苏科版小学信息技术《设置动画效果》教案

1、设置动画效果教材分析 设置动画效果是ppt单元的一个重点内容，是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用”知识链的必要环节，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，如插入图片、文本框、艺术字等，为本课的学习打下了基础，而本课设置动画效果的学习，可以使学生的作品动态化，为学生进行创造性的拓展提供知识架构，让学生体会到用幻灯片表达信息的方法，培养学生解决实际问题的能力。学情分析 施教对象是南外仙林小学的四年级学生，从孩子的认知水平入手，考虑到学生开始重视学习结果和学习内容，需要开动脑筋独立思考的学习内容，在这一阶段，我们应该鼓励他们在学习活动中发挥独立性和创造性，在课堂中采取自主学习，为学生的终身学习打下

2、基础。教学目标1知识与技能（1）学习设置动画方案的方法（2）学习自定义动画的方法（3）学习幻灯片切换的设置方法2过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案（2）充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生发散性思维3情感态度与价值观（1）通过动画效果的设置，让学生自我展示、自我激励、体验成功（2）在活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能4行为与创新 能根据幻灯片主题不同，设置不同的切换方式及自定义动画，实现演示文稿的动态显示课时安排安排1课时。教学重点与难点1教学重点幻灯片的切换及自定义动画的设置2教

3、学难点 自定义动画命令操作，能根据实际需要恰当运用动画效果教学方法与手段任务驱动法、小组合作课前准备ppt素材教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、激趣导入（课前活动练习）同学们上午好，上课前，老师先做个自我介绍，（播放ppt），请大家观察一下都我演示的这组ppt和同学们以前做的作品相比，有什么不同？(动画效果) (出示课题)今天我们就来学习第12课“设置动画效果”。 通过演示让学生了解ppt从静止到动态的变化二、自主探究让幻灯片动起来其实很简单，大家把课本翻开到115页，我们看到有3种方法可以实现，下面老师想请大家通过看书、合作学习的方法探索一下第一种方法设置动画方案，第三种方法设置切换

4、方式，桌面上有一个练习ppt提供给大家。（板书）（分配小组分别探索两种方法）教师参与到学生的讨论中，引导学生操作过程，观察学生遇到的共性问题。下面请小组选派代表来汇报一下自己的学习成果。在学生汇报的过程中教师根据实际情况提出一些常见的问题，突出几个关键点(板书)1、“应用于所有幻灯片”选项的功能2、设置后的动画效果在播放时才可以体现 动画方案和幻灯片切换方式两块内容较简单，考虑让学生小组合作配合书本学习知识，汇报时突出设置、应用于所有、播放等几个关键词3、切换幻灯片的换片方式选择，实现自动播放总结后让学生再次操作，巩固知识。三、引导探索同学们做得真棒，奖励大家，一起来做一组智力大比拼的游戏。（

5、演示ppt）大家表现的真棒，老师这组幻灯片就是用课本中的第二种方法来设置动画效果的，下面我们一起来试一试。（广播演示）1、打开菜单栏中“幻灯片放映(d)”选项菜单，单击其中的“自定义动画(m)”命令，弹出“自定义动画”对话框。2、单击选择我们的要设置动画的对象。（左侧幻灯片中选中的对象周围会出现操作点，这时我们才可以发布命令）3、点击右侧“添加效果”菜单中的“进入”选项，选择一种你喜欢的动画效果。（这是设定让选定的对象以什么方式表演，我们可以在左侧的视图上看到预览的效果）4、设定效果后，左侧的对象上出现了小“1”，这表示什么呢？别急说，我们先来设置一个对象的动画效果。（给图形的高设置动画效果，

6、学生根据出现的小“2”，引导学生理解这个数字表示动画的出现顺序）（提醒学生注意问题与答案的出现顺序） 通过一组智力题提高学习兴趣，让学生了解自定义动画的过程，知道这种设置方法与另两种方法的区别，便于学生更合理的有选择的使用。四、巩固练习下面大家打开桌面上的智力大比拼文档，请你给第一张幻灯设置合理的动画效果，让它动起来。遇到困难可以同桌交流一下教师巡视，了解学生操作，实时指导。（广播）引导学生发现探索：1、动画的顺序2、选择动画的方式当学生汇报出动画顺序时，引导学生理解正确的顺序对制作动画效果的重要性。下面老师再和大家一起试试制作猜单词的游戏，可以根据情况让学生来调整，先出字母，再出单词。类似这

7、样的游戏可以把前面字母的出现方式设置为自动（几秒后出现），便于操作。下面就请大家试着把第二张幻灯片中的猜词游戏调整一下。学生操作，教师巡视指导 通过图片的出现方法让学生进一步了解动画设置的一些具体选项，巩固知识点五、拓展创新同学们已经学会了ppt里动画的设置和调整，下面的时间我想请大家根据自己的兴趣爱好，每人出一道问答小游戏，如组合英语单词、算24点、心算数学题，请设置好它们的动画效果和合适的出现顺序，一会在全班交流。学生制作完毕后组织大家相互答题，先同桌内互答，然后再推广到全班。（评价过程中突出学生的动画设置以及整个画面的美感） 猜字或心算题让学生初步了解自定义动画对话框，也可以根据情况拓展

8、出自定义路径的知识点六、全课小结祝贺同学们，大家不仅掌握了设置动画效果和动画顺序，还拓展思维，积极探索，制作出了精彩的问答游戏，我为你们感到骄傲，通过这节课，相信同学们都能感受到老师们平时制作教学课件的辛苦，希望大家利用好我们信息课学习的技能，都能做一个老师能干的小帮手。七、板书设计 设置动画效果动画方案 切换方式 自定义动画 教学反思：本课是在市信息技术研修班课堂观察系列活动中的一次展示课，授课的对象是南外仙林分校的四年级学生，综观整节课的教学，我觉得教学内容和设想都得到了很好的体现，学生学习兴趣高涨，课堂生成性的知识点也顺利讲授，从反馈的学习情况来看，学生都能很好的进行设置动画效果的操作，

9、了解各种设置方法的不同，有选择地使用方法。同时，通过课后观察小组的讨论分析，我也发现了一些问题值得在今后的课堂改进：1、 小组合作的必要性小组合作在本课中出现两次，在合作中没有明确的小组分工，这里主要是本课的知识结构所决定，也引起了课后老师们的讨论，小组合作学习模式是否在每节信息技术课堂中都要出现，可能有时书本探究或是自己探索效果会更好。2、 生成性的教学目标应如何合理地在课堂中解决在本课的评价阶段，学生的作品展示中反映出了一些问题，需要使用到调整动画顺序、自定义路径等知识点，而这些在我的教学设计中并没有体现，这节课的知识点看似简单，实则很多，光是路径问题和自定义动画对话框就包含了大量的信息，我拓展的播放动画后隐藏只是其中的一个小