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文档简介

1、资料来源:来自本人网络整理!祝您工作顺利!2021年小学语文四年级上册期末复习计划苏教版 在新学年即将到来的时候,老师们你们的教学方案完成的怎么样了呢?以下是由我搜集整理的小学语文四班级上册期末复习方案苏教版,欢送阅读! 小学语文四班级上册期末复习方案苏教版(一) 一、同学学情分析: 通过一个学期的学习,本班有百分之七十五的同学能在教师的引导下,主动参加学习,把握了根本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了肯定的阅读力量。对短文能静下心来仔细细读,对文中

2、的词句能有意识地深化的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为同学承受力量差异较大,有百分之二十五的同学受智力因素和非智力因素的影响,学习状况参差不齐。从整体来说,同学的习作力量有待进步。许多同学作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不详细、不生动,没有独特的张扬等现象,公式化较严峻。 二、复习内容: 1、把握本册要求写的223个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、用词语及关联词语造句、学会联络上下文理解词语的意思)。 2、学会写各种句子(包括陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。 3、把握先概括后详细的构段方法,能正确分析段落,初步把握分段学问,能

3、简洁概括段意、能找出中心句、能答复与文章有关的问题。注重训练回答下列问题的形式、答题的标准性、全面性。 4、把握要求背诵的课文,并进展与课文相关的积累的稳固。 5、进一步进步口语交际程度,在阅读复习中相机进展理论。 6、进一步理解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所理解,把握每种类型作文的根本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰,写明白。正确用法标点符号,会写书信。对自己的习作进展修改,并依据缺乏进展指导。 三、复习措施 1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重根底学问和根本技能的坚固把握。留意复习的实效性,特殊留意学习方法的浸透指导,避开过多的题目训练。尽量让同学在

4、复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让同学死记硬背。 2、重视针对性补差工作,加强反应,依据同学的学习状况调整教学过程,注重后进生的心理疏导,多鼓舞表扬,少批判指责,让复习尽量轻松、欢乐。 3、采纳多种方法,比方同学出题,抢答,抽查,同学互批等方法,进步学习爱好。 4、针对不同内容实行不同的复习措施。 字词句:每天听写词语。列出平常易写错的字词,反复听写稳固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比拟字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。 句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、稳固课后所涉及的单元训练目的的练习题。选

5、择几篇综合性较强的文章, 进展单元训练点强化练习,并进展多题型的训练。 作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文根底。选择一些作文题进展多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进展写作指导。沟通优秀习作,对比、修改。 四、复习目的 1、稳固本册生字词,能精确认读115个生字,会写223个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的构造把字写端正、均匀,能正确理解、运用这些生字。把握词语,认读并听写词语,会造句。 2、能背诵指定课文,领悟课文含义,会背诵、理解、默写古诗。 3、句子:(1)复习学过的句式。会把有联络的几个简洁句子合并成一句。(2)能按要求把句子写详细。(3)会推断句子的意思

6、是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完好,把不完好的句子补充完好。并通过肯定的练习,进一步稳固已学学问。 4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,娴熟背诵指定的课文,联络语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种挨次:时间挨次、事情进展的挨次,方位挨次。 5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确用法逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。 6、口语交际:能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其根本内容,能较完好

7、的复述课文内容,做到语句完好,意思连接;能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完好、连接的话。与别人进展口语交际的时候,看法大方,口语情楚,有礼貌。 小学语文四班级上册期末复习方案苏教版(二) 一、同学学习状况分析 本班有32名同学,其中15名女生,17名男生,女生的学习比男生好,男生比拟淘气,学习不扎实,没有主动性。全班大局部同学对字词把握状况较好,独立阅读学问方面把握得不太好,一局部同学拿到题之后不仔细审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的语文优生有王燕、马蓉、余国华、丁芳、丁佳媛、李海花、王

8、新、王纯纯、丁涛、王雪10名同学,他们平常勤快、好学,遇到课后要求背诵的课文早着手,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题仔细,答案精确。中间生占12名,这局部同学其实一个个也挺聪慧,就是懒散、急躁,而不愿专心地去记忆,该背的该积累的学问把握不好,而导致根底学问不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。中下等的和学困生有10人, 这些同学大都是因为留意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们拼错音、写错字的现象很常见,还常常不能按时完成作业,阅读力量及写作力量很差,很懒散,家长也不能协作,有些家长长期在外打工,对同学的学习和生活不管不顾,导致同学学习无人问津,越来越差,家庭作业根本就不做。

9、 二、复习内容 1、汉语拼音。 (1)学会汉语拼音,能正确拼读,把握拼法规章。 (2)娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 (3)把握汉语拼音中腔调及其改变。 2、字。 (1)把握本册生字,能按字的构造把字写端正、均匀。 (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。 3、词语。 (1)正确地读出写出学过的词,并留意积累词语。 (2)会联络上下文理解词语的意思。 (3)辨析近义词、反义词,领悟词语的感情颜色,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子。 (1)懂得一个完好的句子必需由两个局部组

10、成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜爱的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句);(4)按课文内容或积累运用中的读读背背填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能区分比方、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联络上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答下列问题;(3)理清课文的表达挨次;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会表达的思想感情;(6)学会提出有思索价值的问题;(7)联络生活实际谈感受等。 5、标点符号。 能正确用法常用的九种标点符号:逗号、句

11、号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 6、口语交际。 选择贴近同学实际的话题进展一至二次的口语交际训练。 7、习作。复习写自己熟识的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写详细。 三、复习目的 1、主动复习稳固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、标准,不写错别字,养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的读读背背,对阅读有较深厚的爱好,通过阅读训练,进一步把握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,把握一些读书方法,培育阅读力量,受到情感的熏陶。 3、能

12、主动主动地与别人进展交际,能仔细耐烦地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,争论沟通能讲清晰自己的意思。 4、主动参加习作训练,弥补平常习作的缺乏,能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 5、主动主动地参加语文理论活动,以到达课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点 从同学角度来看,多留意差生,多关心他们,从而进步及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题,是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进展规律归类;结合语境

13、理解字、词;会修改简洁的病句。 2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用,补缺补漏。 小学语文四班级上册期末复习方案苏教版(三) 一、指导思想 为了迎接期末检测,实在进步同学实际语文力量,挖掘出同学的学习主动性和学习潜在力量,特写复习方案。按照方案,在缺乏一个月的时间内,将本学期的整册教材由老师带着同学梳理,复习根底学问,进一步理解重、难点,在原有的根底上,加深理解,稳固学问,查漏补缺,提优补差,使全部同学通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量有所进步。 二、复习目的: 根底学问: 1

14、、生字词:把握本册要求学会的227个生字。读准字音,认清字形,理解在语言环境中的字义,正确书写。会查字典。 2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致理解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。 4、近、反义词、用词语及关联词语造句、学会联络上下文理解词语的意思。 5、句子:学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。 (1)复习学过的句式。能把表达句改为把字句或被字句。会把有联络的几个简洁句子合并成一句。(2)能按要求把

15、句子写详细。(3)会推断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 (5)能区分句子是否完好,把不完好的句子补充完好。并通过肯定的练习,进一步稳固已学学问。 6、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 阅读: 1、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,娴熟背诵指定的课文,联络语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种挨次:时间挨次、事情进展的挨次,方位挨次。 2、能读懂程度合适的文章。 3、能联络上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 4、

16、能把握文章的表达挨次,领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联络上下文、生活实际、背景资料理解含义深入的句子。 7、能结合阅读资料,联络生活实际独立思索,勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、把握先概括后详细的构段方法,能正确分析段落,初步把握分段学问,能简洁概括段意、能找出中心句、能答复与文章有关的问题。注重训练回答下列问题的形式、答题的标准性、全面性。 10、把握要求背诵的课文,并进展与课文相关的积累的稳固。 11、口语交际:能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其根本内容,能较完好的复述课文内容,做到语句完好,意思连接;能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完好、连接的话。与别人进展口语交际的时候,看法大方,口语情楚,有礼貌。 习作: 进一步理解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所理解,把握每种类型作文的根本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰,写明白。正确用法标点符号,会写书信。对自己的习作进展修改,并依据缺乏进展指导。 1、能写简洁的记实作文和想象作文,做到内容详细,感情真实。 2、能按肯定的挨次写,依据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺

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