新课标下的英语课外阅读教学探究

1、 新课标下的英语课外阅读教学探究 摘要：目前世界上对英语的重视程度极高，很多小学机构都开设了英语课程，而英语课外的阅读也是小学英语当中不可忽视的组成部分，英语也是我国很多领域人才的必需技能。因此一定要对当前的英语教学存在的问题进行改进和优化，本文对此进行了针对性分析。 关键词：小学;英语;课外阅读;教学模式 目前世界上对英语的重视程度极高，很多小学机构都开设了英语课程，英语是教学当中十分重要的科目，在国际趋势下各大企业都对人才的英语能力有很高的要求，因为有这样的需求，所以英语教学应该尽早开始，而且需要更新现有的教学环节，因此有必要对此进行深刻的分析。 一、 小学英语课外阅读存在的问题 （一）

2、学校和老师对课外阅读的重视程度不够 当前，很多小学教师并不在意课外阅读对英语能力的影响，仅为应试做教学，更看重教科书当中的基础知识，更在意学生的成绩，而忽视学生英语能力的提高，因此小学英语的课外阅读教学存在一定误区。 小学时期是英语培养的重要时期，教师应该重视这一阶段对学生英语能力以及兴趣的培养，而课外阅读是养成英语能力的重要部分，可以加强学生表达与转化的能力，教师必须改进自己的教学方式来保证这一部分的教学有显著的成果。 （二） 课外阅读的内容和选材存在局限性 目前，小学的英语课外阅读刊物内容有限，很多学校没有加强英语教学的投入，阅读材料也十分陈旧，不被学生喜欢，导致学生接触到的课外阅读材料寥

3、寥无几。教师对于学生的英语阅读，也是以做阅读理解题的思维定势去要求学生，面对学生提出的不同方案，教师总会予以反对，在一定程度上抑制了学生的自主思考。很多家长都缺乏英语知识，很难对学生的英语能力提高起到推进作用，对英语阅读材料的选取没有仔细考虑，选择了许多不适合小学生阅读的材料，导致学生对于英语的兴趣降低。 二、 小学英语课外阅读教学模式优化 （一） 提升阅读质量，增加阅读兴趣 提升阅读质量，就需要对阅读材料的选取做慎重考虑。不能仅仅选择经典的名著或者名家的作品，这些作品一定程度上不适宜小学生去理解，并且有很多不符合当代背景的内容。课外阅读选材最好与生活贴近，富有趣味性和技巧性，而非晦涩难懂的内

4、容，这样可以确保学生更容易接受材料中的知识，并且还可以提高学生对英语学习的兴趣。教师可以适当推荐一些不同类型的文章，比如外国新锐作家的一些作品，或者网络上流行的优质文章等等，既可以引起学生的阅读欲望，又可以帮助学生增长见识。所以身为教师更应当积极地收集阅读材料，在看到自己觉得有兴趣，并且适合学生阅读的文章的时候，做好标记，以便于推荐给学生。当学生有了一定的阅读基础和自主学习能力后，可以让学生使用网络自己去找一些喜欢的文章去读，还可以推荐给自己的同学和老师，形成一种分享式的学习。 （二） 拒绝应试教育，扩大阅读范围 固定不變的教学内容、时间、地点，这些是影响学生自主学习的主要因素，尤其是在现今教

5、学改革的背景下，教师需要意识到教学贯穿生活的重要意义。阅读是人生活当中存在的一种自然习惯，而不是选好时间地点的硬性规定和任务。所以教师应该努力拓宽阅读的范围，改善学生的阅读模式，避免让学生产生任务型心理，避免学生将阅读当作一个学习任务而产生抵触心理，更应该引导学生将阅读作为一个缓解心理压力的机会和过程。为了完成这个目标，教师完全可以在课下展开一些关于阅读的活动，带领学生一起在没有任务限制的前提下，共同阅读、讨论，教师和学生一起营造一个阅读氛围，在轻松的气氛之中，学生的压力也会降低，阅读学习的效率会提高，因此可以更快更好地提高学生的英语阅读能力。 教师把让学生阅读的目的从提高成绩转移到英语能力的

6、培养上，重视学生能力的提升，才是真正的教学任务。教师需要在学生阅读的时候科学性地给予学生指导，要善于利用网络的资源，不仅仅局限于课本。 （三） 合适的阅读评价，培养学生自信心 阅读教学的过程当中阅读评价是很重要的一个部分，它有关学生对自我的认识和未来的学习方向。让学生的阅读目的更加具体，明确自身的优点与缺陷，教师首先要摆正自己的思想，要用更加宽容的心态来看待课外阅读，阅读结束以后，教师首先要对学生在阅读当中表现出来的优点进行总结。在讨论学生的缺点之时，不应该向学生指明对错，而要向学生说明，如何去处理会更加得体，更加有益。 比方说，在学生阅读的过程当中，教师发现某名学生有做笔记的好习惯，应该对他这种优点表示认可，这样可以提高学生的自信心，会让学生更乐于阅读和学习。如果发现了某名学生的缺点，比如总走神、不认真阅读这类现象，教师应当细心地去询问学生原因，是否对于阅读的材料没有兴趣，或者是其他的原因，客观冷静地分析原因，才能有助于改正缺点，解决问题。 三、 小结 小学时期，英语课外阅读是养成学生自主阅读，打好知识基础的重要环节，为了让学生真正通过这一环节有所收获，教师必须要足够了解阅读教学的正确方式，努力更新自己的教学思想和方式，这样才能让学生提高阅读素养。 参考文献： 1宋顺峰.小学英语课外阅读教学模式研究j.英