非常感谢对方辩友的精彩提问，我将用深入的从以下两个方面来回答对方的问题。首先请对方辩友注意，我们的校训是：厚德，博学，善思，致用。“厚德”是根本，“博学”是基础，“善思”是方法，“致用”才是目标。又怎么能单独的讨论博学呢？对方不是以偏概全吗？而我们的目标是致用，如何才能致用呢？是否需要在博学的基础之上在某方面深入研究呢？相信亲爱的对方辩友不能否认吧！退一万步说，假设按照对方辩友的思路来

18、考虑。博学：语出 论语子张：原文是“博学而笃志，切问而近思。”“博”，大通也。对方辩友是仅仅注意到了大，而忽视了通，大而不通又怎可为博呢？对方辩友的思维局限性是不是太强了呢？我已经正面而且有深度的回答了对方的问题，有请对方辩友更加广泛的提问下一个问题，我将进一步深度的回答，谢谢！既然对方辩友问到了综合测评以及第二课堂，那么我将深入的从以下四个方面来回答。第一：我们并不否认广度的重要性，我们今天讨论的是，大学生参加活动深度比广度更重要。第二：我们必须相信校领导的大局观，学校之所以制定这些方针政策和管理办法，是立足于希望我们合肥学院的在校学生能够充分利用自身的课余时间，充分发挥学生的主观能动性，让学生在自身感兴趣的领域深入发展，但是每个学生的兴趣爱好是不近相同的，因此学校才会开展广泛的不同种类的活动。第三：正如我方一直强调的，我们的时间和精力有限，无论如何我们都无法参与每一个活动，所以对方所谓的广是有一定局限性的，我们只能从中选取自己感兴趣的活动来参与其中。第四：学校的要求是什么？并不是参加许多活动浅尝辄止，为了凑齐第二课堂学分或者为了奖学金而参加大量活动。而是在自己感兴趣的活动中得到更好更优异的成绩，为自己，为系，为院里争取更多荣誉，对方辩友能否认这一点么？我已经正面而且有深度的回答了对方的问题，有请对方辩友更加广泛的提问下一个问题，我将进一步深度的回答，谢谢！对方的