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文档简介

1、xx七年级历史上册第二单元复习提纲二24、商鞅变法背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主。租种地主土地的人变成农民。到了战国时期，新兴的地方阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中效果最显著的是泰国的商鞅变法。时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官员

2、治理。作用：意义（影响）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一六国奠定基础。战国时期，我国已经进入到封建社会时期。地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。四、春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物情况表学派人物历史时期称谓著作主要思想儒家孔子春秋晚期大思想家、大教育家；儒家学派创始人论语提出“仁”的学说，主张“爱人”主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”孟子战国时期思想家，战国时期儒家代表孟子提出“春秋无义战”反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国；主张遵循时令，合理利用自然资源荀子战国时期“制天命而用之”

3、，按自然规律办事墨家墨子战国思想家，墨家学派创始人主张“兼爱”、“非攻”反对以大欺小的侵略战争，支持正义战争道家老子春秋晚期思想家，道家学派创始人道德经认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚庄子战国时期思想家，战国时期道家学派代表庄子主张“无为而治”治理国家要顺其自然法家韩非战国末期思想家，战国时期法家代表人物韩非子主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制兵家孙武春秋晚期军事家，兵家鼻祖孙子兵法“知己知彼，百战不殆”孙膑战国时期军事家孙膑兵法“战胜而强立，故天下服矣”25、百家争鸣出现的原因26、列举孔子的思想内容和主要教育成就以及影响答：孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家.他是儒家学派的创始人.孔子的思想主张主要有;提出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。孔子的教育成就主要有：创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。意义：孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。27、文字的演变：甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隶书（汉）草书

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