诗歌鉴赏之情感把握温习教学设计新人教版

1、诗歌鉴赏之情感把握教学设计一、教学目标：1 .体味古代诗词的思想情感2 .探访把握诗词情感的方式二、教学重点：把握并利用所学方式准确把握诗词情感三、教学难点：准确并全面把握诗歌的复杂情感、情感转变、情感思路四、教学方式：合作探讨、讲练结合教学进程：一、课前自主练习1.课前检测阅读张籍的节妇吟分析这首诗表达诗人如何的思想情绪？节妇吟唐张籍寄东平李司空师道君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不重逢未嫁时。注：李师道是那时藩镇割据中的平卢淄青节度使，曾邀张籍以扩充自己的势力。 红罗襦：红罗短袄。良人：妻子对

2、丈夫的称号。明光：本是汉代宫殿名，那个地址泛 指宫殿。答：二、导入师：古诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中华民族浓厚的文化积淀，她总在字 里行间召唤人性的真善美。古诗歌渗透到了咱们成长的每一时期，从呀呀学语时跟母亲背诵 “床前明月光”“离离原上草”到求学时期接触的诗经和唐诗宋词元曲，能够说是一应俱 全。因此很多同窗也会活学活用，“考试一一问君能有几多愁”、“下课零声一一忽如一晚上春 风来”、“作业千朵万朵压枝低”、“批评一一风刀霜剑严相逼”师：可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大伙儿的感受是爱她不容易”呀，今天咱们就利用 这一行课和大伙儿一起探讨诗歌鉴赏中的如何把握诗歌的情感。三、作业问题诊断生

3、：这首诗歌描述了一名已婚女子，通过思想斗争后终于拒绝了一名多情男子的追求， 守住了妇道。教师提示：1 .作者一一唐张籍（唐朝闻名诗人，韩愈门生，历任国子监助教、国子博士、水部 员外郎等职）2 .副题目寄东平李司空师道3 .李师道：是那时藩镇割据中的平卢淄青节度使，且有一大堆高官头衔，其势炙手可 热。那时藩镇割据者用各类手腕拉拢、勾结出名文人和中央官吏，以此扩张自己的势力。（学生分组讨论）这是一首具有双层内涵的唐诗精品。在文字层而上，它描述了一名忠于丈夫的妻子，通 过思想斗争后终于拒绝了一名多情男子的追求，守住了妇道；在喻义的层面上，它表达了作 者忠于朝廷、不被藩镇高官拉拢、拉拢的决心。这首诗事

4、实上是作者为拒绝李师道的拉拢而 写的，只只是用了比兴手法，说得比较委婉、客气。师：张籍的巧妙的地方就在于他专门好的利用了诗歌表达情感的多元性。前人云”在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”这句话准确地说明了诗歌是转达 诗人情感和志趣的一种主情的文学样式，诗歌所转达的情感往往是多元化、多层次的。四、合作探讨大体方式1 .读题目。2 .看做者。师：诗人的人一辈子经历，性格特点和他所遭遇的时期，都会在他的诗歌中刻下深深的 烙印。因此，爱国忧民的杜甫能够写出“安得广厦万万间，大庇天下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨;内向温婉的李清照就有了 “满地黄花堆积，憔悴损，现在有i隹堪摘？”的绵密俳恻;曹 操横槊赋诗，

5、观沧海慷慨悲凉.提示学生注意：“知人论世”的前提：（1）教材中学过的诗人。（2）熟悉的诗人。（3）注释中提供了介绍或背景的诗人。3 .寻觅情感载体专门关注：（1）动词、形容词（如“羌笛何须怨杨柳”、“正是客心孤回处”）（2）修饰语（如“枯藤老树昏鸦）（3）特殊词（叠词、拟声词、颜色词）如颜色词暧色调“踊跃向上、意气风发，冷色调“冷漠低沉、孤寂凄凉”五、师生互动1 .对单一情感思路、细节分析：归自南阳（李昌祺）去日犹秋暑，归时已冷霜。江山非故土，人物是异乡。老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，处处扑衣裳。问：从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请归纳。（4分）答案：四层。首联为第一层，写离开故乡

6、的时刻很长。颔联为第二层，写眼前所见不是 故乡风物。颈联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓。尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬 归情急切。2 .对转变情感的分析：满江红登黄鹤楼有感（岳飞）遥望中原，荒烟外、许多城郭。想昔时、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在，膏锋铛。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直 渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者 的思想情感有何转变？答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵踩踏大好河山的愤恨，对统治阶级奢侈误 国的痛

7、心，转而到对抗击仇敌、收复失地的决心，最后在想象“提锐旅”、“清河洛”以后表 现出再登黄鹤楼的愉快心情。3 .对复杂情感的分析：春日（南宋吴锡畴）韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老，五亩园私沫水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。【注】吴锡畴：南宋末年诗人，身后第三年南宋衰亡。濂溪老：即周敦颐，晚年居 住于庐山，世称濂溪先生。速水翁：指司马光，世称流水先生。问：“幽情”在诗中指什么情感?请结合全诗加以分析。明确答案答案：“幽情”在本诗中有两个层而的意思：一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去， 目击“落花”，满地堆积，一种“春去也”的感慨油但是生。（2分

8、）二是忧国之情。身处南宋, 国运衰微，盛景再也不，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。（2分）强调答题标准性：1 .层次清楚，注意分点作答，凸显层次。2 .吃透诗歌所包括的情感，找到致使情感转变的因素。注意大体魄式：“由开头转 而到3 .由表及里，慢慢深切，注意思维的全面周密。六、当堂检测裴给事宅白牡丹（无名氏）长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。注裴给事：裴淡，以门荫入仕，一生”以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不 为权幸所知。”唐敬宗宝历初年，曾任给事中。就本诗第三、四句，结合全诗谈谈其中寄寓了作者哪些复杂的情感。【解析指导】玉盘，冷露，月白，风清，再加上寂静无人的空1园，与上联描述的情景形成极为鲜明的 对照。对白牡丹的形象刻划虽只是略加点染，但显然倾注了作者满心的爱悦和同情。“玉盘”, 形容盛开的白牡丹，生动贴切。月夜的衬托和冷露的