年级主任工作计划3篇

1、精品文档年级主任工作计划3篇在我带完初三毕业班之后，照例我还是回到初一，继续 带领新的初一学生开始新的工作。由于我在暑假前的初三毕 业班中考成绩非常好，所以学校领导也是给予了我很高的评 价，所以我将带来一个学习成绩比较好的初一班级，希望我 能够继续带出一个学习成绩良好的班级！既然学校对我如此信任，我当然感到荣幸，我会为我自己的工作作出巨大的努 力的！俗话说：“万事开头难”。的确，任何一件事开头是最 重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好 初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这 一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半 功倍的效果。学生从小学进入初中，迎接他

2、们的是全新的学习环境 -新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入 初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非 常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学 教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关 系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在 做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的 心得体会。一、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我 们身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于 去了解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极 去引导学生认识打篮球的好处：能够放松身心，消除疲劳

3、， 锻炼身体。但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学 生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的 引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不 能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为班主任要用 发展的眼光去看待他的每一个学生。二、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班 规。“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整 而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需 要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容 太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况 对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而 且容易操作。有了班规，就有了

4、班集体全体同学共同的行为 准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面 认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁 就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。 同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威 信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。（二）具体细致，可操作性强。（三） 不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。（四）调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班 规。总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的 班集体打下了良好的基础。三、创造机会，培养学生的集体主义精神。一个真正的班集体，应该

5、有明确的奋斗目标，健全的组 织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确 的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个 班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要 性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏 联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不 参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集 体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能 培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精 神？1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方 式了解本班学生情况，开学后通过观

6、察、谈话、调查研究等 方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。2、确定集体 的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首 先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律， 搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体 ；远期目标，如每 个学生都成为全面发展的好学生。3 、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有 很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没 有一双善于发现的眼睛。四、付出爱心，用爱去做教育的后盾。世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人 之间的爱

7、它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵 受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有 人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教 师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做 好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又 感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢 的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩 子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学 生，怎样去爱自己的学生 ？教师的爱应该表现在对学生的学 习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴 心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见 ；教师的爱还要 体现对学生的严

8、格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。当然，做好一个班主任，除了要做到以上几点之外，我 认为还需要有过硬的教学技能。“艺高为师，身正为范”， 教师对教学方法掌握得不够灵活，缺乏教学技巧，很难让学 生从心底里去佩服你，从而在一定的程度上影响班主任工作 的开展。这一点，对于刚刚毕业的新教师特别要值得注意的。科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学 生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确 的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长 的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深

9、远 的影响。这个学期是学生升入初中的第一个学期，所以他们刚开 始对初中生活还是不很了解，所以这就需要我长时间不断的 努力了。我需要帮助学生首先从小学的学习思维中走出来， 因为初中的学习和小学的学习是不一样的，必须尽快确定新 的学习方法。我会继续不断的努力，我相信我是能够做好这 一切的，因为这已经不是第一次当班主任了，我会一直坚持 不懈的努力下去，直到成功的那天 ！ 7年级主任工作计划年级主任工作计划（2） |返回目录在我带完初三毕业班之后，照例我还是回到初一，继续带领 新的初一学生开始新的工作。由于我在暑假前的初三毕业班 中考成绩非常好，所以学校领导也是给予了我很高的评价， 所以我将带来一个学

10、习成绩比较好的初一班级，希望我能够 继续带出一个学习成绩良好的班级！既然学校对我如此信 任，我当然感到荣幸，我会为我自己的工作作出巨大的努力 的！俗话说：“万事开头难”。的确，任何一件事开头是最 重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好 初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这 一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半 功倍的效果。学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境-新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入 初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非 常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学 教育工作是每一个初一班主任

11、必须做好的第一件事，也是关 系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在 做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的 心得体会。一、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我 们身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于 去了解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极 去引导学生认识打篮球的好处：能够放松身心，消除疲劳， 锻炼身体。但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学 生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的 引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不 能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为

12、班主任要用 发展的眼光去看待他的每一个学生。二、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班 规。“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整 而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需 要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容 太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况 对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而 且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为 准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面 认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁 就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。 同时，一套严格的班纪

13、班规能帮助班主任在班集体中树立威 信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。（二）具体细致，可操作性强。（三） 不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。（四）调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班 规。总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的 班集体打下了良好的基础。三、创造机会，培养学生的集体主义精神。一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组 织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确 的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个 班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要 性。班集体不仅是教育

14、的对象，而且是教育的巨大力量。苏 联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不 参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集 体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能 培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精 神？ 1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等 方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究 等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情 况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生 入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。2、确定集体的奋斗目标。目标是集

15、体的发展方向和动力。培养班 集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂 纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目 标，如每个学生都成为全面发展的好学生。3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有 很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没 有一双善于发现的眼睛。四、付出爱心，用爱去做教育的后盾。世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人 之间的爱它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵 受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有 人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教 师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做 好自

16、己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又 感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢 的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩 子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学 生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学 习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴 心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还 要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双 困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。九年级年级主任下学期工作计划范文年级主任工作计划（3）|返回目录篇一众所周知，九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个初三1部教师来说，所面临着的教学任务会更 加繁重，压力也会更大。为了激发广大师生的工作学习热情， 努力创造条件，顺利完成教学任务，争取让学生在学业水平 测试中取得优异的成绩。