高中英语教学方法与策略浅析(7篇)

1、高中英语教学方法与策略浅析(7篇) 第一篇:高中英语听力学习与方法摘要：现如今，随着科技的开展以及时代的进步，我国学习体制也发生了改革，其中的英语学习也不再是光靠着死机硬背完成的，而是需要依照相应的学习模式以及学习方法。随着高中英语学习的不断深入，对于我们的英语听力的要求也是越来越高。本文主要通过探讨我国高中英语听力所存在的问题，并提出一些对策，希望能为提高我国高中英语听力的学习方法提供理论性的帮助。关键词：高中英语；英语听力；听力学习一、前言随着科技的开展以及时代的进步，我国与世界其他国家之间的联系变得更为密切。其中，英语作为主要的交流语言，对各国之间的沟通起到了至关重要的影响。这就需要我国

2、加强高中英语学习能力尤其是英语听力能力，这样才能培养出更多的英语方面的人才。因此，培养高中生的英语听力能力势在必行。二、高中学生英语听力学习暴露的几点问题【2】赵洪明.高中英语自主阅读的引导策略【J】.现代阅读【3】宋燕.浅谈高中英语阅读的策略和技巧【J】.科学群众【4】葛炳芳.高中英语阅读教学改良策略的思考【J】.课程•教材•教法，2021要】鉴于阅读理解在语言技能中的重要地位，教师在阅读教学中面临着较大的挑战。因此，要将阅读教学当成英语教学的重点内容之一，教师要借助多种类型的阅读方法和技能，训练学生获取、处理以及分析相关信息的能力，能够充分地运用英语来思考和表达自我。【

3、关键词】高中英语;阅读教学;策略从?普通高中英语课程标准?中可以看出，在阅读教学中不仅要分析和把握词汇以及语篇，而且还要分析和解码句子。要系统归纳语篇所隐含的信息而且还要培养学生获得探寻阅读材料的内涵以及巧妙地运用阅读策略的能力，从而培养学生的发散思维和逻辑推理能力。这就需要广阔高中英语教师在英语阅读教学中教授给学生相关理论，让他们知道如何理解和分析材料，训练他们的阅读技能，引导学生运用正确的阅读方法，逐渐提升学生的英语阅读能力。一、借助语法分析文章教师要注重培养学生运用语法分析阅读材料中的句子间关系、句子中的事物或人们之间的关系，这样才能更好地理解相关的语言材料，从而把握文章所表达的信息。反

4、过来，如果没有很好地分析其中的语法和句法，那么不能很好地阅读下去，也往往会出现理解偏差。从高中英语的大量阅读文章中可以看到很多结构复杂的长句、复合句以及难句，而且还会出现大量的并列句以及各种从句。这就要求广阔教师要培养学生在阅读中分析这些句子的语法，从而提升学生的阅读速率，还可以提升他们的理解水平。此外，教师还要让学生借助不同的用词和表达，把握好词语的字面意义以及真正含义，从而最大限度地掌握要：目前我国的中小学课程改革在不断的推进之中，小学英语的教学改革也取得了长足的开展。小学的英语改革从提升小学生的学习主动性出发，以提升学生英语整体素质为关键。小学英语趣味教学方法就是一种符合新课程改革教学目

5、标，着力于学生全面开展的教学方法。结合多年的小学英语教学经验，以及近年来在小学英语趣味教学的研究成果，提出了一些观点见解，供广阔同仁借鉴。关键词：小学英语；趣味教学；教学研究小学英语趣味教学是一种新型的教学方法，一种在长期的教学试验之中得到证明的优质教学方法。小学英语趣味教学方法在教学中结合有趣的教学故事，运用灵活生动的教学方式和教学游戏等，让学生乐于学习英语，并在快乐中提升自己的多方面素质。但是在小学英语趣味教学之中，还存在着很多的问题。本文将结合这些问题，提出一些调整的方法。一、小学英语趣味教学研究中存在的问题小学英语趣味教学方法是一种新型的教学方法，很多学校在逐步地引进这种教学模式。但是

6、小学英语趣味教学在小学英语教学课堂之中的实践数量和方式相对来说还较少。小学英语趣味教学方式还没有形成一种系统的教学模式，没有专门的教学研究人员对这种教学模式进行系统规划，因此，在小学英语趣味教学之中，教师的教学方法没有得到系统的培训，所有的教学方式都是小学教师在实践之中摸索的结果。因此，学校要鼓励小学英语一线教师大胆创新，在实践中不断形成自己的教学风格。根据笔者的调查研究发现，在传统教学理念的长期影响下，小学英语教师对于小学英语趣味教学的兴趣不高，甚至有抵触心理。一些小学英语教师没有了解小学英语趣味教学的含义，没有在教学实践之中为适应中小学教学课程改革做出相应的教学调整。教师要在教学实践中进行

7、更多的创新和提高，能够不断地突破教学思维的禁锢，提升自己的教学能力。小学英语教师的教学质量关系到小学英语趣味教学的推进速度。趣味教学开展要求小学英语一线教师提升自己的教学质量。根据笔者的调查研究发现，在局部学校推行小学英语趣味教学改革时，常常会出现的问题是小学英语教师的教学质量不够高，教师在教学之中常常会出现误差，没有将趣味教学的真正含义表达在教学实践之中。小学教师的教学质量得不到提升，就会影响小学趣味英语教学的推进开展。二、小学英语趣味教学的问题解决对策在小学趣味英语教学中，对学生的课堂参与度提升是重要的影响因素。儿歌和诗词在小学英语课堂之中的应用，能够激发学生的学习兴趣，让学生能够在一种较

8、为轻松的气氛之下接受小学英语课程。小学生的创作能力有限，需要小学英语教师在准备课程的时候能够创作一些儿歌和诗词来帮助学生记忆。小学生的知识理解能力还没有成熟，对于一些知识内容可能没有自己的想法和深入理解，但是在这个时期学生的记忆能力较强，能够牢固地记住一些知识内容，即使是在没有理解的状态之下。小学时期的记忆是长久的，有的人甚至在老年阶段也能够记住小学时期学过的儿歌、诗词。在小学英语课堂教学之中，英语教师一定要善于通过多种方式来帮助学生提高学习热情。能够直接提升学生的学习热情的方式，就是教师与学生进行游戏。学生的天性是活泼的，是爱玩的。教师能够利用小游戏来导入到小学英语教学的课程讲解之中，学生能

9、够通过游戏记住一些主要的单词。小学英语趣味教学课堂之中，教师主要是通过学生喜爱的娱乐游戏来激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，帮助学生更加热爱学习，更加渴望学习。教师在讲课的时候要善于利用自己的肢体语言来帮助表达，因为肢体语言更能够帮助学生进行理解。还可以采取的方式就是让学生表演一些英语的剧作，使其在表演之中能够更加深入地理解英语知识。综上所述，小学英语趣味教学方法能够有效地提升学生的英语学习兴趣，也能够全面地提升学生的综合素质。在小学英语教学之中存在的问题，即小学英语趣味教学系统模式没有形成，教师受到传统教学理念的影响，教学质量有待提高，可以通过采用小游戏来激发学生的学习热情，利用儿歌和诗词来提升学生的课堂参与度。希望本文能为教育工作者提供帮助。参考文献