高中语文必修一教案设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中语文必修一教案设计 教学是一种制造性劳动，写一份优秀教案是设计者训练思想、才智、动机、阅历、独特和教学艺术性的综合表达。下面是我搜集整理的高中语文必修一教案设计，盼望对您有所关心!假如你觉得不错的话,欢送共享! 高中语文必修一教案设计 一、自我介绍： 我姓*，是本班的语文教师，特别兴奋和大家一起学习语文。 二、介绍高中语文 (设计的目的：让同学知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于同学在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。) 1、我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清 什么是语文。那什么

2、是语文? 我们请几位同学来发表一下高见 国语 国文 语言文字 语言文学 语言文章 明确： 50年月叶圣陶先生提出语文就是：口头为语，书面为文 (听、说 、读;写) 2、为什么要学习语文呢? 高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的根底。因为语文而高考失利的例子太多了。 书本虽重要，但切不行囿于书本，要走出去。语文的外延和生活的外延是相等的。生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文(说话，交谈，看书，读报，逛街，消遣，写作，思索等等) 3、怎样学好高中语文呢? 缘：中国有句俗话十年修得同船渡，是指缘分的奇妙和难得。通常

3、，人们喜爱用蜡烛来比方老师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对老师职业的赞美，而我更喜爱把老师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批同学就送走一批渡客。教师，同学，水手，渡客，这就是缘分。这就是教师今日讲的第一方面：惜缘。接下来和同学聊了自己一些以前上课的故事 趣：爱好是最好的老师，同学们应当主动去体验和开掘语文的乐趣。 1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的改变都会幻化无穷的乐趣。 外国记者挖苦说:对牛弹琴。周恩来回敬道:对，牛弹琴! 2.句趣。观赏年年岁岁花相像，岁岁年年人不同 刘希夷因为此诗此句而知名。年年岁岁岁岁年年不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强

4、调了时间消逝的无情事实和听天由命的无奈心情。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味 3.篇趣。好文章许多，脍炙人口的佳篇比比皆是。 介绍师说 方：指学好语文的方法： 初、高中学习方法的不同教师、家长的死管严盯的被动学习自主自觉地探究学习。(自主 合作 探究)(分组)(合作、争论、倾听意识) 首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是公平的，对于学习上的问题，我们共同讨论。要敢于发言,说出你的理解。 其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我承受训练比你们早，对于许多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点确定带有我自己思想的影子。孟子说的好，尽信书不

5、如无书，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思索不要人云亦云。 再次，留意积累。文章本天成，妙手偶得之。要到达这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。 另外，课内 预习自学 仔细听讲 勤于思索 主动参加 踊跃发言 大声朗读 敢于质疑 师生互动 笔记整理 按时作业 背诵积累 笔耕不辍 课外 a、走进生活学语文。 大语文 b、快餐类文化书籍 看书读报 新闻时事 (举例) c、经典类中外名著 小说散文 诗歌戏剧 (举例) d、中外电影名片，优秀电视节目(适度) e、学习用法、用好工具书 多积累，多进步 f、加强写作，勤于练笔 写周记(每人预备一本练笔本大小 厚薄

6、 起名 字数) g、练好钢笔字 三、介绍新教材： (设计的目的：让同学知道苏教版语文的特点，以便同学在高中三年能总体上把握教材的特点，心中有数。) (一)苏教版教科书编写的根本理念 1、以人为本。以人为本首先是指以同学进展为本 2、遵循规律。应当以科学的训练理论为指导，遵循母语训练的规律。 3、注重整合。一般高中课程每个科目由假设干模块组成。 4、引导学习。有利于同学自主、合作与探究的学习。 5、提倡开放。首先指必需具有宽广的文化视野，也指教科书编写要表达生活化、综合化的理念，还指教科书体系不是凝固的、封闭的，不能全部是规定性的。 (二)教科书的体系构造 1、必修局部教科书的体系。 必修局部体

7、系支配，发挥语文的育人功能，着眼同学的精神发育，以人文话题为统领，分五个模块，从人与自我、人与社会、人与自然三个向度设置了22个专题。需要说明的是，专题按三个向度划分只是大致而言，其中有些是互相穿插的。 2、选修局部教科书的体系。 选修局部五个系列，共有16个模块。 系列模块： 诗歌与散文现代诗歌鉴赏 小说与戏剧小说选读 新闻与传记新闻阅读与写作 语言文字应用有用文阅读 文化论著研读 3、专题构造。 教科书编写以专题为根本构造单位，旨在突出综合整体的思想，专题内部的构造支配是： 专题名称：对专题内容起标识性作用。如向青春举杯。 导语：用简练概括的语言引导同学进入学习专题。 学习板块：每个专题由

8、两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成，板块的出现，打破了一篇一课的陈式，形成了一个个小模块。高中新课改提倡两节课连排，由板块而专题而模块的构造方式，既表达了模块意识，又有利于组织教学。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。 积累与应用：绝大多数专题设置了积累与应用栏目，侧重对文本记诵、课外语文活动、写作理论等提出要求并赐予指导。 教科书的阅读与鉴赏、表达与沟通是融为一体的。口语交际、小练笔大多是结合专题详细情境支配的。每个专题在积累与应用支配一次大作文。总体设计是突出： (1)有机性，有机结合专题学习，利用在场特点，激发引导同学写作; (2)选择性，给多题供同学选择

9、，同学也可自拟题目写作，给同学足够的空间; (3)体系性，多专题的写作理论，和其他口语交际练笔的题目，经多轮整合，使必修局部表达与沟通得到详细落实。好像是无心插柳柳成荫，其实编者时时留心，到处在意，只是更追求自然、熨贴而已。 4、将学习方式的指导融入专题构造。 学习方式的转变是本轮课改的关键。我们非常重视对老师教学行为和同学学习方式提出要求与建议，创新教科书呈现方式，建议依据专题内容分别采纳文本研习、问题讨论、活动体验三种根本的教学与学习方式，板块名称那么兼顾教学与学习方式建议。局部专题依据需要采纳了混合型的方式。选修局部教科书在专题构造和学习方式引导方面，参照必修局部教科书的编写要求，同时又

10、因系列、模块的详细特点而定。 四：本学期学习支配与要求： 请同学们留意：初高中在教法上的区分搀着走和领着走(教师上课不行能把一篇课文嚼烂了喂给大家，上个五六节课);学法上的区分高中更注重自主和习惯(许多初中课内的事情到高中要放在课外自己完成)。我们已经是十五六岁的青年，不再是儿童，应当可以自己走路了。所以，请大家尽快摆脱初中的依靠性。 (一)本学期语文学习的支配：期中之前完成必修一，每单元两个星期8课时(包括写作训练)，每周六的语文课为阅读课。 (二)语文学习的要求： 1、每周用于语文的时间不少于4小时。 2、养成良好的学习习惯：在家要能听到读书的声音。课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应当是整板块的预习。预习要留意对课文根本常识的把握，生难词语的理解把握(会利用工具书)，课文大意的领悟，还有自己的阅读体会。在书上肯定要留下自己的预习痕迹。上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联络比拟式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可挺直写在书上，后者最好写在笔记本上。养成良好的阅读习惯，课本、读本，课外阅读(至少是教材的4-5倍)。留意利用阅读书目，可以推举新语文读本。(可以高考写作为例强调阅读积累的重要性)要有自觉主动的表