小学一年级语文《三只小板凳》教案

1、公司绝密小学一年级语文三只小板凳教案小学一年级语文三只小板凳教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是收集整理的小学一年级语文三只小板凳教案，希望能够帮助到大家。小学一年级语文三只小板凳教案1教学要求:1认读词语，读懂课文。2教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”3进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4用“是因为”这个句式练习说话。教学时间:3课时教(学)具:生字卡片第一课时教学要求:1读通课文，熟读词语。2学习一二两段。教学过程:1定向。(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。(2)谁

2、干什么?(3)给文章分段。2自学课文，要求划出生字新词。3字词句的训练。(1)出示生字卡片:坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。(2)读词语，强调“糟糕小板凳虽然”的渎音(3)读通较长的句子:(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见)(他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4读讲12段。(1)读第一段，用“因为所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小，所以长大后他成了一位伟大的科学家。(2)读第二段，填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”这个词，师:从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣?(4

3、)读12两段。5作业。熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”第二课时教学要求:1研究34段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。2朗读训练。3会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。教学过程:1段的训练:哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2读讲第三段。(1)读第三段，进行填空练习。(34)第三只小板凳( )(2)练习对话，朗读训练。师:我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。出示反问句:你们谁见过这么糟糕的小板凳?师:你们见过吗?生:我们没见过。师:那还可以怎么说?(我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。(5)读读演演。爱因斯坦的话小声

4、说:“有的”。3读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。第一次做的和第二次做的比第三次做的( )(2)用“有的有的还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的，他们都做得很好。”(3)思维训练。师:爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。(4)用“因为所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流，用“是因为”练习说话，师:如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗?(6)继续用“是因为”说话，根据课文内容练习。师:他们班里的同学老师喜欢他吗?(7)词语训练。研究“

5、从此”一词。师:从哪件事之后，老师改变了对他的态度?(8)再用“因为所以”说话。(9)读第四段。4小结。师:“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?5作业:有表情朗读课文，抄写词语。第三课时教学过程:一复习词语，要求读准，会写记住。注意:“需糟糕态”的书写。二听写三朗读课文。1给句子换一种说法:世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?( )2根据课文内容用“因为”说话。小学一年级语文三只小板凳教案2教学目标:1学会“因交作布两左右它”8个字，会认“板劳第世界更能”8个字。认识新部首“点横头”“巾字底”。2正确流利地朗读课文。3通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不

6、怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。教学重难点:学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。课时安排:2课时第一课时一故事导入课文(介绍爱因斯坦)二初读课文三多种形式认读田字格双横线生字四正确流利地读课文。设疑:爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢?五学会写“作两交它”四个字，学会新偏旁(点横头)第二课时一复习词语，激趣导入1复习生字词( 田字格双横线)2自由读全文二学习第一自然段，读中体会。1自由读第一自然段2指名读学习第一句话;1出示第一自然段中重要的词语2引导学生读好词语3通过读好词，引导学生读好句子4相机理解“作

7、品”学习第二句话;1指名读第2句话。2他指谁?3这是一只怎样的小板凳?(相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚小板凳样子很丑)4齐读三学习第二自然段，读中感悟。1师范读第2自然段2问题提出:老师对爱因斯坦的小板凳满意吗?学习老师的话;1出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满意。过渡:听到老师很不满意的评价，爱因斯坦又是怎么做的，怎样说的呢?2读一读，找出爱因斯坦动作和语言，做上记号。3同桌互相说一说划线的句子。4师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。相机理解:不慌不忙5引导学生看插图边读课文，边看插图:爱因斯坦最后交的.是第几只小板凳?这三只小板凳哪个更好?为什么?6学生交流比较。7讨论

8、:爱因斯坦为什么做了三只小板凳?(相机理解“强一些”)8你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子?9分角色朗读第二自然段四学写四个字(因右左布)1观察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的?2师范写“布”(认识新偏旁“巾字底”)3生练写板书设计:第一次三只小板凳 第二次 强一些第三次坚持认真小学一年级语文三只小板凳教案3教学目标1认识8个生字，会写“交己”等7个字，认识“亠亻巾”3个部首。2正确流利地朗读课文。3通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。教学重点抓住描写爱因斯坦动作神态语言的句子指导朗读。教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。课前准备

9、搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。教学过程第一课时一 谈话激趣，看图揭示课题1师:今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗?2请几个同学展示资料，教师相机作补充。3师:爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励学生的合理想像)相机板书课题。4请同学把课题读一读，注意读准字音。示字卡认读:只(多音字)板师:读了课题，你想知道什么?过渡:在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢?学了这课后，你就会知道了。二初读课文，整体感知1师:借助拼音自由读课文，注意读准字音，把

10、句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。2字词教学(1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。(2)集体读(无注音)，读认识的字，还不会认的暂时放一放。3小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。4师生共同纠正读错的地方。三根据课堂情况作小结。第二课时一讨论学习，朗读课文，感悟交流学习第一自然段师:用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么?(重点体会“都只有”，“直到才”等词语)过渡:老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗?爱因斯坦听了老师的话又是怎样做怎样说的?学习第二自然段1自由朗读，你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听

11、一听。2交流。相机出示句子，指导朗读他从课桌下面拿出两只小板凳。他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。3用和分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。4分组讨论:爱因斯坦为什么做了三只小板凳。5交流:可联系自己的经历谈想法或感受。6分角色读一读合作演一演:师(生)可扮演文中老师，请一生扮演爱因斯坦(鼓励学生当好导演，要把人物的神态和几个动作表演出来)，男生(女生)读旁白。评选合作奖。二指导书写生字1游戏:摘果子(复习已学过的字词)。2认识新部首:亠:点横部亻:单立人巾:巾字部3讨论:哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。4交流识字:你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?5师重点指导范写:作6生书空，描临写生字，师巡视，个别辅导，纠正学生写字姿势。三质疑总结交流1你想对爱因斯坦说什么?2学完课文，你认为课题应该怎样读更好?( 强调“三只” )齐读