新课标人教版小学一年级下册15《夏夜多美》精品教案

1、新课标人教版小学一年级下册15夏夜多美精品教案教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学会关心别人。教学重点：认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等个字。初步训练学生的朗读和理解课文能力。教学准备：课件、头饰、生字卡片。教学过程：一、激趣导入，引出课题师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。师：读了课题

2、你想知道什么？生：我想知道描写了夏夜的哪些景物？生：我想知道在夏夜里发生了什么事？师：让我们带着你们的疑问快快到课文里寻找答案吧！ 在读之前老师要给你们两条读书建议: 1 、边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？ 2 、遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。二、初读课文 解决字词师:课文中都有谁？生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片）师:它们之间发生了一件什么事呢？生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。 师：你们多是会学习的孩子。课文中的生字宝宝特别好客，想请你们到他家做客，你们愿意吗？（愿意）

3、出示生字词，学生认读。指名读、小组读、比赛读。师：好客宝宝很调皮，他们单独出来，你们还认识吗？开火车读三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激(出示非常感激)齐读。所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。连声说谢谢是怎么说？生：就是连着说了好几声。那你来表演一下。(找两三位同学起来连声说谢谢您睡莲姑姑)师：那咱们来表演一下连声说。我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。(生对此非常感兴趣，表演地也非常好)师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就

4、在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞叹啊多美呀!)把你看到的美用一句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。(师引导生说一句完整的话)生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛生：睡莲姑姑的花瓣好美。生：荷叶青青的，圆圆的好美。生：水草，河水很美 。师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？(没有)师：小蚂蚁是怎么说的？生：我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。师：多懂事的小蚂蚁呀!师：是呀，天都这么黑了，小蚂蚁还没回家，你们想象一下他的爸爸妈妈现在正在干什么？生：正在着急地到处寻找小蚂蚁。师：是呀，他的爸爸妈妈该有多着急呀，现在如果你是那只小蚂蚁你会

5、住下来吗？(不会)师：那么就让我们大声地、坚决地对睡莲姑姑说(出示：不!我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。)齐读两次师：看来小蚂蚁是真的想回家，可睡莲姑姑哪也去不了，没办法送小蚂蚁回家，怎么办呢？请同学们快速地读一读课文的8-12自然段，看谁来帮忙了？(生读书)师：谁来帮忙了？(小蜻蜓)你愿意当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗？(愿意)师：那就请你用小蜻蜓的话向睡莲姑姑表表你的决心吧(出示：让我来送小蚂蚁吧)师：谢谢你热心的小蜻蜓。(和生握手)还有热心的小蜻蜓愿意帮忙？那你也来表表你的决心吧!生：让我来送小蚂蚁吧。师：也谢谢你。还有愿意帮忙的吗？都愿意呀。那就让我们一起大声地对睡莲姑姑说：生：让我来送小蚂

6、蚁吧。师：可是，我有点胆心，天这么黑，你们能行吗？这时，谁飞来了？生：萤火虫。师：你愿意当萤火虫吗？(愿意)你打算怎么帮忙？生：我来给他们照亮。师：请你也以萤火虫的话表表你的决心吧！（出示：我来给你们照亮）生：我来给你们照亮。师：谢谢你，热心的萤火虫。还有热心的萤火虫愿意帮忙吗？（生都举起手来）你们都愿意帮忙呀，都是热心的好孩子。那就让我们一起大声对小蜻蜓和小蚂蚁说：（师手指大屏幕）生：我来给你们照亮!师：这下，睡莲姑姑可以放心地让他们送小蚂蚁回家了。师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助，你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。（四）分角色朗读，体会夏夜美出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、