浅谈寄宿制学校班主任如何培养学生的生活自理能力

1、浅谈寄宿制学校班主任如何培养学生的生活自理能力 摘 要：本文从三个大的方面阐述了在新时期撤点并校后，学生都成了寄宿生，然而学生的生活自理能力却很差的现实情况下，作为寄宿制学校的班主任如何在日常生活中通过细节去培养寄宿学生的生活自理能力，更好的体现素质教育的主旨，把学生都培养成高分高能的人才。 关键词：班主任工作；寄宿生；培养自理能力 中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2013）-03-0112-01 现在的家长都是望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子将来能成才，希望他们能成为科学家、艺术家、教育家等等，但这一切都必须有一个最基本的前提那就是要具备生活自理能力，

2、没有从小培养起来的生活自理能力，是干不出任何事情的，自理就等于自立，只有学会照顾自己，才能培养学生的全面能力和素质，才符合素质教育的主旨。记得曾经有位教育家说过，现在的孩子都是温室的花朵，根本经不起风吹雨打，然而有些孩子不服气，但是又有什么能证明教育家的话是错误的呢？事实的确如此啊，下面我从三个方面浅要谈谈我担任寄宿制学校班主任的工作实践中是如何培养学生的生活自理能力的 一、从生活习惯和卫生习惯入手，提高学生预防疾病的能力 1.养成良好的卫生和生活习惯 人的身体健康往往和他的生活习惯和卫生习惯有着很大的关系。如果平时养成良好的生活和卫生习惯，对于疾病的预防有很好的效果，作为班主任老师，我经常召

3、开主题班会，给学生讲解生活中的小常识，例如体育课大量运动出汗时，不能用凉水或冷水直接冲洗头和脸；根据天气的变化，及时增减衣物；每天勤洗脚，每星期洗一次澡等，例如我班的501女生宿舍在阴面，因为宿舍内经常洗衣物，导致宿舍很潮湿，三位同学等被医院诊断为风疹，请假治疗达两三周，影响了学生的学业，也加重了学生家庭负担。 2.做好常见病的预防和治疗 对于住校学生在校经常遇到的是感冒、发烧、腹泻、胃疼等常见病，是我们班主任很头疼的事情，为了让同学们及时预防，我通过上网查资料方式，将这些常见病的预防及时在晨会、班会等方式给学生予以进解，同时还制定“专人负责制度”，如每个宿舍指定由宿舍长负责，如有生病的同学要

4、及时送校医院的同时，同时要向班主任或助理班主任及宿舍管理员及时汇报，不得拖延，针对个别同学怕花钱的现象，以至于小病拖成大病。记得有一次晚上我刚进入我班302宿舍，就闻到一股恶臭难闻的味道，经辩认发现是马立明同学得了脚气，我现场就召开宿舍会议告诉其它的同学为了防止传染，不要用这个同学的洗脚盆、擦脚布，不要接触他穿的鞋和袜子，同时让位同学第二天立即去医院治疗，经过宿舍全体成员的共同努力，很快治好了这个病，杜绝了宿舍内的传染。还有一次我班女生501宿舍内好几个同学出现手脚麻木的现象，经调查和询问医生才初步找到病因，于是我专门在两个女生宿舍开宿务会，告诉她们不能在冬天用冷水洗衣服、洗脚等，尤其是在特殊

5、时期要用温水。 二、从勤俭节约入手，提高学生自理消费的能力 随着社会经济的发展，家庭生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱越来越多，消费也成了他们日常生活的一部分，由于商家的炒作，商品对学生的诱惑越来越大，我校寄宿制学生也因为零花钱引发发的问题相当多，有些学生因为零花钱花的不合理，把父母给的零花钱用在买零食和买玩具上，有些自制能力差的学生一个月的零花钱一周就花完了，有的连回家的车费都提前花光了，甚至还有借高利贷的现象，如：我这次向你借5元，下次还10元，更有甚者花钱过渡不够开支最终还导致偷窃事件的发生。 如何纠正这些不良现象呢？我开展巧用零花钱的活动，召开“俭以养德”的主题班会，在学校评比“勤俭

6、之星”时，让全班同学展开讨论并投票选举，通过一系列活动来引导和规范学生学会合理消费，强化学生自我管理消费的能力。 三、从学生的心理问题入手，提高学生的社会适应能力和化解矛盾纠纷的能力 1.合理培养和调节情绪 正处于青春期的青少年正是生理和心理发展的疾风暴雨期，情绪变化极为复杂，许多矛盾纠纷恰恰就是由于情绪的不良发泄而导致的。 于是我就教会同学们一些调控情绪的方法，如情绪不好时可向同学、朋友、亲人或老师倾诉自己心中的烦恼，通过某些合理方式宣泄，如在适当的地方大喊大叫，大声唱歌，痛痛快快的哭一场，或做剧烈的运动等方式消除不良情绪。 2.化解竞争压力，正确对待竞争 当代社会，家长对孩子的期望值很高，

7、导致学生的压力很大，如果得不到及时的疏导，往往容易引发各种心理问题和心理疾病，严重时甚至会有部分学生采取自残等极端方式，这学心理问题也是我们班主任不得不面对的很棘手的问题，列如有的同学在身体某些部位用刀刻字，或用刀划，更有甚到还产生了轻生的念头，为此我通过主题班会，让同学们明白成功与失败总是伴随着人的一生，每个人都希望在人生道路上一帆风顺，艰难曲折总是难免的，举一些伟人和名人在人生道路上遇到的挫折和失败，来启发引导学生坦然面对成功和失败。 3.恰当处理师生矛盾、生生矛盾，营造和谐融洽的人际关系 当师生矛盾产生时，应主动及时去找老师交流沟通，不在背后议论或和教师赌气对抗，当同学间产生矛盾时，应该采用换位思考的方式，站在对方立场思考问题，或找个中间人，去沟通，以避免激化矛盾，坚决杜绝用极端方式来解决摩擦和矛盾。 总之，提高寄宿制学校学生的生活自理能力，是一项长期而艰巨的任务，不可能一劳永逸，一蹴而就，正如哲学上所说的任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，所以我们在提高寄宿制学校学生的生活自立