[数学]四年级第三单元乘法教案

1、十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容卫星运行时间教学目标1、 能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、 探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点1、 估计三位数乘两位数积的范围。2、 三位数乘两位数的计算方法。教学难点 能正确计算三位数乘两位数。 教学方法 讨论法教学准备 计数器教学课时 2课时板书设计卫星运行时间 11421=2394（分） 竖式; 1 1 4 2 11 1 41141 2 2 8 114202 3 9 4答：绕地球旋转21圈需要2394分钟。教学反思教学过程教师导

2、学活动学生学习活动辅备人建议第一课时一、 激情导入：让学生讲一讲事先准备好的关于人造地球卫星和地球方面的故事，从中引出人造地球卫星绕地球一圈的时间。a) 探究新知：1、 我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。2、 绕地球2圈、3圈、4圈、 8圈21圈需要多少时间？ 3、 绕地球21圈需要多少时间？（如何列式） 首先学生估算并加以交流 说明理由4、 讲解正确解法1 1 4 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 45.小结（略）三巩固新知1、 练习：第34页试一试2、 第34页第4题四练习：第34页练一练第1、2、3题学生讲解自己了解的关于卫星运行时间等方面的知识，如我国发射的

3、第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。学生讨论学生回答学生列算式1142=1143=学生列算式11421学生分组讨论估算并加以交流说明理由11420=22801141=1142280+114=2394或者11421 =11473 =7983 =2394学生练习教师导学活动学生学习活动辅备人建议第二课时：练习课一、先学教材1、自学教材33页2、我的发现：3、我的提醒：4、我的疑问：二、东方红一号绕地球一圈需要114分钟，绕21圈需要多少分钟？列式：估算：方法一: 方法二：方法三： 方法四：2、竖式法应注意什么：三课后训练单 商店从工厂批发了80台复读机1、商店从工厂批发的复读机每台140元，

4、商店要付给工厂多少元？2、商店在卖出70台复读机后，开始降价销售。如果商店全部售出，你认为商店是赚钱还是亏损，与同学们进行交流。每台复读机原价：160元现价：138元十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容体育场教学目标1、 能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。2、能与同学交流自己估计的方法。教学重点对生活中不同的方法估计的掌握教学难点对生活中不同的方法估计的掌握 教学方法 估算法 讨论法 教学准备报纸、黄豆、瓶子等教学课时 2课时板书设计体 育 场三位数乘两位数的估算12628 一个班人数 全校人数=7228 一个看台的人数 整个体

5、育场人数7030 一部分 总数=2100（个） “四舍五入”法教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第一课时一、激情导入：1、 让学生讲一讲自己查阅到的有关体育场的知识。2、 那麽一个体育场能有多少个座位呢？二、 探究新知：请同学们观看第36页图 你能估计一下这个体育场一个看台的座位数吗？ 你有什麽方法？ 你还有什麽方法？ 小结（略）三、 巩固：1、 第36页估一估2、 教师讲解3、 自己拿出准备好的一份报纸估计一下其中一版的字数。 你有几种方法？4、 估一估一瓶黄豆的粒数四、练习： 第36页第2、3、4 题学生可以谈谈查阅到的有关体育场的名称及其他知识。学生可以试图估计一下可以是

6、50000，也可以是10000或150000等让学生谈一谈自己知道的有关看台的知识把一个看台分成几部分先估一估其中一部分的座位数，然后再估计整个看台的座位数。学生先试做，然后分组交流小组讨论教师导学活动学生学习活动辅备人建议第二课时;练习课 一、学前准备。1、你还记得上节课我们是怎样估算的吗？在小组内互相说一说（可以举例子）。2、估算： 53 21 109 40 在小组内交流一下自己的答案，并且说一说自己估算的方法。 二、基本练习。1、填空。（想好再填哟）小明身高是176.4cm，大约是（ ）厘米。全国的大学有39679所，大约是（ ）所。打字员第分打225个字，一小时约能打（ ）个字。对49

7、32进行估算，先把49看作（ ），把32看作（ ），最后的结果约是（ ）。三、综合练习。1、里最大能填几？89 900 22 30044 450 53 500400 1000 200 1900136 660 155 18002、连一连。211 39 积在12000左右29 306 积在10000左右42 302 积在9000左右498 21 积在8000左右3、估算。29 31 91 49 78 62 704 7 396 21 79 22 198 31 810 29 9073 61 4、把下面各数四舍五入到万位，求近似数。766300 9805800 40857360 4995000 4660

8、0 798010 4列竖式计算。120 19 = 111 90 = 70 150 = 302 51 = 241 40 = 326 15 =3、实验小学计划建一座长105米，宽41米的教学楼。该教学楼的占地面积大约是多少？（提示：求占地面积就是求_形的面积,用_就可以了）十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容练习三教学目标1、 掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，2、对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计教学重点正确计算三位数乘两位数教学难点对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计教学方法 思考法 探讨法教学准备 习题教学课时

9、 2课时板书设计练习三一、口算：306 167 12305060 3006 67012300 1 0060一、 课堂练习：计算：4823 72124 10215 60334教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第一课时一、口算：306 167 12305060 3006 167012300 50060二、课堂练习：1、 计算：4823 72124 10215 6033456456 2511246018 35440 2、 练习三第4题：先观察题意，再回答问题：每分约打110个字，共打了多少字？ 到10时35分他能 完成4000字的打字任务吗？3、 练习三第5题 读题后回答问题：估计从

10、起飞到返航约是多少分？4、 练习三第6题 估计这个书架大约有多少本书，说一说你是怎么估计的？学校有19个这样的书架，大约有多少本书？根据有关规定，每所小学的藏书量至少应达到平均每个学生12本，调查你们学校是否达到了这个标准。学生抢答306=180 167 =1121230=360 5060=3000 306=1800 1670=1120012300=360050060=30000学生先独立完成，然后进行小组交流学生进行估算，方法不限再回答问题：每分约打110个字共打了多少字？到10时35分他能 完成4000字的打字任务吗？学生进行估算，方法不限估计这个书架大约有多少本书，说一说你是怎么估计的？

11、学生估算学校有19个这样的书架，大约有多少本书教师导学活动学生学习活动辅备人建议达到平均每个学生12本，调查你们学校是否达到了这个标准。 第二课时一、想一想，填一填。1、最小的两位数与最大的三位数的积是（ ）。2、200个18是（ ），125的40倍是（ ）。3 特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米.4、在填上“”、“”或“=”。 18051606 47 100 470 105、光明小学有789人，大约是（ ）人。6、根据650=300直接写出下面两题的积。 1850=（ ） 4250=（ ）二、用心选一选。1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（ ）。 a、不变 b、扩大1

12、0倍 c、缩小10倍2、12580的积的末尾有（ ）个零。 a、2 b、3 c、43、三位数乘两位数积是（ ）。 a、四位数 b、五位数 c、四位数或五位数4、美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（ ）户人家。 a、600 b、500 c、125三、口算343= 2045= 6090= 8105=5070= 185= 3504= 5005=四、计算题要仔细。1、估算。60321 39942 53848 2、竖式计算13816= 40735= 93022= 52360=五、解决问题。1、星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算

13、）2、小兰的三门功课，平均成绩是93分，如果不算数学成绩，两门功课的平均成绩比三门功课的平均成绩要降低1分，小兰的数学成绩是多少分？5%十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容神奇的计算器教学目标1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。教学重点1、 认识并会使用计算器。教学难点2、 探索数学规律。教学方法 探讨法 实践法 动手操作法、观察法、谈话法教学准备计算器、卡片教学课时 1课时板书设计神奇的计算工具认识功能键、时间键、日期键、括号键、存储运算键 开关及清除键。 运处符号键。 数学键 等号键 小数点键教学反思教学过程教

14、师导学活动学生学习活动辅备人建议一、 激情导入：让学生谈一谈自己了解到的有关计算机或计算器方面的知识。 你会使用计算机或计算器吗？二、 探究新知：1、 讲解计算器的使用方法。2、 教师补充说明。3、 分小组演示。4、 讨论1+2+3+4+5+6+98+99+100、99999、 9999、999999等题的计算。 5全课小结：你发现了哪些规律？三、 巩固：1、 用1、2、3、4、5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。 你和同学共进行了几次游戏？你赢了几次？ 每次游戏中可能得到最大的积是多少？ 与同学交流记录的过程以及获胜的办法。2、 完成第42页第2

15、题。学生可以说一说自己查到的有关计算机或计算器方面的知识，有网上查到的、有书上查到的等等。学生谈一谈计算器的使用方法。学生操作实践学生可以分小组讨论学生谈后并做自我评价学生可以用431乘52， 也可以用542乘31。然后比较。学生估算十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容探索与发现（一）教学目标1、 通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。2、在探索的过程中，体会探索的方法。教学重点计算器的使用方法。教学难点 体会探索的方法。教学方法 动手操作法、观察法教学准备电子计算器。教学课时 1课时板书设计探索与发现（一）有趣的算式 第一关：奇妙

16、的宝塔。第二关：奇怪的142857 第三关：神奇的9。 第四关：寻找神秘的数。教学反思教师导学活动学生学习活动辅备人建议一、 激情导入：在数学运算中，有很多有趣的算式。淘气和笑笑要去探索算式背后的规律，你愿意与他们同行吗？二、 探究新知；1、 第一关：可以先出示11、111111、 1111三个算式与答案，然后让学生观察特点。接着让学生讨论11111111的结果。 最后安排一些数据较大的算式，让学生独立进行尝试。 2、 第二关：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？142857分别乘5、6你发现了什么？3、 第三关：算一算9999、999999、99999999的得数想一想积的特点。4

17、、 第四关：寻找神秘的数5、祝贺你连闯四关，终于赢了。激发兴趣淘气和笑笑要去探索算式背后的规律，你愿意与他们同行吗先用计算器算，再找规律发现规律1111=121111111=1232111111111=1234321等等让学生独立进行尝试独立进行尝试最后安排一些数据较大的算式1428571=1428571428572=2857141428573=4285711428574=5714281428575=7142851428576=8571429999=9801999999=9980199999999=9998001十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级年级姓名刘晓华姓

18、名教学内容计算工具的演变教学目标1、使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，使学生受到爱科学、学科学的教育。2、使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，渗透数学的文化教育。教学重点了解计算工具的演变过程。教学难点 渗透数学的文化教育。教学方法 讲解法 指导法教学准备实物投影仪、算盘等教学课时 1课时板书设计计算工具的演变1、石子计数、结绳计数2、算筹计算。3、算盘。4、计算机。教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议一、 激情导入：你想知道计算工具是怎样变化的吗？二、 探究新知：1、 远古时代，人们用石子计数或结绳计数。 2

19、、二千多年前，中国人算筹计算。3、一千多年前，中国人又发明了算盘，使计算的速度快多了。 4、 四百多年前，法国和德国的数学家发明了机器演算的工具。 5、五十多年前，美国人发明了世界上第一台计算机每秒可以运行5000多次。 6、现在计算机发展到了什么阶段，你知道多少请告诉大家，好吗？ 7、教师小结：三、你今天都学到了什么，有什么收获？让学生谈一谈知道计算工具是怎样变化的让学生谈一谈自己知道的人们用石子计数或结绳计数的方法。学生谈感想你想到了什么？让学生谈一谈关于算盘的知识，以及计算的方法和速度让学生谈一谈关于四百多年前，法国和德国的数学家发明了机器演算的工具。让学生谈一谈现在计算机发展到了什么阶

20、段，你知道多少请告诉大家，好吗？谈一谈以后的打算？十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容探索与发现（二）乘法结合律和交换律（第45-47页）教学目标1、 通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。2、 通过探索活动，发现乘法结合律，并用字母进行表示。3、 在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行表示。教学重点发现乘法结合律，并用字母进行表示教学难点 会对一些算式进行表示教学方法 引导法 探索法教学准备正方体教学课时 2课时板书设计法结合律和交换律 3（54）=60 15254=1500 （35）4=60 15(254)=1500 乘法结

21、合律：（ab）c=a（bc）教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第一课时一、 激情导入：出示第46页上面正方体图，共有多少块？ 你是怎样算出来的？一、 探究新知：1、 你还能举出哪些例子？15254和15（254）（3428）21和34（28212、 如果用a、b、c表示三个数，你能写出发现的规律吗？(ab)c=a(bc)叫做乘法结合律。二、 巩二、巩固：第47页试一试第47页练一练学生甲：从前面看每一层 有54个，有3 层，共有3（45）个学生乙：从上面看每一层有35个有4层，共有（35）4个学生：15254和15（254）学生：（3428）21 和34（2821） 学生分组讨

22、论交流学生自评：在今天的课堂上，如果你感觉自己表现非常优秀的请为自己竖起大拇指；如果你感觉自己表现还可以的请为自己竖起食指和中指；如果你感觉自己还需要再加把油，还需要为自己打打气的请举起拳头。 教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第二课时：练习课一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？板书：52 254 1258（2）在里填上合适的数。

23、3067=30（）125840=（）（3）计算：43254 25434比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。引导学生在对比中加以区分。（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。25424 812584392

24、5（5）对比练习：425+16254251625(25+15) 4（2515）44625（40+6）254949+49514999+49（68+32）568+325 学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。汇报。二、小结学生谈收获。十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容乘法分配律教学目标1、 通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。2、 使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。3、 会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重点指导学生探索乘法的分配律。教学难点 发现并归纳乘法分配律 教学方法 观察法、

25、谈话法教学准备挂图教学课时 2课时板书设计乘法分配律 69+49=90 4025+425=1100 （6+4）9=90 （40+4）25=1100 乘法分配律：（a+b）c=ac+bc教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第一课时一、 导入新课：出示第48页图，回答一共贴了多少块砖？二、 探究新知：1、 你是怎样算出来的？2、 你还能举出别的例子吗？3、 如果用a、b、c分别表示三个数，能写出你的发现吗？ 这叫做乘法分配律。三、 巩固：1、 第49页试一试。学生在运用乘法分配律时，其数据大小、步骤都不要过分复杂，能掌握此题就行了。 2、完成第49页练一练第3题。四、 练习第49页练

26、一练第1、2题学生估算结果回答一共贴了多少块砖？学生：69+49=54+36=90（块）学生：（6+4）9=109=90（块）学生：（40+4）25=4025+425 4264+4236=42（64+36） (a+b)c=ac+bc独立完成小组交流学生独立完成第49页练一练第3题。教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第二课时：练习课乘法分配律是小学数学计算中的一个重点，也是难点。需要大量的练习来巩固这一运算定律，特别要注意“两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加”中的分别两个字。类型一：（注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加）（408）25 125

27、（8+80） 36（100+50） 24（210） 86（10002） 15（408）类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）36343666 75232523 63435763 936934 32511332513 2818828类型三：（提示：把102看作1001；81看作801，再用乘法分配律）78102 69102 56101 52102 12581 2541类型四：（提示：把99看作1001；39看作401，再用乘法分配律）3199 4298 2999 8598 12579 2539类型五：（提示：把83看作831，再用乘法分配律）838399 565699 999999 75

28、10175 12581125 913191十里铺中心学校集体备课教案科 目数学主备人学校长小辅备人学校年 级四年级姓名刘晓华姓名教学内容练习四教学目标1、进一步掌握乘法结合律和乘法分配律。2、并能应用乘法结合律和乘法分配律进行简便运算教学重点对乘法结合律和乘法分配律的掌握。教学难点 应用乘法结合律和乘法分配律进行简便运算教学方法 练习法教学准备 练习题教学课时 4课时板书设计练习四（一）复习。1、口算。2、用乘法分配率进行计算（二）、基本练习 教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议第一课时（一）复习。1、口算。68+22 235100 121 49025100+26 8912511

29、4+152 3581252、用乘法分配率进行计算（100+2）45（二）、基本练习1、请同学们任意填一个两位数，老师都会很快说出乘积。2、102（80+8），不要简单地否定，要把两种方法做比较，对比一下，看哪种方法简便，再肯定。教师小结：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和，再应用乘法分配率可以使运算简便。88102=88（100+2）=88100+2100=8800+176订正时要说明用了什么规律，怎样简便的，简便在什么地方。8582+8215 52892 （12525）+4 75299+75 9923 12588（125+17）8 12425

30、-254（三）作业设计：第50、51页的习题。第二课时：练习课乘法结合律练习题1、 我会填（1） axb=_x_（2） (axb)xc=ax(_x_)（3） 35x_=46x_（4） 45x5x4=45x(_x_)（5） 125x32x25=(125x_)x(_x_)（6） 400x_x8=400x(15x8)2、 算一算，想一想，你有什么发现？(1)30x2x5=30x(2x5)=(2)35x30x2=30x(35x2)=我发现：_3、 计算下面各题，并用乘法交换律验算。32x28 45x364、 连一连45x18 18+(55+45)4x45x25 125x8x2125x16 45x(25x4)45+18+55 18x455 、简算33x15x2 25x7x4x325x50x8 25x125x166猜一猜，大公鸡拿着的数是几。125 x 8 x _x 25第三课时：乘法分配律练习题一、写一写，填一填。(ab)c=a( ) (a+b)c= c+ c二、下面4组式子中，哪道式子计算较简便？把算式前面的序号填在括号里。1、 （36+64）13与 3613+6413 （ ）2、 13515+6515与（135+65）15 （ ）3、 10145与10045+145