老师个人师德师风心得体会5篇大全

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！老师个人师德师风心得体会5篇大全 训练的本质凝成一个字，那就是爱。我爱我的同学，当然就会用我炙热的爱心去应对他们。这是我的职责，也是我所应努力追求的一种境界。所以，我将全身去爱我的同学，并且将爱转化为我教书育人的实际行动。我必将用自我的爱心和耐烦，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤同学精神上的尘埃。下面是我为大家整理的教师个人师德师风心得体会5篇，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 师德师风心得体会1 老师队伍是我国训练事业改革与进展的主导力气和打算因素。要办好训练，要稳步推动素养训练和新课程改革，必需坚决不移地建立和造就一支师德优、业务精、作风

2、正、可以让人民群众满足的高素养老师队伍。 经过这次师德师风训练学习，让我觉得要使老师转变训练观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的训练事业，为人师表，要在加强和改善老师思想政治训练、职业幻想训练、职业道德训练的同时，重视法制训练和心理安康训练;要加强师德的制度建立和老师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人制造更为良好的社会环境;喜爱同学、敬重同学、关怀同学，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，进取进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断进步思想政治

3、程度和业务素养，以高尚的情操引导同学德、智、体、美全面进展。做为人民效劳的老师，做让人民满足的老师。 经过师德师风的训练学习，我对开展师德师风训练活动的重要意义有了较明确的认识。师德建立打算老师队伍建立的成败，也就打算训练事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚，打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德挺直影响着同学们的成长，老师的幻想信念、道德情操、人格魅力挺直影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师

4、德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风训练活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推动素养训练和施行新课程改革的必定要求。 对比老师法等法规和老师职业道德标准，我认为老师应留意从下头四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培育“有幻想、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会留意事业接班人和建立者的重任。 一、喜爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成局部，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，

5、在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，在教学过程中，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点;宣扬学问来源于理论的观点。告知同学任何学问、公式、定理、定律都是人类总结消费理论获得的。告知同学仅有学好科学文化学问，进取参与体育活动，进取参与社会理论活动，才能具有为人民效劳的本事，我们“进步全民的素养的宏大幻想才能得以实现。在当今学问经济时代，仅有把握足够的学问，才能适应飞速进展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建立者。 三、关怀同学、喜爱同学、公

6、平对待同学是新时期训练工必需具备的同学观。现代训练提倡训练工与同学是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年同学都是尚未成年的孩子，在训练教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自我的错误，仅有喜爱同学、敬重同学的人格，才会关怀同学，理解同学，公正对待每一位同学，才能杜绝体罚和变相体罚同学的现象发生。 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答

7、，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，进步训练教学质量也将成为一句空话，老师要进步教学业务程度，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学理论中熬炼和进步。 老师是训练活动的组织者、指导者，在训练活动中起主导作用。老师要想有效的从事训练活动，就必需具备必需的职业素养。也就是我们说的职业道德。 老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过训练劳动过程逐步构成并必需遵循的道德标准和行为准那么的总和。 经过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的训练事业。忠于人民的训练事业不仅仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要请教

8、师自觉服从党和人民的支配，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在训练事业上，终生献身训练，并用自我才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造同学完善的心灵。 经过学习老师职业道德，让我更加喜爱同学。喜爱同学是老师做好训练工作的力气源泉和精神动力，一个老师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好训练工作的剧烈愿望，千方百计的去教好同学。 经过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作那么。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教，也就是说老师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对同学进展训练的，无论哪一层的同学都自觉或

9、不自觉的把老师当成自我的典范。老师是同学学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，同学是老师的影子。以身做那么要求了老师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否那么就会在不知不觉中给同学造成不良的影响。 学习老师的职业道德不仅仅可以促进我们去实现自我的幻想，帮助我们不断的进步自我的训练教学程度，并且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。所以，老师的职业道德是贯穿训练全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它成为我训练事业中的一盏明灯! 师德师风心得体会2 首先要喜爱.敬重同学是师德的根本要求。训练是爱的共鸣，是心和心的照应。老师仅有喜爱

10、同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成长进步，使同学全面进展。 其次.为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉也是老师的神圣天职。二

11、十一世纪的中国，不仅仅在经济进展上将上一个新台阶，并且在社会主义精神礼貌建立上更将跃上一个新高度。作为一个人民老师，负担着全面进步国民素养、进步全体人民，异样是青少年一代礼貌程度的挺直职责。训练者先受训练。仅有最大限度地进步老师为人师表的程度，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要请教师要时时到处以身作那么，为人师表，凡要求同学做的自我必需先做到做好。比方要求同学不迟到早退，老师自我就不能迟到早退;要求同学礼貌礼貌，老师自我言谈举止切切不行粗鲁;要求同学遵守行为规章，老师应自觉遵守老师守那么。否那么，光要求同学，而自我又不身体力行，反而胡作非为，同学就认为这样的老师言行不

12、一，出尔反尔而不行信任。正如孔子所说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。正说明这个道理。 师德师风心得体会3 近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德训练的系列教学片师德启思录中的第七集廉洁从教，以身作那么。我看了以后，感慨颇多，心境很不安静，异样是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自我极少的工资捐献出来，为同学交学费、买书本。长期以来，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，

13、可是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝告家长让孩子们上课，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自我脱贫，而是决然把这笔钱全部捐献给乡训练站，设立“胡安梅训练基金，以嘉奖那些扎根山村训练的老师们。 全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，进取进展训练教学改革，大力推动素养训练，获得了显著的成果;他艰辛奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建立

14、成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自我毕生的精力无私地奉献给了党和人民的训练事业，包全杰同志的崇高品行和师德不仅仅受到同学和老师的仰慕，并且得到了广阔人民群众的高度赞誉。 “穷且益坚，不坠青云之志。像胡安梅，包全杰等这些老实质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚强的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自我一生的心血和力气献给训练事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光芒。 孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个同学的一生。作为老师，典范的力气

15、是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。 “老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师的道德，是训练文化的深层内涵，也是一个民族在训练活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是进步民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 训练理论证明，师德的影响是不行估量的。献身训练，重在理论师德。怎样对待同学，怎样训练同学，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，值得我们深思。 师

16、德师风心得体会4 在训练中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代训练家提出的“为人师表、“以身作那么、循循善诱、喜爱同学、进取育人、勇于科研、公平竞争等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品行特征的表达。在同学心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。所以老师必需要有良好职业道德。 其一，一个没有创新精神和创新本领的民族，是难以独立于世界民族之林的。我们中华民族有光芒的四大创造史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的连续和升华，离不开“人类灵魂的工程师。从这个意义上，我们可以说：创新是老师的首要

17、必备素养、不行或缺的师表，在迎接学问经济挑战的2l世纪尤其如此。老师队伍的创新素养必需是成体系、全景式的，必需是有再生与辐射本领的。前者指老师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调全都、相辅相成的创新;后者指老师的创新素养，主要不是表达于教案中、课堂里，而是表达于教学对象创新精神和创新本领的养成进展、开花结果。为此，老师必需经过“学习、学习、再学习，不断更新观念，理解新知，强化创新精神。要破“以教为主、“教与学统一的观念，立“教为不教的观念;破“一张考卷论凹凸的观念，立全面考察创新本领的观念;破“自我封闭的小国寡民训练观，立开放办学的国际化大训练观。 其次，一个

18、人的独特的构成既有先天的不一样素养根底，又有后天环境条件的影响，而良好的独特品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年同学而言，影响他们良好独特构成的主要因素是对他们进展训练的主要施教者老师的独特。前苏联训练家乌申斯基说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，可是最重要的东西永久取决于跟同学应对面的老师独特：老师的独特对年轻心灵的影响所构成的那种训练力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法代替的。“仅有独特方能影响独特的进展和定型，仅有性格才能养成性格。训练专家之所以如此阐述，就是因为老师独特潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师独特的影响具有导向、凝聚、使同学亲师等多种

19、功能，老师的良好独特品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有独特魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个同学紧紧地凝聚在他的四周;富有魅力的老师能以独特的训练风格，使同学沉迷而爱听他的教导。由此可见，在全面推动素养训练的今日，喜爱同学，培育同学良好的独特品质，使其得以全面进展，是老师胜利的关键。 再次，安康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自我的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学进取主动地投入学习;同学在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出

20、一种公平、民主、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。但在现实生活中，老师的心理问题又是客观存在的。由于老师的心理问题，在训练教学过程中产生了很多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了同学的安康成长，这不能不引起人们的深思。有关专家指出，造成老师心理障碍的缘由，一方面是老师的超负荷工作，加重了老师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致老师心理失衡。另一方面，是由于社会对老师的过高期望造成的。常人眼中的老师，应当是学识渊博、品德高尚的人。这种期望使很多老师觉得不应当让同学看到自我的缺点和脆弱，以免破坏自我的形象。

21、这种心理定势使得老师不能和同学坦诚、直率地相处，不利于调整、疏导自我的心情，因此严峻威逼着老师的心理安康。 21世纪是信息与生命大进展的“精神礼貌世纪。肩负着培育跨世纪人才使命的老师，坚持安康的心理情况和良好的心理素养，显得尤为重要。因为老师总在主动地向同学施加影响，而这种影响，不仅仅体此刻学问的传授上，更为深的是对同学独特的影响。所以作为一名老师，自我必需具有良好的心理素养，才能保证同学的安康成长，到达预期的训练目的。老师要坚持安康的心理，就必需调整自我的思维方式，以一种平和的心态应对环境的改变。要努力克制不良心情的困扰;在不断进步学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理，进步自我

22、评价、自我调控的本领。仅有这样才能充分开掘自我的潜能，发挥自我的才能，促进同学的安康成长，进步训练教学的整体效益。 总之，全部的训练都是耐烦的熬炼，有时候我们必需忍受的正是我们的同学，我们期望我们的同学不断前进，并且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必需熬炼好自我的耐烦。 师德师风心得体会5 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面施行素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一

23、动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。所以，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身训练是师德的根本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，改善了自我。正是这种成就感、美好感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为训练事业献身。 2.喜爱同学、教书育人是师德的核心 喜爱同学，理解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的