老师跟岗学习心得体会

1、老师跟岗学习心得体会 4月16日到20日，在最明朗的春光里，来到朴实的合肥，正式开头了为期一周的跟岗学习活动，这次培训学习与以往不同，不仅仅是参观考察，而是通过参加学校的训练教学多个环节，去触摸、去感受、去体悟，当然，这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的。下面，结合跟岗培训状况，谈一谈自己的几点感受。 1、 扁平化管理实现资源有效整合，实行才智管理让优势最大化。 扁平化管理是相对于等级式管理构架的一种管理模式。它较好的解决了等级式管理的层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下等弊端，加快了信息流的速率，提高决策效率。五十中、四十五中都有几个校区，为了充分体现训练均衡进展，实现优质训练

2、资源共享，学校在行政管理上实行一体化管理，同步进展。三个校区不设本部与分部，管理模式上实行条线分工，分块负责。条线分工，就是各位执行校长负责校区的相关工作。独立管理分块负责，协调和督促各条线工作的落实，对学校训练教学进行统一管理。充分利用好校内网络，整合优质资源，利用各校一起召开的行政会议，准时了解学校管理详情。学校的工作栏中，学校每天的工作支配是全都的，学校各种活动也是同步的。学校的管理权限挺直下放到班级，这种管理模式，大量精减了浩大的管理机构，让优质资源达到更大化的发挥，体现了才智型的管理。 2、 让老师带着尊严、带着美好工作。 在当今_环境下，怎样有效激发老师工作的主动性成为摆在各管理者

3、面前的一项重要课题，除了适当的经济杠杆作用于老师评价之外，还有什么方法更有效、更长久，我们始终在探究。老师团队的活力和工作主动性来自老师对职业的认同感，来自从事老师的美好感，更来自归属感与获得感。不管是五十中、四十二中还是四十五中，都特别重视老师的美好感，最大限度的调动老师工作的主动性，让老师有尊严的工作。参观的学校老师的传帮带工作，都做得特别细致，教学研讨方面，既重视集中研讨活动，又注重特色进展，既营造出深厚的科研教改的氛围，又给老师们供应了一个相互学习的平台。让我印象格外深的是他们对于校区老师调度的处理手法，让各校区老师均衡进展。将学校的进展与同学的成长都与老师的进步有机结合起来。做到老师

4、的优质高位均衡，才能更好地促进学校的进展。绩效考核制度管理，有力的激励老师增加了责任意识，而定期开展的师德、师风论坛，更是让高尚的师德成为每一位老师的精神追求。重视老师的身心健康，人性化的管理老师队伍。 3、以爱为核心，传承、创新进展校内文化。 行走在校内中，发觉每个校内角角落落，都有同学作品或者设置成了读书角，合肥各间市区中心的学校学校共同点是校内面积小，但精致而又高雅，给人以身心愉悦的享受。学校注重人文传承，创新的进展。学校注重文化艺术强校，创办优质品牌学校;实行人本化管理，创建和谐、人文关怀的学校;开展才智型训练，办质量型学校 、文化性学校、共性特色化学校。学校重视体艺活动，五十中、四十

5、五中、八中等都注重同学分批进行体育熬炼。充分利用校内校外资源，拓展校本课程，培育同学综合素养的力量。让同学在思辨中学习，在愉悦合作与竞争中学习，在布满爱的科城体系下教同学学会倾听，学会沟通，学会了学习，设置能注重同学可持续进展的高品质课程。 4、注重校本课程体系架构和顶层设计，大力进展同学社团活动。 课程的品质，决定学校的品质和训练的品质。课程设置的高度决定了学校进展的格局和方向，一所学校的优质进展，老师和同学双向选择设置课程将成为素养训练进展的必定。每间学校都设置特色的校本课程，以五十中为例，他们格外重视进展学校的社团，社团活动丰富同学的生活，促进同学智能的全面进展，有助于综合素养的提高，有

6、助于培育同学健康的心理，给同学以温馨的心灵安慰。 基于社团优点，我们可以说，好的社团诞生于有抱负有理想的高品质学校。合肥五十中学的校本课程都是由社团担当，学校民乐管乐团成立于2021年，至今已经传承了十多年，成为学校突出的特色之一。社团里这些孩子他们酷爱音乐、他们追求美妙、他们热爱生活、他们勇于担当、他们擅长超越从一个一个音符到一首一首乐曲完善的演奏，从一遍一遍练习到一次一次演出的胜利，这中间经受了很多艰辛与磨练，但他们甘之如饴，在社团活动中快速成长。 这样的校本课程不仅培育同学的爱好，进展同学的才智，而且为他们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和力气，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对_的爱。现场感受合肥五十中学民乐乐团的练习课，被这些媲美于专业团队的执着和仔细的孩子震撼住!特色校本课程学业与素养并举，既关心老师专业进展与进取，又关心同学个人特长与团队的融合进展，引领老师和同学在人生的道路上走得更加宽广，为明天积蓄力气。 这次