苏教版小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》教学设计

1、 厄运打不垮的信念教学目标：1.感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。2.结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。3.在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文有关段落。一、感受情境，歌曲导入。1.播放从头再来歌曲，大屏幕展示歌词师：是呀，心若在，梦就在，只不过从头再来。只要我们有梦想，有信念，坚持下去，总会取得成功，谈迁就是这样的。上节课我们已经整体感知了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容。（提问）那么这节课，就让我们再次走进课文，仔细品读字里行间中谈迁带给我们的感动。师：请同学默记这节课的学习目标1.感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚

2、定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。2.结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。3.在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文有关段落。二、复习字词1、师：温故而知新，可以为师矣，我们先来复习上节课所学的字词。看谁能读的准确无误，谁想挑战一下谈迁 诞生 浙江 家境贫寒 家徒四壁 一袭破衫 博览群书 鸿篇巨制 翔实可信三、围绕“厄运”，走进谈迁1、通过上节课的学习，文中的厄运指什么吗？2、仅仅是丢失几卷书稿，如何称得上厄运二字？这究竟是怎样的书稿呀？同学们，打开课本，快速浏览课文，找出有关的语句读一读。出示：“经过20多年的奋斗，国榷。”（1）默读句子，用笔圈出这句话中的

3、数字，从这些数字中你感受到什么？（20多年时间很长；6次联系我们自己写文章，说明谈迁著书的严谨认真；50多岁耗费了最宝贵的青春年华，年龄大；400多万字我们要求写多少字。）（2）如果把这些数字去掉呢？（指名读）有什么不一样？从这一组组数据中，我们已经真切地感受到了编写国榷的不易，能读出其中的艰辛吗？指名读（相机评价：你的读让我感受到了谈迁信念的坚定你的读让我感受到了谈迁撰写的艰辛你的读让我感受到了谈迁治学的严谨你的读让我感受到了作品的宏大）20多年，6次，50多岁，400多万字，这仅仅是几个枯燥的数据吗？不是了，此时的数字都充满了生命了。让我们带着感受，读出有生命的数字吧！3、还有哪些地方让你

4、同样感受到原稿的来之不易呢？出示：“但由于他家境贫寒，竟带着干粮走了一百多里路。”（1） 读了这两句话你有什么感受？“一点”是多少，也许是就一段话，也许只有几句话，可他付出了怎样的代价呀？“一百多里路”有多远，“学校到市政府广场多少路程”，20多里路，我们乘汽车也差不多要30分钟，而他却是用走路。为了这一点的史料，谈迁就走了一百多里路，那完成这部400多万字的巨著，谈迁该付出多少的努力、多少的辛苦、多少的心血呀！你能读出来吗？ “竟带着干粮”，路途这样遥远，却只能带着干粮上路，如果这是个寒风凛冽的早晨呢？如果这是个大雪纷飞的傍晚呢？（用你的朗读把他的不易读出来吧！） “四处抄书”，在抄书的过程

5、中，会一帆风顺吗？也许会遭到拒绝，也许会遭到白眼，也许还会遭到侮辱，但为了写书，他都忍受了。（2）女生能这段文字背后所蕴藏的风风雨雨吗？（女生齐读）（3）让我们男生读出了这段文字背后的酸甜苦辣吧。男生再来4、教师叙述：可是，令人万万没有想到的是，就在书稿即将付印前的一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。四、体会“厄运”，感受不易师：同学们，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上偷走了什么？二十多年的心血，一夜之间什么都没有了，这真是：出示：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。（齐读） 二十多年的心

6、血一夜之间化为乌有，这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是一场（指课题：厄运）这场厄运对任何人来说都是一场致命的打击！更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。所以他出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”（1）从这句话中你看到了什么？（2）谈迁此刻的心情怎样，（痛不欲生，甚至是绝望啊）你能把这种感受读出来吗？（3）为了国榷，我从一个风华正茂的青年熬成了白发苍苍的老人。为了国榷，我虽饱读诗书才华横溢，家中却始终家徒四壁啊！为了国榷，我四处借书抄写，常常遭到别人的拒绝。为了国榷，我抄一点史料，常常还要走一百多里路。）想着想着，谈迁不禁老泪纵横！我们一起去看（齐读）（听

7、了你们的朗读，我仿佛看到谈迁老泪纵横，听到了他颤抖的心声。）谈迁除了在想编写国榷的艰辛，他还会想写什么？（想从头再来，重新编写国榷。）五、悟读“打不垮”，读懂谈迁过渡：可是，20多年的心血，400多万字，没有百折不回的信念，从头再干谈何容易啊！同学们，让我们一起回到那一段令人难忘的岁月中去吧！1、默读课文第三自然段，走近这50多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。边读边画出（用“”）能够打动你心灵的词语、句子，并在旁边写写你的感受。（写关键词语即可）出示：经过4年的努力，他完成了新书的初稿。师被这句话中的一个数字打动了，哪个？（4年）大声地喊出这个数字。长吗？ 他怎样度过的？

8、你能用一个词语来说这是怎样的4年吗？ 你来读 这还是一个怎样的4年？你读 这是一个披星戴月的4年，含辛茹苦的4年，还是一个坚持的4年，更是一个创造奇迹的4年，你再来读这句话。 这4年平凡吗？我们一起读。没有这4年，就不会有国榷。再读。2、所以，别小看这4年，它让我看到了谈迁的执着和坚持。4年打动了我，哪里打动了你？（指说，相机出示：“在北京的那段时间，时间已经不多了。”）这段话中，哪些词语令你特别感动，课堂交流。3、“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的国榷诞生了。让我们把这个好消息告诉所有人。（1）齐读“新写的国榷谈迁也

9、因此名垂青史。”（2）我们读这个词：名垂青史谈迁为什么会名垂青史的？谈迁仅仅因为国榷而名垂青史吗？（3）那么在你看来，谈迁的心中信念又是一种什么呢？力量，勇气，信心，希望。4、小结：是的，正是因为谈迁有了坚定不移的信念，他才从厄运中走来而名垂青史的。这真是出示：厄运不改男儿志，从头再来垂青史。六、总结升华，激发情感1、谈迁的故事学完了，但这个故事给我们的启迪却是永恒的。引读出示“在漫长的人生旅途中，希望之光就会驱散绝望之云。”2、面对厄运，坚持信念，就永远不会被打垮。这是一种意志的力量，这也是一种人格的力量，你还知道哪些厄运打不垮的英雄吗？（桑兰、司马迁、张海迪、海伦凯勒等）是呀，司马迁忍辱写史记；桑兰的微笑征服无数世人；还有海伦凯勒，霍金等等。这些人都在告诉我们（齐读句子）7、 数字练笔，学习写法（添加环节）（对于五年级的学生来说，品德教育只是这一课的一个方面，让学生从课文中明白做事要坚持不懈的道理，我又在这里设计了一个小练笔的环节。通过在、课件出示这两