实际应用联系生活-小学数学生活化教学方略的几点研究

1、 实际应用，联系生活小学数学生活化教学方略的几点研究 摘要：随着新课程教育教学改革运动热火朝天地展开，生活化的教学主张被越来越多的人接受，注重生活与学科联系，合理引入生活素材，逐渐成为众多一线教师的共识。在这种情况下，小学数学教学的生活化是大势所趋，顺应了时代教育进步的需要。对此，笔者主要从设计生活化问题、展开生活化练习和布置生活化作业三方面入手，就小学数学生活化教学，展开研究与实践。关键词：小学数学；生活化；教学方略小学生因为年龄较小、受教育程度较低等原因，导致他们抽象思维能力较弱，小学数学生活化教学能在一定程度上降低数学知识的思维难度，使其更加契合学生现阶段的思维水平，令他们的学习事半功倍

2、，从而提高小学数学课堂教学效率，推动数学高效课堂的打造。因此，对小学数学生活化教学的研究便具有不可忽视的意义。一、设计生活化问题，增加知识理解数学是由无数问题组成的集合，相较于教材上刻板的问题，设计生活化的问题，不但有利于将理论性较强的数学问题变得更加具象，被学生容易理解和接受，而且还有助于让他们初步认识数学与生活的关系，点燃他们思考、解决所给问题的热情，从而加深他们对数学知识的认知和掌控。譬如，在学习“图形的移动”时，为了让学生易于理解轴对称的问题，笔者给出了对他们具有较大吸引力的蛋糕问题：如果让你切一道，将蛋糕分为一模一样的两块，这样的蛋糕究竟是不是轴对称图形；如果切两刀、切三刀这样的问题

3、，不仅很快就吸引了学生的注意力，将他们引入到自己最感兴趣的蛋糕问题上，进而体会到轴对称的概念，还体会到轴对称图形和非轴对称图形的不同，同时，为了让学生深入体会平移的概念，笔者让学生从不同的方位推动课桌，让他们思考一下究竟什么是平移。这样的教学增加了学生对数学知识的认知程度，能让他们更为深入浅出地理解所学的数学概念。二、展开生活化练习，拓宽数学思维数学的学习离不开大量的练习，这是因为只有通过一定的练习，学生才能巩固自身所学，逐渐加深自己对所学知识的掌握，从而查漏补缺，举一反三，只是纯粹为了练习而练习的内容已经难以吸引学生的注意，无法调动他们练习的积极性，练习的效果也会大打折扣。展开生活化的练习，

4、提供一些与实际生活紧密相关、步步深入的问题，不仅可以提高数学练习的效率，还有助于拓宽学生的数学思维。譬如，在学习“混合运算”时，笔者并没有按照教材上的习题让学生进行练习，而是结合学生的实际生活，向他们提供了与生活息息相关的习题：xxx同学到学校超市买零食，已知一包干脆面1元钱，一个冰淇凌2元钱，一瓶酸奶5元钱，一块面包3元钱，现在xxx同学没吃早饭，他想要买一块面包和一瓶酸奶，应该支付给收银员多少钱？如果他交给超市工作人员10元钱，工作人员应该还给他多少钱？这个时候，xxx同学的同桌同样进入超市，他想要买两包干脆面和三个冰淇凌，但自己身上只有5元钱，向xxx同学求助，请你帮他们计算一下，xxx

5、同学和他同桌身上的钱够支付他们的费用吗这种层层递进的生活化练习，拉近了学生与习题之间的距离，将他们很快拉进生活场景当中，锻炼其知识运用能力的同时，也使他们的头脑更为活跃，有利于拓宽他们的思维，令其逐渐学会“如果式”的举一反三。三、布置生活化作业，深化应用能力课后作业是课堂教学活动的有效延伸，是检验学生学习成果的重要方式，但传统的数学作业布置只是考虑到了学生对知识的理解和掌握，却忽视了数学本身服务于生活，具有较强的实用性这一问题，生活化作业的布置在一定程度上弥补了传统布置作业的不足，做到了知识与实用兼顾，有利于深化学生对生活与数学关系的认识，树立他们的数学应用意识，培养其数学应用能力。譬如，在学

6、习完“数据的整理与表示”后，笔者就给学生安排了如下作业：第一，收集家庭一个月的消费支出，进行相关的数据处理，判断一下自己家庭在哪一项目上的支出最多，能不能想办法缩减这个项目的支出；第二，收集自己班级出生在同一月的同学，结合数据知识，判断一下自己班级内哪个月份的同学较为集中，并设计一份成本较低的集体庆生计划这个过程中，笔者要求他们思考诸如自己采用的信息搜集方式、项目如何分类、各项数据的表示、数据在生活中如何应用等问题，并提交相应的项目支出缩减方案（简易）和班级庆生计划，在此基础上，选出优秀作业进行表扬。这样一来，不仅能充分调动学生完成作业的积极性，让他们意识到数学知识在生活中的应用，树立其数学应用意识，还有助于锻炼他们运用自身思维解决生活常见问题的能力，对学生的成长大为有利。总而言之，小学数学教学的生活化在一定程度上满足了时代教育发展、学科教学进步和学生内在发展三方面的共同要求。教师在开展教学活动时，要努力推动生活化教学理念与小学数学教学各方面的融合，设计生活化问题，增加学生知识理解；展开生活化练习，拓宽学生数学思维；布置生活化作业，深化学生应用能力，在此基础上，想方设法，努力提高小学数学教学效率，促进学生良性成长