高考生物教学要点及指导

1、高考生物教学要点及指导 【摘 要】随着高考改革的深入，生物学科在高考中占有重要比重，如何提高高中生物教学质量，提升学生掌握生物知识的能力，成为了高中生物教师的重要工作内容之一。考虑到高中生物学科的特殊性以及实际难度，在教学过程中，既要重视理论知识的培养，也要教会学生正确的学习方法，使学生能够在最短的时间内掌握高中生物的知识点，达到提升高中生物教学有效性的目的。除此之外，生物学教师还应给予学生以有益的指导，使学生能够具有足够的能力应对高考，提高整体高考成绩。 【关键词】高中生物教学；高考；教学要点；指导 一、前言 考虑到生物学科在高考中的重要地位，做好高中生物教学时高中生物教师的重要任务。从目前

2、高中生物教学的开展来看，除了要尊重学生的个性特点之外，还要设立明确的教学目标，使学生能够对生物学科有足够的重视，能够在学习过程中积极主动的参与到教学过程中来，促进生物教学的开展。同时，在高考生物教学中，考虑到生物学科的现实特点，应重点训练学生的学习技能，提升学生的整体素质，满足教学需要。最后，应根据生物学科的教学实际，选择正确的教学模式和教学方法，保证高考生物教学取得预期效果。 二、高考生物教学要设立明确的教学目标 从高考生物教学实际出发，要想提高高考生物教学质量，就要设立明确的教学目标，主要应采取以下措施： 1、将提高生物学科的整体成绩作为高考生物教学的主要目标 在高考生物教学设立教学目标的

3、过程中，首先应明确教学目的，围绕着高考这一总体目标，将提高整体教学成绩作为高考生物教学的主要目标。其次，要明确高考生物教学任务，使高考生物教学有科学合理的定位，能够在高中教学阶段完成并达到这一目标。 2、将提高学生的整体素质作为高考生物教学的主要目标 在高考生物教学中，除了要全面提高学生的生物考试成绩，还要根据教学大纲的要求，重点培养学生的实际能力，使学生在理论知识和实际技能方面都能有较大的提高。为此，在教学目标设定过程中，应将提高学生的整体素质作为高考生物教学的主要目标，以此来满足实际教学需要。 3、将提升高中生物教学水平作为高考生物教学的主要目标 从高中生物教学实际出发，在高中阶段只有不断

4、提升教学质量和教学水平，才能满足高考生物教学的实际需要，进而达到教学要求。基于这一认识，在高考生物教学中，应将提升高中生物教学水平作为高考生物教学的主要目标，切实提高高中生物的整体教学水平，促进高考生物教学的发展。 三、高考生物教学要选择正确的教学模式和教学方法 从目前高中生物教学的实际情况来看，在教学模式和教学方法的选择上要重点做好以下两方面的工作： 1、面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在教学过程

5、中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。 2、常言说得好，学无定法，贵在得法。高中学生的参与意识强，主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间。教学中教师要根据实际情况和教材的内容有针对性地指导学法，力求使学生由“学会”到“会学”。教师不仅要重视对教师教法的研究，对改善学生

6、学法的探讨也更应该引起高度的重视。 四、高考生物教学要重点训练学生的学习技能 在高考生物教学中，除了要做好理论知识的教学之外，生物教师还要做好学生技能的训练工作，要对学生的学习技能进行重点训练和指导，具体可以采取以下措施： 1、对学生的个性特点和学习技能进行摸底调查 为了达到对学生的学习技能进行培养和指导的目的，应在培养之前，对学生的个性特点和学习技能进行摸底调查，弄清楚学生的整体个性特点和技能水平，以此为制定训练和指导计划的依据。由此可见，高考生物教学在对学生学习技能进行培养和训练中，摸底调查是十分必要的。 2、根据学生的实际技能水平制定有针对性的训练计划 为了保证学生的学习技能水平能够得到

7、全面提高，应根据前期摸底调查的结果制定有针对性的训练计划，满足高考生物教学要求，使学生的学习成绩和整体能力都得到全面提升，使高考生物教学达到预期的教学目标，从根本上提高高考生物教学质量，促进高考生物教学发展。 3、对学生的学习过程进行全面指导 除了对学生的学习技能进行培养和训练之外，还应根据教学实际，对学生的学习过程进行全面指导，对高考生物中的重难点进行归类和梳理，解决学生学习中遇到的实际困难，使学生能够得到有力的指导，能够在学习中及时解决遇到的具体学习问题，促进学生学习成绩的提高。 五、结论 通过本文的分析可知，在高中阶段，生物学科是高考中的重要学科之一，只有切实做好高考生物教学工作，才能满足教学需要达到提升学生高考成绩，提高学生实际技能的目的。为此，高中生物教师应明确自身任务，设立明确的教学目标，选择正确的教学模式和教学方法，并对学生的学习技能进行重点训练和指导，满足高中教学的实际需要。 参考文献： 1周秀丽；培养兴趣 提高生物学课堂效率 j；河南农业；2007年06期 2李国