河东三幼各年领班幼儿数学教育目标

1、河东三幼各年领班幼儿数学教育课程目标从科学领域看幼儿数学教育课程的目标价值，是使幼儿能够在生活和游戏中感知数学、 理解数学，能够运用数学的方法解决生活、游戏中的实际问题，使幼儿从而感到数学的重要与有趣，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的智力，培养幼儿的思维能力，促进幼儿多种能力的发展。在多年的实践研究中，形成了两大类、八个方面的数学教育课程目标。即一、 幼儿数学教育的目标，从全面、宏观的角度（一）认知方面的目标1. 引导幼儿学习一些初步的粗浅的数学知识和技能，帮助幼儿获得有关物体形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验，使幼儿逐步地形成一些初步的数学概念。2. 培养幼儿运用已有经验解决问题的能

2、力，发展和锻炼幼儿的思维能力。（二）情感与态度方面的目标1. 培养幼儿对数学活动的兴趣，参与数学活动的主动性和独立性。2. 培养幼儿自己独立选择和参与活动的能力，从而帮助幼儿建立自我意识。3. 培养幼儿与人合作、交流，借鉴经验、相互学习的意识与能力。（三）操作技能方面的目标1 培养幼儿正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯， 为幼儿未来学习、 工作和生活奠定必要的基础。2 . 培养幼儿养成做事认真、仔细、有条理、不怕困难等良好品质。二、幼儿数学教育目标，从课程的角度（一）感知集合与分类小小班1. 在一堆相同的物体中能找出一个不同的物体。2. 能按物体的大小进行一维的分类。3. 能区分出一个和许

3、多个。4. 能以一一对应的方法来比较4 以内两组物体的多、少和一样多。小 班：1. 根据范例或口头提示从一堆物体中分出一组物体。2. 按物体的某一特征（颜色、大小、形状等）进行一维的分类。3. 区分“ 1 ”和 “许多” ， 并理解它们的关系。4. 能以一一对应、重叠的方法来比较两组物体的多、少和一样多。物体个数在 10 以内，体现从少到多循序渐进的过程中 班：1. 能从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来。2. 按物体的某一特征（高矮、粗细、厚薄等）进行一维的分类。3. 按物体两种特征进行二维分类。4. 能用图形依据标记进行逐级分类。5. 按物体的数量分类。20 以内） 。6.进一步以对应

4、方法比较不同类物体或圆点的多、少和一样多（物体个数在大 班：1. 初步理解集合的包含关系，能根据要求找出集合中的子集类。2. 初步感知集合的交、集关系。3. 按物体两种或两种以上特征进行二维、三维的分类。4. 能依据物体的不同特色很特征，从不同的角度进行自由分类。5. 能用图形依据特征进行逐级分类。6. 比较两个集合的对应关系，能说出其对应法则。（二）量的比较及自然测量小小班1 .在2 个物体中能比较出大小。2 . 在 3 个物体中能找出最大和最小。小班1. 在两个物体中能比较出大小和长短。2. 能从 5 个以内物体中找出并说出最大的和最小的物体。3. 按物体的外部特征（颜色、形状等）或量的差

5、异特征（大小、长短）进行3 个物体的正排序（序列数量在3 以内） 。中班1. 能在两个物体中比较粗细、厚薄、高矮、轻重。2. 能在三个物体中比较最粗最细、最厚最薄、最高最矮、最轻最重。 ，3. 能从几个物体中找出等量的物体。4. 按物体量的差异特征（粗细、厚薄、高矮、轻重等）和数量不同进行5 以内的正、逆排序。5. 能按一定规则指示排序（序列数量在5 以内） 。6. 能分辨一只和一双的差异。大班1. .能用三个物体出谁比谁粗？谁比谁细？（还有厚薄、高矮、轻重、大小、长短等） 。2. 能比较远近、宽窄、体积不同的两个物体。3. 初步学习量的守恒。4. 按物体量的差异和数量不同进行10 以内的正、

6、逆排序。5. 按一定规则自由排序，并初步理解序列之间的传递性和双重性关系。6. 能用自然测量、自定单位测量、工具测量的方法进行测量活动。7. 理解“+ 、= ”的意义。（三）10 以内的数概念小小班1. 能从左到右手口一致地点数4 以内的物体。2. 能按照数量取出相应的物体。 （ 4 以内）3. 理解 3 以内数的形成。小班1. 能从左到右手口一致地点数6 以内的物体，并能说出总数。2. 能理解 6 以内数的实际意义。3. 能按照数量取出相应的物体。 （ 6 以内）4. 了解 5 以内的序数。5. 理解第一和最后的意思。6. 理解 6 以内数的形成。中班1. 能正确点数15 以内的物体，理解数

7、的实际意义。2. 能按数取物或按物取数（ 15 以内） 。3. 理解 10 以内相邻两数间的多“ 1”和少“ 1 ”的关系，理解5 以内的相邻数。4. 初步认识 10 以内数的守恒。 （不说物体大小、颜色、排列位置等因素的影响）5. 了解10以内的一维、二维的序数。 （二维：第几层第几间）6. 能在10以内进行正数和倒数。7. 认识10以内的阿拉伯数字。8. 能唱数 150，会10 个一数。9. 理解10以内数的形成。大班1. 认识零。2. 理解10以内相邻数，了解10以内相邻数间的等差关系。3. 学习目测数群，能按群计数。 （ 10 个一数、 5 个一数、 2 个一数）4. 理解10以内数的

8、分解组成，理解总数和部分数间的等量、互补、互换关系。5. 正确10书写以内的阿拉伯数字。6. 能畅数1 100 。7. 能区别10 以内的单数和双数。8、理解剩余的概念。（四） 10 以内的加减运算大班1. 能解答简单的口述应用题。2. 能自编简单的口述应用题。2. 能用数的分解组成组成进行10 以内的加减运算及列式。（五）认识几何形体小小班1. 1.认识区分圆形、三角形。小班2. 认识区分圆形、三角形和正方形。3. 能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。中班1. 认识长方形、椭圆形和梯形。2. 能按平面图形角和边的数量正确区分、辨认不同的图形（形的守恒） 。3. 初步理解平面图形间的简单关系

9、。（图形变形）4. 能用 6 种平面图形进行组合拼搭。5. 能根据图样排除相同图形。6. 能独立完成815 块的拼图。大班1. 认识、区分球体、正方体和长方体、圆柱体。2. 寻找、区分、理解平面图形和立体图形间的关系。3. 在操作中理解二等分、四等分的概念。4. 能用几何图形的二等分、四等分，知道整体和部分间的分合关系。（六）空间和时间概念小小班1. 能区分白天和黑夜。2. 能区分上下的空间方位。小班1. 能以自身为中心区分上下、前后的空间方位。2. 能以它物为中心区分上下、前后、里外的空间方位。3. 了解早、晚（白天、黑夜）的时间概念及代表性的日常变化。中班1. 会按指定的方向（向上、向下或

10、向前、向后）运动。2. 了解昨天、今天、明天的意义。大班1. 能以自身为中心区分左右方位。2. 能以客体为中心区分左右方位。3. 认识时钟，学会看整点和半点。4. 学会看日历、知道年、月、星期、日的名称及顺序。知道一天有24 小时， 1 小时有 60 分钟。5. 理解左上、左下、右上、右下等复合关系。（七）逻辑与关系小班1. 能辨别异同。2. 能在数个简单的相似图案中，找出完全相同者。中班1. 尝试规则性游戏，如：走线、井字棋等。2. 能找出图中不合常理处。3. 能分辨出事物发生的先后顺序。4. 能够完成 15 块左右的割片拼图。大班1. 喜欢参与规则性、竞争性游戏，如：扑克牌、棋类等。2.

11、能完成较复杂的割片拼图。3. 对照图形，在方格中描绘形同图形。4. 能判断出事物的因果关系。5. 了解时间与作息的关系。（八）其它目标：小小班1. 喜欢参加数学游戏活动。2. 能听懂老师和同伴的话。3. 游戏中愿意和同伴交流。小 班：1. 学习一些常用的量词。2. 听懂老师的话，能按照游戏规则进行活动。3. 能大胆地回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。4. 愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，在老师帮助下能按要求拿取、摆放操作材料。中 班：1. 能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。2. 能安静地倾听老师和同伴的讲话；能讲述自己的操作活动过程和结果。3. 观察、比较、判断10 以内的数量关系，逐步建立等量观念运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的和迁移能力的发展。4. 能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪活动。5. 在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。6. 能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣.7. 在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体的量的差异，物体的形状，它们在空间的位置等等。大 班：l 认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同