如何培养幼儿对数学活动的兴趣.doc

1、如何培养幼儿对数学活动的兴趣 摘 要：主要研究如何培养幼儿对数学活动的兴趣，更好地掌握数学知识和技能。分别从以下方面进行了论述：抓住生活中的教育契机，引发幼儿兴趣；创设故事情境，激发幼儿兴趣，通过游戏、操作等活动激发幼儿参与活动的兴趣。 关键词：幼儿；数学活动；兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”一个人只要有了兴趣，就会有很浓厚的激情与热情，就会积极、努力地学习与生活，当然幼儿也不例外。我们都知道幼儿往往对生动的、形象的语言故事及音乐活动等兴趣较为浓厚一些，因为多半语言故事都配备有声情并茂的语音及美丽的图片，音乐活动则时动时静，更是能够激发幼儿参与活动的兴趣，而数学与其相对

2、而言，内容没有那么生动有趣，大多都较枯燥、乏味。这就要求教师要根据幼儿的年龄发展特征和教学实际，创新教学方法，把幼儿学习数学、参与数学活动的积极性调动起来。根据多年的教学经验，从以下几点谈谈培养幼儿对数学活动的兴趣方法。 一、抓住生活中的教育契机，引发幼儿的兴趣 1.利用贴近幼儿生活的事物对幼儿进行教育，激发幼儿的兴趣 幼儿时期的幼儿大多对贴近自己生活的事物比较感兴趣，我们要抓住幼儿身边的教育契机对幼儿进行教育，从而激发他们参与数学活动的兴趣。如：小班数学教材中有“点数5以内的数”这一活动，我们可以利用幼儿较为熟悉的事物，引导幼儿对活动产生兴趣。“宝贝，想一想家里有几个人呢？”这时幼儿就会很感

3、兴趣，教师的问题也会得到积极的响应，这时教师要引导幼儿用点数手指的方法数一数家里有几个人。我们还可以让幼儿数一数自己身上有几颗纽扣，让他们数一数教室里有几架钢琴、几位老师等，比赛看看谁最先数出来，从而激发幼儿参与点数活动的兴趣。 2.利用随处可见的事物对幼儿进行教育，激发其兴趣 如，户外活动时，我们带领幼儿玩踢球的游戏时，我们可以引导幼儿观察球是什么形状的，还有哪些见过的东西是圆形的呢？从而引发幼儿对图形认识活动的兴趣，还可以让幼儿和教师进行比高矮等。 二、创设故事情境，激发幼儿的兴趣 创设情境，就是模拟幼儿生活中熟悉或感兴趣的场景，为幼儿创设一个感兴趣的学习环境，从而吸引幼儿学习，教学效果好

4、。数学活动中可以创设一些故事情境能帮助幼儿更好地融入到活动中，能够提高幼儿参与活动的兴趣。我们都知道有很多幼儿对数学计算不感兴趣，会觉得没意思，我们可以创设一些故事情境，利用幼儿的正义感，激发幼儿参与活动的兴趣。 如，在进行“5以内加法运算”时，我们可以创设解救“白雪公主”的故事情境，将几道计算题设为几道关卡，每做对一题就过一关，几道关过完就可以救出“白雪公主”。这样幼儿就会把自己融入到“救白雪公主”的情境中，都想当救“白雪公主”的英雄，对游戏都比较感兴趣，幼儿就在这样的情境活动中不知不觉地算出了结果，成功的救出“白雪公主”。 三、通过游戏、操作等活动激发幼儿参与活动的兴趣 有位著名的教育学家

5、曾说过：“幼儿时期的教学活动主要以游戏为主，生活即是游戏，游戏即是生活。”在教学活动中我们要善于组织一些有利于教学活动的游戏活动，从而激发幼儿参与活动的兴趣。 1.利用游戏活动激发幼儿参与活动的兴趣 数学复习课上起来比较枯燥，因为复习课对于幼儿来说失去了新鲜感，同时也没有了吸引力，但是喜欢玩游戏是幼儿的天性，只要我们抓住幼儿这一特点，多设计一些游戏活动，就能够充分激发幼儿参与活动的兴趣。如，在进行“10以内的相邻数”的复习课当中，我们可以设计抢椅子的游戏，谁抢到椅子了就要说出椅子上数字宝宝的相邻数，幼儿都想玩抢到椅子的游戏，因此幼儿顿时就有了浓厚的学习兴趣。 2.设计一些可操作性的游戏激发幼儿

6、参与活动的兴趣 在数学教学活动中，我们可以设计一些好玩的游戏操作活动，吸引幼儿积极参与活动，激发幼儿学习数学的兴趣。如在讲解“7的分解”时，我们可以设计一个砍害虫的游戏，将自制的7节害虫贴到黑板上，请幼儿上前分别从第1节处、第2节处、第3节处等处砍开，然后请其他幼儿做记录，再每人发一个害虫材料，请幼儿自己动手操作砍害虫活动，从而学习并记录7的分解。这样的游戏操作活动能使幼儿在玩中学，学中玩，幼儿对自己动手操作及亲身体验的经验记忆较深刻，当然学得也快乐，对知识的掌握也会更加牢固一些。 总之，天下无难事，只怕有心人。只要我们认真努力的钻研教学，抓住幼儿生活中的教育契机，多设计一些有趣的游戏活动，数学活动也会变得非常有趣，这样就能激发幼儿学习数学兴趣，参与数学活动，形成良好的学习品质，促进幼儿的全面发展。 参考文献： 1诸葛剑西.浅谈如何培养幼儿对数学活动的兴趣j.华章，2012（16）：259. 2赵淑坤.在数学活动中促进幼儿主动学习j.基础教育论坛：综合版，