网络课程学习心得体会范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！网络课程学习心得体会范文3篇 网络课程建立在数量上获得了可喜的成果,下面是带来的网络课程学习心得体会范文，盼望大家喜爱。 篇一：网络课程学习心得体会范文 从五月二十七日开头我参与培训，到如今近一个月，给我的体会很深。我的训练技术力量得到了很大进步。随着信息技术渐渐在训练教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名训练战线的中青年老师，此次参与培训学习，是一次很好的时机，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热情，仔细学习，大胆理论，在学习之余还时常提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以进步很快。通过张军婷教师的准时指导，学

2、到了许多： 学高为师，身正为范，一名现代老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要讨论。训练信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论训练教学的规律与训练信息技术整合的问题。同时，我们也认识到老师的成长也离不开训练信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，同学明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、训练信息技术有了新的认识。 这次给我们培训的教师，他们的教学阅历，专业学问程度，敬业精神都是一等一的。经过

3、他们耐烦细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等程度还有待于不断地进步。特殊是30多天培训所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学和训练信息技术整合，融会贯穿。 通过30多天的理论与理论的学习，使我逐步更新了远程训练教学观念，理解了先进的训练科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养训练贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的训练教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们可以理论联络实际，实在进步训练教学的力量和程度。也使我们发觉了自己在训练教学中需解决的根本的问题，发觉了

4、各自由训练教学中的差距与缺乏。 通过这次培训，使我对远程训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。短暂的30多天学习，培训教师给我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些训练观念的理解更加深入;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身训练改革的激情更加充足。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我肯定把这些感悟用在以后的训练教学中，并不断的完善它。把训练技术这种新的教学形式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加同学的学习力量，进步学科教学质量。 篇二：网络课程学习心得体会范文 有幸参与了这次培训，虽然平

5、常很劳碌，但是我都坚持仔细学习，仔细完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开头的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，仔细的学习，促进自己的业务程度进步，感觉特殊的改善，有一种美好感，这也许就是学习的美好吧。 这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是老师登陆微软助学网站进展在线沟通学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和详细。在学习中我虚心的向同行老师请教，从中学到了许多有意义有价值的学问，真正把学到的学问应用到了详细的教学之中，为自己的教学供应了强有力的技术支持和关心。 比方，我学会了特别有价值的vct的制作，v

6、ct能把一堂课的全部学问都集合起来，便利沟通和共享，对自己教学资源的保存也是很有好处的，我不但学会了用法vct模板，而且对模板进展了讨论，对模板进展了创新，使其更符合我的用法习惯。还有就是主题单元的设计局部，对信息技术教学特别的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进展整合，规划，主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个特别好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进展了有效的设计，课堂效果更好了，更受同学的欢送了，这得益于我仔细的学习，并且将所学的学问应用于教学实际，效果很好。在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性对教学

7、活动的价值性推断。它们只是对教学活动(一节课、一次测试)的事实描绘，得到的认识是片面的、不科学的。例如：观摩课，它的主要目的是沟通阅历，也就是推广某老师的教学阅历，或对某一专题做深化的讨论，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出精确的、科学的价值推断，它所反映的仅是老师教学力量的一个侧面。听课，它的主要目的是找出任课老师在教学中的缺乏，提示老师改正，不利于老师素养的全面进步。 测试仅是为了到达应试的目的，或是为理解同学对某一局部学问的把握状况以及进展横向比拟。现代教学评价的类型比拟多，有诊断性评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清楚，主要是诊断同学和老师在学习和教学中的困难和问题

8、，通过分析尽快关心他们解决困难和问题;通过对教学事实的理解，让师生认识到自己的优点和缺乏，目的在于发扬优点，克制缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描绘，进展全方位的教学价值推断，即推断出这节课的学问价值，智力价值和训练价值。 在学习之后，使我不再简洁的对我的同学进展评价，而是绽开丰富多彩的评价，同学们上课热情更高涨了，通过学习，给我的课堂注入了新奇的活力。在学习中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的伴侣请教，我认识了不少新的同行，不但沟通课程内容，也沟通教学过程中的困惑，这次培训，给我们绽开沟通搭建了一个很好的平

9、台。 通过这种形式的培训，大家在小组沟通中，相互学习，相互关心，在和谐而热闹的气氛中欢乐的学习，可以真正的学到学问与方法。其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。自己也在一步一个脚印，如饥似渴地汲取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它的确是一笔财宝，为自己的训练教学进展始终供应着坚实的学问保障。 在学习期间，我深深地感到了培训对传统训练观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面。本以为只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新训练观念，发挥同学的学习主体地位，培训适应将来训练的合格训练者。特殊是随着信息时代的

10、飞速进展，传统的训练已经跟不上社会的进展，如何使训练、训练者具有时代性，具有创新性，已是一个迫在眉睫的大事。此次学习就给我们上了一堂观念更新课。我在学习中留意到，要到达素养训练的目的，必需要有新的思想。网络课程为我们信息技术老师供应了很好的理论学习学问，我们通过学习，更深化的理解了什么是讨论型学习，而且讨论性学习也是特别合适本学科的。 要想成为创新型老师，我们必需从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际训练教学工作中运用于课堂中，用方法技术转变我们的教学方法以及同学的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，利用技术的力气发挥同学的制造性、鼓舞小组合作、增加同学

11、的参加性，为我们的课堂教学带来新的改变。让同学体会学问来源于生活，学问效劳于生活。 总之，这次携手助学培训活动是一次内容特别改善，形式特别新颖而又具启发性，效率特别高，效果特别突出的一次培训对我的关心真是太大了，转变了我的观念，我将自己的学到的学问运用到自己的教学工作中，无论是教学策略还是对同学的评价，都感觉自己的课堂焕发出新的活力，同学更加喜爱上信息技术课了，我特别的快乐。通过这次培训，使我受益匪浅，使我的业务程度有了很大的进步!教学理念也有了很大的转变，对我成为讨论型创新型老师加足了马力。通过学习，我对这个平台也越来越喜爱，在老师共享天地有着丰富的资源，让我有种踏破铁鞋无觅处，得来全不费功

12、夫的感觉。在论坛，可以和全国各地的教师们进展沟通，感觉自己像是参加了一个大家庭，特别好。培训完毕了，可是我想登录携手助学将成为我的一种习惯，在这里学习，收获。 篇三：网络课程学习心得体会范文 随着根底训练课程改革的进展，新课程试验的深化施行，带来了全新的理念，全新的课堂，制造和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上训练资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以训练消息化推动训练现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。 一、传统的教研活动，由于受时

13、间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难到达教研为训练教学行为效劳的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布准时，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能准时有效地为基层效劳。通过网络博客，还可以进展区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还可以解决众多老师参与教研活动的时间不全都问题。 二、网络教研专家在线，民主争论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、指导或同行主讲，其他老师参加争论，这

14、种沟通是面对面进展的，不少人往往碍于面子，不提、少提或动听地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持根本否认的看法也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，确实能形成专家与老师、老师与老师、老师与同学之间，甚至训练行政指导与老师、同学之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的安康进展，作用是不行估量的。 三、网络教研连续讨论，空间无

15、限。传统的教研活动，一旦活动完毕，研讨也就随之完毕，即使活动中所浸透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需表达的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的需要进展学习、分析和讨论，发表评论，甚至还可以把连续学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、争论、汲取、共享，使教研活动可以介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学施行和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和进展，转变了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过训练博客，老师发表自己的训练理论的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家群策群力，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了受重视感，便会自觉地产生