班主任经验交流会发言稿

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！班主任经验交流会发言稿 在当下社会，需要用法发言稿的事情愈发增多，发言稿的写法比拟敏捷，构造形式要求也不像演讲稿那么严格，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、需要等状况而有所区分。怎么写发言稿才能避开踩雷呢?下面是我为大家整理的关于班主任阅历沟通会发言稿，盼望对大家有所关心。 班主任阅历沟通会发言稿1 各位指导、教师： 大家好! 今日，能站在这里做阅历沟通，我感到很荣幸、很兴奋，同时更多的是担心，说到班主任的工作阅历，在座的教师都特别丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历。但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的确定和支持，给了我这样一个

2、时机，我要珍惜，所以接下来算不上是阅历沟通，只是结合南京的学习经受，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一起沟通、共享。不当之处敬请大家批判指正。 一、亲其师，信其道 像有句话说的那样，“班班有本难念的经，“美好的班级个个相像，不幸的班级各有各的不同，我觉得，自己班里的淘气孩子尤其多，时时常地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风亲密相关，我不知道这是我的缘由造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在许多教师的眼里，我是一个严峻的教师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己的确也很严峻。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽

3、管清晰地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的训练抱负心平气和，这却是一件说来简单做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的生气，难以抑制自己的心情。就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业掌握不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进展一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地修改，最终累了孩子们，家长们也各种不情愿。 后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平常的教学工作，我也向王主任表达了我的苦恼和问题，王主任在沟通中告知我“亲其师，信其道，首先得让孩子们喜爱我，然后才会喜爱我这门学科，他才能真正地学好。这好像把我惊醒

4、了，认真反思，我天天对孩子那么严峻，作业那么多，久而久之，孩子们还喜爱我吗?那岂不是一种恶性循环吗?六年这么下来，可能谁过得都担心生，我多么盼望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊!想想在自己的教学中，的确有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去思索问题，致使孩子们受累，这确实是我的极大错误。 反思过后，我打算真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢我的语调，从他们的承受力量来考虑我的话语，尽量默念三秒后再选择说话，尽量表情敏捷，不显得凶神恶煞，几天下来，我发觉孩子们比以前得意了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我得意的孩子们吧。或许这会让孩子

5、们真正喜爱上我这门学科! 南京的学习中，杨坚教师也说，名师是把自己种到孩子心上的人。一个孩子喜爱学习，肯定是从喜爱教师开头的。看了这句话，让我又一次想到了“亲其师、信其道这句话，不要再抱怨孩子不喜爱学习，那是因为我们没有让孩子喜爱上我们，所以我下定决心，肯定做一名被同学喜爱的教师!杨教师还说，训练不是追求胜利，而是追求美好。训练是一项美好的事业，必需以美好为目的、为导向!假如天天被生气环绕，何有美好可言?接近暑假写成长记录册的时候，每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发觉自己有许多话想和孩子们说，觉察他们个个都得意至极，一个个得意的小脸庞在脑子里回旋。我想，在我的职业生

6、涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种美好吧! 二、表达期盼，准时赞美 记得训练心理学上有个“皮格马利翁效应，留给我们这样一个启示：赞美、信任和期盼具有一种能量，它能转变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种主动向上的动力，以避开对方绝望。每个孩子都有可能胜利，但能不能胜利，取决于我们老师能不能像对待胜利人士那样爱他、期望他、训练他和鼓舞他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的胜利就隐藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰教师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以肯定要关注孩子的优点!假设是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的

7、缺点! 对于后进生，要想让他们有所进步，教师肯定要赐予他们期望。从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，让同学从内心发觉自己的优点所在，从而努力学习。 对孩子的赞美、表扬，肯定要准时、精确。金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有缺乏之处，再差的同学身上也有自己的优点。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子宁静了很多。我在班里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上荣耀榜的模块中。班里的上课纪律有了肯定程度的改观。 三、孩子是一粒布满无限可能的种子，静待花开 听杨坚教师的报告时，杨教师说孩

8、子根本不是一张白纸，而是一粒种子，布满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，训练不是对白纸的改造，而是去发觉种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样漂亮。“在学校表现好不代表“在社会表现好，我们身边的大器晚成者，比比皆是。孩子的成长是场马拉松，训练需要静待花开。训练首先是发觉，然后去成全，让孩子成为最好的自己。听着杨教师的报告，我脑子里出现出了49个孩子的身影，他们是布满独特的一个个小精灵，我为什么非得把他们培育成一种人呢?想起了班里老是慢半拍的王少军，承受力量差的冯建霖。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢?这对他们来说是困难的，对我来说，岂不是自寻苦

9、恼吗?正因为孩子们的爱好不同、进展不同，才有了如今所谓的三百六十行。我们不行能让全部的同学都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩子的承受力量去评价、教育每个孩子，不去过分地强求，不去掌握生命进展的方向，而是激扬生命。 四、训练孩子知其然，知其所以然 一次，班里的井-因为打闹被扣分了，这个孩子平常学习很好，也特殊聪慧，看起来也很本分，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢?我感到特别纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么教师不让他们打闹时，他说会被扣分，我接着问为什么要扣分呢?他皱着眉头想了一会儿后低声说：“不知道。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他竟然会告知我不知道

10、。他的妈妈是大学教师，爸爸在看管所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应当跟他讲过这关乎平安，可是孩子告知我他不知道。于是，我只能给他一步步地分析，假如打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成什么危急，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没因为打闹乱跑被扣分了。通过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有很多简洁的道理他们不懂，需要我耐烦地告知他们。特殊是针对孩子屡次犯错的问题，需要我静下心来深究缘由，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清晰，那么才能削减孩子犯同样错误的可能。 有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指

11、甲，开头的时候我还没太在意，后来发觉这样的孩子越来越多，在一次班会我告知孩子们这样做的害处，这种现象果真没有再出现。以后再发觉类似状况，肯定要把他们扼杀在萌芽状态。 其实，不管是学问的把握还是标准的学习，在让孩子知其然，知其所以然的过程中，都要留意保证我们讲解时的耐烦和细致，这样才能让师生处在开心轻松的沟通环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，重新做回了同学。而我的教练，就是一个极其没有耐烦的教者，他厌烦我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我非常厌烦他。可是反过来想想，他不正是在学校里的自己吗?他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中

12、的形象吗?立刻感觉惭愧不已，暗暗宣誓开学后肯定要做到不急、不躁，做一个有耐烦的好教师。 五、做个有爱的班主任 郑杰教师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉推断，而非有预谋的价值推断，比方一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告知他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我突然明朗了许多，有时我们并不应当劈头盖脸地责怪孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必定的联络，不要想得太过冗杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作，或和同学在课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不能用

13、厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的训练时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，进步孩子的推断力。对孩子，我们可以通过多种方式去训练，比方间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用主动的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的示意，不能把他们的进步归因为聪慧和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。低班级孩子的思想里充满着各种贪玩的念头，前一分钟告知他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，或许我们教师就是应当扮演一个唠叨不止的妈妈，始终和他们强调什么应当做，什么不应当做，时间久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能

14、怕重复、怕啰嗦! 有这样的一那么寓言：北风和太阳竞赛，看谁能把行人的外套脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的外套就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间暖和而光明。行人慢慢感到热了，就解开外套的扣子。阳光越来越暖和，行人最终脱下外套。从这那么寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子的训斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进展心灵上的沟通，把自己爱的阳光照耀在每一个同学身上，让他们沐浴在爱的阳光之中健壮成长，那么再固执的同学也能被转变、被转化! 六、与家长沟通沟通

15、要不卑不亢，真挚恳切 在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，根底训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长沟通沟通，家长的回应看法很好，诸问题和家长强调一遍，其次天拿过来根底训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通沟通，看法照旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学习还是抓不上去。这个问题始终困扰着我，后来借群众路途理论活动谈心谈话的时机，顺便向王校长请教。面对这样的情况，王校长支招说，当我打电话和孩子家长说孩子需要完成什

16、么任务后，假如其次天孩子没有完成，那么我应当给家长打电话，让家长把孩子带回去，完成后再回学校上学。并且告知家长，这样做是让孩子养成规章意识，时刻遵守班级、学校的规章，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规章的人，从低班级就应当让孩子养成良好的学习习惯，只有学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不开家庭训练和学校训练的两相结合，在小学阶段，家庭训练更是占到了70%多，所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管，孩子的成进步步离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子照旧不按时完成作业时，我就根据王校长说的去和家长不卑不亢地沟通

17、，真挚恳切地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成果也有所提升。 人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜美的记忆。作为一名只有一年教龄的小学班主任，我是稚嫩的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有许多许多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法，并予以批判指正。 感谢! 班主任阅历沟通会发言稿2 各位同事： 大家好! 很兴奋参与今日的班主任阅历沟通会。虽然张教师给了我这个发言的时机，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改良进步，而我也正在学习低班级的班主任管理方

18、法，所以接下来我就跟大家共享一下我的心得吧。 一、三“心 作为一名班主任，首先必需细心、耐烦、有责任心。高班级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情同学就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特殊佩服贡教师，在她的博客里，我看到她讲怎么支配同学扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐烦，要管理一个班级不简单，特殊是让这个班各项活动有效开展，一开头要一点一点抠，一点一点培育，教师必需要有足够的耐烦。最终就是责任心，小学阶段是同学道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名教师，不让你把同学当成自己的孩子，你就把他们当成你将来的媳妇或者女婿你盼望

19、他是什么样的人呢?你就根据这个标准来训练他们。看似玩笑，事实上在说我们要把同学培育成什么样的人，这需要我们必需有剧烈的责任心。 二、正确的管理方法 作为一名班主任，特殊是低班级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必需有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低班级教学，每当她带一班级时，总是会看到她班的同学不出一周就会井然有序，同学手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她肯定是有她的一套方法，偶尔与她聊过，她也说在低班级就肯定要事无巨细面面俱到，一开头同学不会干的就自己给同学示范，手把手教，在教的同时还要留意小干部的培育，小干部也培育成了，教师就会轻松许多。所

20、以我觉得班主任必需有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更挺直的也可以是向有阅历的教师学来的，多虚心请教，多主动沟通，多专心琢磨，总能找到合适自己班级的方法。 最终，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应当就能有序有效的开展，到达我们想要的样子。 感谢大家! 班主任阅历沟通会发言稿3 各位指导、教师： 大家好! 我经常翻阅优秀班主任的案例，再观看我班级一些班级的现状，又与胜利管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今日就先讨论有效的班主任具备的特点。 一、热情 拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人

21、接物如春风拂面;脚步轻快，精神饱满。他们身上的活力和精神气化作无形的力气，潜移默化地影响着同学。有一个同学日记中是这样评价她的班主任：“我们的教师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热情洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。热情的班主任能令班级气氛活泼、有朝气，同学参加学习参加班级事务的程度高，能迸发学习的热情与主动性。假如盼望同学记住并喜爱你，你就在训练教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的欢乐。你会因热情和欢乐而年轻，会因热情和欢乐走进同学的心灵。 二、友善 友善的班主任，表情柔软，举止温柔，说话和气，即使同学犯错了，仍旧是一

22、脸平和，耐烦地倾听，细心地理解，温柔地劝告。让犯错的同学感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平静内心的不满。有一个特别淘气的同学，被班主任带到了我面前，开头他是颇为不在乎的，在我面前仰头挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地埋怨班主任。我特别柔软地和他交谈，询问他的学习状况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就翻开了，开心地和我交谈，并情愿写写自己进入初中以来的全部状况作为总结。他真的仔细地写了并在说明书中表示情愿改正。此后他见到我特别有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的同学。有一班主任特殊会训斥同学，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现

23、了隔膜，同学对其训练实行了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。 三、主动 主动的班主任，做事干脆利落，执行性高。他(她)所带的同学做事极少出现拖沓的情形。我班级一班主任，到校的时间比同学要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织同学开展早读或清洁工作，结果他(她)的班级上课后十来分钟都无法宁静下来，有的同学在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他(她)的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完好的，桌椅东倒西歪，同学三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成果差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织同学开展学习活动，也不催

24、促同学尽快进展清洁活动，同学就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，照旧不行动。日久如此，原来进展势头良好的班级渐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当教师是透亮的，这样的看法，学业成果可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的同学，这话果真不假。 四、上进 上进的班主任头脑是特别醒悟的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清晰要到达什么样管理效果。他(她)好学、勤钻研，常思索，积累丰厚，在训练教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事时“下笔如有神。“腹有诗书气自华，他(她)的温文尔雅他(她)的博学他(

25、她)的品尝自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引同学的魔力。在“爱屋及乌的心理作用下，同学确定会“亲其师信其道了。上进的班主任对同学总是布满期望，这种期望能给同学带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们胜利的体验能给同学自信和战胜障碍的士气。我上进，我的思维日益灵敏，目光犀利，能敏捷地驾驭教材，转变同学的学习观。我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，欢乐满怀。同学因我上进而不甘落后，同学因我上进而乐于亲近我，信任我。 五、能和同学共享个人的故事 在训练教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，的确特别有劝说力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立即投入到学习或奋斗中去。

26、但是上述的内容因间隔 太遥远和缺少可仿照性而简单被忘却。最好的劝说训练和引导是把“我以及我熟识的四周人作为说教的例子嵌入，和同学一起共享成长中的光鲜和失败。因为“我熟识，所以说起来的时候特殊有感受特殊动情。例如我参与初中同学的聚会后，就声情并茂地告知他们聚会的情景，然后告知他们初中时代的友谊是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不行以做损害自己同学的事情我有时会说说我小学同学的特例，分析他(她)为什么会和如今的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距。我说的都是我身边的人物，他们很一般很一般，同学听起来就有一种亲近感，他们就感爱好并乐于承受，而我训练

27、目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟识的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖，同学腻味厌烦，觉得“老班好“土木。 许多时候，我认为一个班主任要对班级进展有效的管理，不肯定要具备什么兵法，预备什么计谋，你的状态和精神相貌能给同学和家长带来多少正面的影响，你的管理就胜利了多少。我的同学回家后经常和家长共享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多喜爱自己的班主任，孩子喜爱并情愿听教师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该焦急了。埋怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多

28、，你离有效管理就越远，你离胜利就越远。 班主任阅历沟通会发言稿4 敬重的各位指导、各位同仁： 大家下午好! 我作为一名一般的班主任，根本谈不上有什么阅历，更不必说有什么理论，今日利用这个沟通的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起共享，缺乏之处，还望多多指教。 一、关爱每一个同学，教学中让同学的优点迸出火花，让所学学问得以致用 “爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近同学，爱护和关怀同学，和他们进展亲热的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲 近和“爱。这是班主

29、任顺当开展一切工作的根底。其实一个老师要做到爱同学并不困难，难的是能做到爱班里的每一位同学，包括那些成果差纪律差的同学。工作中，要公平的对待每一位同学，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱!耐烦地训练违背纪律的同学，专心地关心学习吃力的同学，真心地鼓舞有进步的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和得意之处，其实每位同学都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想，理解、发觉同学的优点是你的工作根底。 绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，假如在平常的教学当中，可以结合自己的学科向同学浸透一些思想训练，那么你的同学会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科。拉近了

30、师生之间的间隔 ，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚。 二、细处着手，工作更上一层楼 1、具体理解观看细。 同学的许多事情是不肯定直观呈现给教师的。要想准时全面地理解同学，平常就要留意观看同学的改变，这样才能更好地做好同学管理工作。 2、量化管理制度严。 在对同学进展了较为具体的理解之后，我就会依据班级目的和同学实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向同学公布，并征求班级每个同学的看法，只要是全部同学都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定

31、的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违背自己也心甘情愿的承受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。 3、分工到位落实细 认真仔细、严谨务实是同学应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个同学，在进展班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个工程本班都有对应的专人负责检查、监视和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。 卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐。“快是指非常钟内必需完成;“净是洁净的“净;“齐意思是整齐。 纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐，这里的“静是指宁静、静心。 三、严格管理，养

32、成习惯 1、突出班主任在班级中的地位。 都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我特别留意保持在同学 面前的“威武，只有让同学对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行制止。假如只是一味强调和谐、民主而使同学在教师面前随任凭便、目无尊长，我想，这本身就是一种训练的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。 2、重视开头，争取主动。 一般状况下，相对淘气的同学进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就本分了;否那么，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般

33、我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视同学行为详情，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的同学一个大大的下马威!。别以为纪律松散的同学通过你开头几天的训练就能转变，要有耐烦，刚开头多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍的良好感受。 以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱去感化同学，用“细观看同学，还要用“严震住同学。当然，对同学的爱应是“严而有度，爱而有方，这样才会收到良好的训练效果，实现训练的目的。做到、做好这三点，我将问心无愧! 班主任阅历沟通会发言稿5 敬重的各位指导、各位教师： 大家好! 今日很兴奋和大家坐在一起利用这个时机沟通

34、，谈不上阅历，只是在担当班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。教师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今日我就自己的工作谈几点体会： 一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子安康成长 幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的指导者和训练者，她既担负着训练教学工作，又管理着幼儿日常全部琐碎事务。面对这些纯净无私的孩子，或许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特别功能。只需要你深化到孩子的内心世界，你会发觉孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的敬重，你的关爱，你的责任。“喜爱训练事业，喜爱孩子是老师职业道