中学教师新课程培训心得体会优选汇总

1、中学教师新课程培训心得体会优选汇总中学老师新课程培训心得体会优选汇总【一】本人在数学新课程培训中仔细听取专家讲课，对于新课标有肯定的心得体会，现详细汇报如下。数学课程是义务训练一门主要课程，它从国际意识、时代需求、国民素养、共性进展的高度动身，是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，熟悉数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的力量，形成理性思维，进展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习课程和进一步学习的基础。同时，它也是同学的终身进展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素养具有意义。重视数学思维方法数学应注意提高同学的数学思维力量，着是数学训练的基本目标之

2、一。数学思维的特性：概括性、问题性、相像性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及共性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为规律思维、形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法；观看与试验，比较、分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特别化，模型化与详细化，类比与映射、联想与猜想等。思维品质是评价和衡量同学思维优劣的重要标记，主要表现为：思维的宽阔性、深刻性、敏捷性和批判性、独创性。应用数学的意识，老师有责任拓宽同学主动学习的时空，指导同学撷取现

3、实生活中有助于数学学习的花朵、启迪同学的应用意识，而同学则能自己主动探究，自己提问题、自己想、自己做，从而敏捷运用所学学问，以及数学的思想方法去解决问题。数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注同学的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注同学数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感看法的改变，在数学训练中，评价应建立多元化的目标，关注同学共性与潜能的进展。通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为老师，我们应当以同学进展为本，指导同学合理选择课程、制定学习方案；关心同学打好基础，提高对数学的

4、整体熟悉，进展同学的力量和应用意识，注意数学学问与实际的联系，注意数学的文化价值，促进同学的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的数学老师。中学老师新课程培训心得体会优选汇总【二】参与了县里组织为期两天的骨干老师培训活动，倾听了讲师的讲座，每天的感觉是美好而又改善的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过

5、这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。使我的训练观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有同学的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的主动参加为前提，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，挺直影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗?专家的观点是：应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同

6、学的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但事实上同学的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，同学能精确地回答老师提出的问题，但很少有同学提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式灌，直到让同学认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动同学的思维参加呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老

7、师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭

8、教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加同学的学习过程，观看和探究同学的学习方式，准时了解他们的认知状况，同学的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人一堂新课开头，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习

9、了许多的训练教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的训练教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、创造型、制造型、创新型的同学中学老师新课程培训心得体会优选汇总【三】目前，我国正处在新的训练改革，训练改革的核心是课程的改革，课程改革的关键在于老师。新课程向老师提出了教学要以同学的学习为中心，学会学习，促成同学的全面进展和终身学习为目的

10、。在这样的背景下，对师生的角色应科学定位，其意义是深远的。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开头，因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。随着学问经济时代的到来，人们越来越熟悉到，受训练者能否在将来生活、学习、工作中取得胜利，不仅取决于他们拥有学问、技能的多少和一般智力水平的凹凸，而且还取决于他们的爱好、动机、看法、意志力、自信念等非智力因素的进展水平，以及分析问题和解决问题力量的凹凸。新课程实施多年来，老师和同学收益匪浅。同学能主动主动地投入到数学学习活动中

11、，数学的意识和实践力量得到加强，教学民主化，课堂上师生互动、沟通、合作探究和归纳加强了，同时立足基础，抓好双基，面对全体同学，提高同学的数学素养，培育创新意识，促进了数学质量的提高。特殊是今日在x东厦中学听了来自华师大的一位教授的讲解，使我对新课改的理念感受颇深。训练改革是科学的，应当根据科学规律办事，否则要受到规律的惩处。数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点。高中同学的心理特点。不同水平、不同爱好同学的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导同学主动主动地学习，把握数学的基础学问和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，进展应用意识和创新意识，对数学有较为全面的熟悉，

12、提高数学素养，形成主动的情感看法，为将来进展进一步学习打好基础。在x培训以及在详细的教学实践中，我有如下几点体会：一、立足基础，抓好双基双基是同学进展的前提，是力量提高的先决条件，就当今高考而言，双基仍旧是主要内容，在试验区试卷中也不例外。所以要加强双基教学，尤其要加强数学的基本概念、定理、公式、法则等方面的教学。但在实施双基时，绝不能机械记忆和简洁重复，搞题海战术。要侧重于对基础学问的理解，使同学利用双基解决详细问题，教学中不仅要关注基础学问本身，还要揭示它的本质，让同学体会数学学问的发生、进展，把握蕴涵其中的数学思想方法。二、以同学为主体，注意力量提高内因是事物改变的依据，同学的内驱力特别

13、重要，以同学为主体是获得好的数学效果的根本保证，任何脱离同学的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。目前不少老师还把教学过程看成是同学接受书本学问的过程。说得详细一点，就是老师把书本内容讲清晰，或一问一答问清晰，同学专心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种隐形的、珍贵的东西，而奇怪心、思想方法、探究精神，特殊是创新意识的培育统统丢掉了。古语说授人以鱼，不如授人以渔。在老师与同学之间，老师永久是外因，同学才是内因。老师那里的学问再好，假如不能成为同学的，对同学来说，都是无用的！特殊是当前的高考试题，敏捷多变，所以更以培育同学的力量为最终目的，充分调动同学的主动

14、性、主动性，鼓舞同学动手、动口、动脑全方位参加教学，把同学在例题和习题解题过程中遇到的挫折暴露出来，长期以往，同学在这些经受中渐渐学会了思索，变得敏捷机灵。三、面对全体同学，提高数学素养在应试训练面前，我们的数学训练工不同程度地存在着抓尖子生，忽视学困生的现象，这即不符合素养训练的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，肯定要面对全体同学，重心下移，从最终一名同学抓起，才能做到水涨船高，同学智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位同学都能在他的原有的基础上提高，获得胜利。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以在教学中联系生活背景讲解数学；使同学感悟到

15、数学就在日常生活中。这样，一方面同学会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面也可以利用数学解决实际问题，使他们熟悉到数学的.有用性。四、克服思维定势，推动开放探究同学在做题时，往往会消失套路，不能详细问题详细分析，这是很大程度上的归纳和仿照练习造成的。特殊是综合复习阶段，老师习惯把一些问题分类整理、归纳已介绍解题的一般方法，事实上这样同学是欢迎的，由于方法便于接受。效果也比较明显，但这样做简单产生思维定势，再加上常常性的模拟练习，对一些问题的解法形成了一个固定的模式，一旦题型变了，就手足无措。在教学中要避开这种现象的发生，要选遍一些因思维定势而出错的题目，以引起同学的留意，还要在平常的教学

16、过程中逐步渗透具有开放性和探究性的问题，使同学都能给出自己对问题的理解、解答。培育同学良好的思维品质和勇于探究的精神。五、老师要有创新意识新课程中，增设了培育同学的素养的内容。这些内容要求老师要用全新的教学模式来组织教学，因此，老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的训练理念，并要求老师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，擅长创设创新的自由空间，为同学供应更宽阔的学习园地，指导

17、同学改进学习方式。六、恰当运用利用信息技术，提高教学质量。任何可以增加教学效果的工具、手段、方法等都应当努力拿来用，不行忽视信息技术在增加教学效果方面的作用，一切有利于同学学习的工具都应当主动采纳。应重视信息技术与数学课程内容的有机整合，整合的原则是有利于对数学本质的熟悉。例如，算法初步作为必修内容，老师在教学中应留意它与有关内容的整合。又如，统计中数据的处理、方程的近似求解等都体现了信息技术与数学内容的整合，同时，我们还可以用法科学计算器、计算机及软件、互联网，以及各种数学训练技术平台，加强数学教学与信息技术的结合。总而言之，通过本次课改培训，使我熟悉到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，

18、以人的进展和社会进步为需求，使每个同学获得必要的数学基础学问和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本力量。使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。新课程还以同学为中心，以活动为中心，让同学在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注意同学创新力量的培育，激发同学制造的欲望，勇于创新。中学老师新课程培训心得体会优选汇总【四】这次参与新一轮高中数学课改培训，听了有关的专家、学者对高中数学课程标准的解读和对新教材的具体说明，使得自己对新一轮高中课程改革的熟悉也渐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价

19、理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进一步的熟悉，让我更加走近了新课程。下面是我参与培训的一些体会:一、对新课程的熟悉1、数学学问与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，使同学觉得学有所用并能投入其中。2、更注意同学全面、持续

20、、和谐的进展教材的设计更注意面对全体同学，培育同学的共性。我们知道每一个同学由于生活环境，智力进展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重同学的这种差异，对每个同学提出合理的要求，使每个同学都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的进展。3、形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个同学都必需学习的数学内容。选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成；每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每个专题可组成1个模

21、块。对于选修课程，同学可以依据自己的爱好和对将来进展的愿望进行选择。4、数学教学活动更加丰富随着训练改革.中学老师新课程培训心得体会优选汇总【五】一、务必明白新课程标准与以往教学大纲的区分以往教学大纲突出了学问的主体地位，它主要是对老师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大纲的基础上，突出了教学中同学的主体地位，以及在课程学习中人的作用，尤其是同学的作用，还注意教学法的指导。我们每一位老师都就应仔细地讨论学习新课程标准，明白新课程新在什么地方，才能体现新字。二、做到同学的主体地位得到真正的体现同学是学习的仆人，这是我们现代老师的共识。如何体现同学在学习中的主体地位呢?那里就应留意不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是完全放手。我想在课堂上要留意这样几点：1.要注意培育同学学习的自信念；2.要注意培育同学良好的学习习惯；3.要注意培育同学好的学习方法；4.要准确客观地评价同学的学习结果。那里尤其要留意的是不要过分夸大同学学习的自主性。老师就应充分地熟悉到自己班级同学的学问水平和学习习惯的进