高中历史的学习方法

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中历史的学习方法 只要养成良好的学习习惯,实行正确的学习方法,历史学习肯定会事半功倍,布满乐趣。今日我就与大家共享：高中历史的学习方法，盼望对大家的学习有关心! 高中历史的学习方法一 首先，同学们肯定要树立自己是学习的主体的学习观念。一其次，同学们应当培育良好的学习习惯。 有名训练家叶圣陶说过：训练是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。养成了好的习惯，好的看法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。古往今来的大量事实也说明，一个人胜利与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们

2、必需要养成良好的学习习惯。 在学校的学习中，一个良好的学习习惯应当包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等根本环节。 预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的学问有个总体理解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必需预习。预习时要仔细认真地阅读新课内容，对比说明或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联络有关学问，理解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好预备。课前预习中假如发觉有与新学问相关而又未能坚固把握的旧学问时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧学问。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，

3、需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习学问的一个重要环节来对待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进展圈、点、勾、画、批。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品尝、加深理解的过程，就是发觉问题、提出问题和解决问题的过程。 上课的时候，课前预备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学惯用具等。上课时要仔细专注地听教师讲解和同学发言，要主动思索，课堂上回答下列问题和争论问题，都要主动踊跃，敢于发表自己的看法。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完好。把自己自学的心得和教师对新教材的阐述加以对比比拟，加深或更正

4、自己的认识，不断进步自己的自学力量，假设有疑问，可以准时提出或课后讨论。 课后要进展准时的复习。复习分为三种：平常复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。 平常复习，其目的主要是稳固课堂所学的新学问，因此平常复习必需做到准时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和稳固对新学问的理解、记忆。对重要的学问，要常常复习，坚固把握。 阶段复习的主要目的是使学问条理化、构造化。对单元、章节学问的复习稳固，复习时要进展学问归类，把握重点，新旧联络，融会贯穿，在阶段复习时留意养成运用所学学问解决实际问题的力量。 总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的学问全面复习稳固，因此复习时要对比大纲教材的要求

5、，依据复习时间制定好实在可行的复习方案，对已学的学问进展系统梳理，查漏补缺，解决疑难，到达全面把握。此外，提示大家留意的是，复习不仅仅是学问的复习，还应包括学习方法的回忆和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断进步学习力量。 最终，学会学习，关键在于学会如何读书。 读书之前，大家应当对书 有一个也许的理解。拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：名目和大事年表。名目是各章节学问的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体学问框架，应从宏观上把握。每章开头的引言。引言主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。正文内容(大字)和阅读内容(小字)。

6、正文局部是课文的主体，是考试命题的根据，属于必需把握的内容。阅读局部一般有以下几种状况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的绽开性表达等等，应有不同的要求。原始资料。应联络课文内容加以分析，可培育思维问题的力量。表格、图画。要弄清其与正文的关系，支配这图表的用意和作用等。思索题和练习题。思索题是高层次的练习，练习题是根本的作业。学术争鸣。旨在进步思辨力量，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。 就历史学问而言，历史学问可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。 历史背景又可分为动机、条件和缘由。缘由又分为历史缘由和现实缘由，内因和外因，必定性缘由和偶尔性缘由，挺直缘由和间接

7、缘由，根本缘由和一般缘由，主观缘由和客观缘由，主要缘由和次要缘由等。 历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、大事、现象、著作、制度等。 历史影响包括结果、性质、功绩、阅历、教训、意义等等。 历史学问还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为根本的也是最为重要的是历史概念。 历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进展抽象概括而成，是根本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史学问是由众多有联络的历史概念所组成，因此，形成并把握历史概念，也就成了把握历史学问的关键。 高中历史的学习方法二 学好历史的七个关键 培育学习历史的爱好有

8、些同学历史没学好主要是因为对历史没有爱好，误认为学历史就得死记硬背，就得大量地背时间、人物、地点、大事等。其实这是误会，历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死记硬背，背的效果截然相反。对学习历史有爱好的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握历史学习的要求。在我们生活中，人们议论的很多事情常常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生爱好。 学会把握历史课的主要内容历史的学习是有规律的，每一个重要的历史大事都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。把握了这些根本点就把握了一个历史大事的主要内

9、容，也就把握了大事的来龙去脉。 建立历史学问的网络体系同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史大事，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完好的历史，这时就可以依据教材的内容去进展归纳整理，形成历史学问的网络体系，以便逐步到达历史学问的融会贯穿，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。 学会历史的分析方法我们学习历史，目的不仅是把握历史学问、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史大事动身，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综冗杂的历史改变中看到历史进展的规律，看到历史进展的必要性。 学问要常常运用社会在进展，历史在前进，我们已经处于21世纪初期，

10、历史不会重演，但是，历史进展中也会出现许多相像的大事。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会进展的信息。我们要用已有的历史学问去分析、评价这些新的历史时间，做到学以致用，这样不仅会强化自己的根底学问，进步自己解决问题的力量，同时也会不断进步自己学习历史的爱好。 做好笔记，擅长总结我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以关心我们理解，消化学问。 科学地应对历史考试在中学学习期间，无论是期中考试还是期末考试，都不要孤立地去背学问点，而要用进展的观点、联络的观点，把学过的学问串联起来，融会贯穿，既要记住重要历史大事的相关重要学问点，

11、也要在头脑中形成一个完好的历史进展的脉络。 高考历史复习策略高考的历史成果与会不会复习，会不会考试有肯定的关系。因此，考生在考试前，特殊是在高考前的复习要努力做到以下几点： 第一，吃透考试大纲的要求，对考试的内容，范围，力量要求有一个清晰的认识。 其次，认真看课本，在考试前，特殊是高考前要认真地看课本。许多优秀考生，他们不仅看一遍课本，有的还要看三、四遍，每遍有每遍的感受。看得遍数多了，吃透了课本，就能更牢靠地把握根底学问，运用起来就会更加娴熟。 第三，融会贯穿，在复习的过程中要把课本学问贯穿起来。为了融会贯穿，使繁杂的学问变成简化的学问，最好能用图表来表示，使这些学问看起来一目了然，便于记忆

12、，运用。这样就能在头脑中形成历史学问的网络系统。 第四，培育分析、综合与解决问题的力量。学习历史是古为今用，因此，要擅长用历史的观点来对待社会中的重大大事、国内外发生的重要热点及焦点问题。通过运用，就会把学问学活、学通，在考试时就回得心应手。 高中历史的学习方法三 第一步：快捷定位找考点。 对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。详细说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。其次是选定教材，依据每册教材的前后断代进展，应娴熟化、自动化。最终是依据名目准确定位。翻开相应教材的名目，快速确定

13、该学问点是属于那一课，并马上定位。从教法上说，主要从两方面加以训练：一是依据名目查找考核点的力量。老师可以指导同学将教材划分为各个单元;二是训练同学的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答;出题时要考虑好分布与跨度。 其次步：渐进分化细梳理。 在复习时应遵循从整体到详情，逐步加深，渐进分化的原那么。多轮复习，逐层改善，从高到低渐次构建完好的历史学问体系。从教法上说，要加强针对性和方案性，在每一轮复习前都要明确目的与要求，一轮比一轮深化，最终形成完好的历史学问体系。可以协作一些多项选择、列举、名词说明和材料解析题，进展变式训练，进步同学的理解、运用和分析力量。 第三步：综合贯穿再进步。 为考核考生的综合评价力量，中考势必出现肯定比例的综合题。因此在第三步的复习中，老师要供应典型练习加以训练，建议从以下三方面入手：一是理清线索。如中国封建社会，中央集权制度的逐步强化是一