人教版高中地理必修二教学设计-1.2人口的空间变化(教案)

1、高中地理人教版高中地理必修二教学设计课时计划课题：第二节 人口的空间变化课型： 新课【教学目标】1 .理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势，并能一一解释其原因；2 .理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因，并理解不同国家有不同的人口政 策；3 .运用图表分析世界人口增长模式的特点，并比较人口增长模式的时间和空间的差异；4 .通过学习，能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取 的人口政策也不同。【教学重、难点及解决办法】重点：分析并比较人口增长模式在时间和空间上的差异难点：理解人口增长模式的三个指标解决方法：读图分析比较法调查研究法 案例分析法 自主学习与合作

2、探究【教学准备】多媒体课件缺勤登记：【板书设计】第二节人口的空间变化第二节人口的空间变化、人口的迁移1、国际人口迁移2、国内人口迁移、影响人口迁移的因素1、自然环境和社会经济环境的变化因素；2、个人对生活或职业需求的变化因素；【讲授过程】学生学、思过程设计第一课时【新课导入】师：人口的空间变化实际上非常常见，广义的空间变化甚至 包括你们从家里来学校上学，我们主要要求认识人口的迁移。阅 读课文，找出人口迁移的含义，看看以下几种情况哪些属于人口 的迁移：1、春节期间，许多人回家过年2、黄金周，许多人乘着假期外出旅游3、我国内地农民赴沿海经济发达省份打工4、胡锦涛赴美进行国事访问5、钱学森赴美留学，

3、新中国成立后归国生：略设计意图:小结：“人口迁移”包括三大要素：空间移动，居住地变更，时间 限度（永久性或长期）按照空间移动是否跨越国界可 分为国际人口迁移和国内人口迁移。【板书】一、人口的迁移【新课讲授】1、国际人口迁移读图：国际人口迁移在不同历史时期的流向（分二战前和二战后两个时期）问题：分析世界人口迁移的规律， 可能的影响因素及其带来的 影响。（学生讨论分析）让学生通过对人口 空间变化实例的分 析介绍“人口迁移” 的概念。学生讨论分析世界 人口迁移的规律， 可能的影响因素及 其带来的影响。归纳：二战前二战后迁移 特点旧大陆-新大陆已开发国，未开发国 集团性、大批量发展中国家-发达国家 定

4、居移民减少 短期流动工人增多。迁移 原因地理大发现与新航线的开辟；资本主义的发展与殖民主义的扩张。世界各国生产发展的/、平衡迁移 路线欧洲- 美洲非洲- 美洲（殖民者掠夺）中、日、印等-东南亚、美洲（帝国主义招 工）发展中国家-北美、西欧外籍工人- 西业 南欧，西欧影响促进新大陆的开发，种族、民族的融合、文 化的交流；缓和了迁出国的人口压力，但也 造成了人才外流；对移入国提供了廉价劳动力，促 进了经济发展。美洲人口剧增，非洲人口大量减少，大批印 第安人被杀害。2、国内人口迁移读p9图“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向”，分析新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我 国人

5、口迁移的主要流向有什么变化？20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响。阶段新中国成立后至 80年代中期20世纪80年代中期以来特点迁移规模比较小，频率比较低流动人口大量增加力向从已开发的较发达地区往待开发的 边疆及少数民族地区从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城 市和工矿区。原因受国家政策和户籍管理制度影响较 大各地之间巨大收入差异； 农业中存在大量剩余劳动力；政策允许农民进入小城镇落户。小结：20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响:主要原因：（1）我国存在大量的农村剩余劳动力；（2） 1984年允许农民进入小城镇落户的政策提供了契机；（3）城乡及地区间的收入差距是根本

6、原因。总的来说，20世纪80年代以来，吸引人口迁移的最重要因素是 经济因素（务工和经商）。【作业设计】读图1.8,思考新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么 变化？教学设计课时计划课题：第二节人口的空间变化学生学、思过程设计那么如何来确定 一个具体的迁移 过程其主要影响 因素是什么呢？第二课时【教师承转】 上节课我们学习了人口迁移，今天我们来分析影 响人口迁移的因素有哪些。【板书】二、影响人口迁移的因素1、自然环境和社会经济环境的变化因素；2、个人对生活或职业需求的变化因素；【新课讲授】根据所搜集的迁移案例，分析各自的主要影响因素，过程略。 通过对与

7、学生相关的迁移情况认识影响迁移的主要因素，通过通 过姚明与钱学森的迁移方向的不同介绍人口迁移过程中的个人因 素。并且通过这一系列活动教会学生对地理数据进行整理分析的 方法，提高分析问题的能力。让学生在活动中通过自己的思考， 真正了解影响人口迁移的主要因素。并通过对学生所做调查，让 学生实际体会人口迁移的主要原因。阅读课文案例 2,分析美国国内人口迁移的主要阶段以及各阶段人口迁移的主要原因：读书上p10案例2 美国的人口迁移”，分析美国作为一个移民国家，自1850年以来人口迁移的规律、原因，带来的影响。时期迁移的原因迁移流向19世纪中期南北战争人口大规模西移19世名已和20世名已 之交工业化和城

8、市化的发展由乡村流入城市20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾害南部人口迁往北部和 西部20世纪60年代末 到70年代初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新 资源、新工业的阳光地带由东北部迁往南部和 西部20世纪70年代以 后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向老工业区和城 巾回流让学生阅读课文案 例3,分析：影响我 国古代人口大规模 迁移的因素，与影响 我国沂几十年人口 课堂小结 ：小组先作组内小结讨论，而后组代表作小结发言，教师评价。阅读课文案例3，“我国古代的几次人口迁移 ” ， 让学生分析：影响我国古代人口大规模迁移的因素，与影响我国近几十年人口迁移的因素有何不同？（古代：战乱， 其次为开疆拓土、 流放、戍边等。现代：国家政策、社会变革、经济发展、个人需求等。 ）2、 为什么有这样的不同？ （古代人口迁移受统治者及其行政力量的束缚。 由于自给自足的经济十分脆弱， 加之频繁的战争以及自然灾害等影响， 人民难以安居乐业， 不得不背井离乡大批迁移。 近几十年来随着社会经济的发展、 贸易的往来和交通的便捷，我国人口迁移不仅数量增加， 而且频率加快， 使各地人们的交往更加密切。 ）教师总结：从古今中外的人口迁移现象中，我们可以看出在人类历史早期人口迁移中重