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文档简介

1、小学一年级汉语拼音测试方案 一、测试的目的：汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用。一年级拼音教学已经结束，希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，使学生熟练拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。二、测

2、评对象：罗村小学一年级学生。三、测评时间： 汉语拼音部分教学结束之后（第十周）。四、测评内容（1）口试：正确认读声母表、韵母表、整体认读音节表； 正确拼读音节、音节词、音节句； 正确认读“认一认”中的生字，只要能读准即可。（2）笔试：能正确默写汉语拼音字母表。（学生的读写姿势和行为习惯也是评价内容的重要组成部分。）五、测试操作程序：1在测试前由语文教师将每班学生集中教室等候，测试班级次序：一（1）班、一（2）班。2. 在测试即将轮到之前，由语文老师将学生整好队伍，在教室外排队等候。测试开始时，语文老师按事先分好的顺序，安排学生依次进入教室进行测试。3. 在上一个学生测试时，后一个学生进测试间后

3、先拿张测试卷书写姓名，自行准备。测试开始时，由测试员把公用测试卷递与被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音。4拼读音节的测试方法：（1）让学生认读字母（10个）、音节词（10个）、生字（5个），错一个扣4分，分a、b两卷进行测试，统计认读后的分数。（2）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。（3）测试个别进行。由其他年级的语文教师进行测试。（5）测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。”（6）口试结束，进行笔试。5. 每生测试结束后，登记好该生测试各题的得分，将测试卷收回交由负责人，由教导处负责算出总分，进行汇总统计。六、评价方法90分以上为“优”，60分以上为“合格”。全班参加， 团体优胜奖1个，评比若干名拼音小能手。口试试卷：一、 正确认读以下字母。 b n q ui iu er en un ing ong 二、 正确认读以下音节词。d g h x zh sh hu du bi ci x

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