![人教版高中语文《滕王阁序》导学案_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/27/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb4/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb41.gif)
![人教版高中语文《滕王阁序》导学案_第2页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/27/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb4/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb42.gif)
![人教版高中语文《滕王阁序》导学案_第3页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/27/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb4/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb43.gif)
![人教版高中语文《滕王阁序》导学案_第4页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/27/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb4/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb44.gif)
![人教版高中语文《滕王阁序》导学案_第5页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/27/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb4/1c7b3b92-3b4c-42d8-b684-ae56e939bdb45.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、滕王阁序导学案编写 校对 班级 小组 学生 评价 课题第 1 课时 课题:5 滕王阁序学习目标1、了解作者及其骈文的特点2、结合注释通读全文,划分全文结构3、反复诵读,掌握诵读特点重点难点教学重点:掌握文章相关的基础知识,掌握诵读特点,划分文章结构。教学难点:研读文章第一段笔记空间自主学习1、 圈画课下重点注释,进行识记2、作者及写作背景介绍:王勃(650-675),字子安,绛州龙门(今山西省稷山县)人,祖父是隋朝著名学者王通。王勃六岁即善写文章,十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。上元二
2、年(公元675年),王勃前往交趾省亲,途经南昌,正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。随后,在前往交趾时渡海溺水,惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”3、反复诵读文章,整体感知文章学生疑问引领探究一、诵读课文1.放课文录音或教师范读课文。2.学生集体朗读课文,注意读准字音。3.指定7名学生朗读课文(每人一段),注意把握句子的节奏。明确:四字句的读法有“二二式”。 六字句的读法大致有五种:“三三式”;“一四式”;“二二二式”;“二四式”;“一二三式”。 七字句大致有四种读法:“三四式”;“二一四式”;“二三二式”; “二二三式”。二、初步感知课文1.学生集体朗读课文
3、一遍。2.学生默读课文,结合注释,疏通字句,将疑难出勾画出来。3.思考:从内容上看,文章可分为几部分?(分小组讨论)课堂精彩记录训练检测查找工具书,翻译下列一段文字,注意加点字的意思。王勃,字子安,绛州龙门人。六岁善文辞,九岁得颜师古注汉书读之,作指瑕以擿其失。麟德初,刘祥道巡行关内,勃上书自陈,祥道表于朝,对策高第。年未及冠,授朝散郎,数献颂阙下。沛王闻其名,召署府修撰,论次平台秘略。书成,王爱重之。是时,诸王斗鸡,勃戏为文檄英王鸡,高宗怒曰:“是且交构。”斥出府。勃既废,客剑南。尝登葛愦山旷望,慨然思诸葛亮之功,赋诗见情。闻虢州多药草,求补参军。倚才陵藉,为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪,匿勃所,
4、惧事泄,辄杀之。事觉当诛,会赦除名。父福畤,繇雍州司功参军坐勃故左迁交址令。勃往省,度海溺水,痵而卒,年二十九。新唐书文艺传王勃传。重要思路、方法、易错、易混及常考点、纠错记录总结升华学习感悟教学反思诵读在文言文中很重要,“书读百遍,其义自现”平时要注意指导学生诵读,培养学生语感,有助于学生更好的理解文章。课前二次修改审定组长签字 使用时间课题第 2 课时 课题: 第 5课 滕王阁序学习目标一、赏析文章第一部分和第二部分二、体会文中作者蕴含的情感重点难点教学重点:研读文章第一部分和第二部分,总结文言现象。教学难点:体会文中作者蕴含的情感笔记空间自主学习课前自主预习指导:反复诵读文章,并在课前尝
5、试背诵2-3段。学生疑问引领探究一、赏析第一部分(一)集体朗读(二)具体赏析 (小组讨论,然后进行成果展示)作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确:明确:“豫章故郡,洪都新府。”历史久远“星分翼轸,地接衡庐”界域辽阔。“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语?明确:作者在写参加宴席人物时,用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?明确:文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊
6、美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序二、赏析第二部分(一)齐读课文(二)具体赏析1.本部分是著名的写景段落,历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。 (自主完成)2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。并展开想象,将该句扩写成百字左右的短文。(自主完成)明确:青天碧水,天水相接,上下浑然一色。彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同? (小组讨论)明确:一反传统中“悲秋”的习惯写法,为秋景注入了超逸豪迈的情致。4. 总结前两部分的重
7、要文言现象(自主完成)包括内容:通假字、词类活用、特殊句式、古今异义。课堂精彩记录训练检测基础巩固1对下列句子加点词的解释,不正确的一项是( )a都督阎公之雅望 崇高 c命途多舛 乖违 不顺b宇文新州之懿范 美好 d躬逢胜饯 鞠躬2对下列句中加点词用法的判断,正确的一项是( )控蛮荆而引瓯越 不者,若属皆且为所虏潦水尽而寒潭清 穷且益坚,不坠青云之志a不同,不同 。 b相同,不同。c 相同,相同。 d不同,相同。3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是( )a 俊采星驰 b 星分翼轸c目吴会于云间 d 屈贾谊于长沙4、下列加点的词语古今意义相同的一项是( )a千里逢迎 b 俨骖騑于上路c孟
8、学士之词宗 d 时运不齐5下列几组成语没有错别字的一组是:( )a物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水b人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志c千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心d高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛重要思路、方法、易错、易混及常考点、纠错记录总结升华学习感悟教学反思本节课所涉及的内容有点过多,这就要求学生在课前进行充分的预习,只有这样,才能保证顺利的完成当节课的内容。课前二次修改审定组长签字 使用时间课题第 3 课时 课题: 5 滕王阁序学习目标赏析文章第三部分和第四部分重点难点1、教学重点:掌握文章第三部分和第四部分重要的文言现象2、教学难点:体会作者在文中蕴含的思
9、想感情笔记空间自主学习1、小组长检查2-3段背诵情况2、结合注释,预习文章第三部分和第四部分学生疑问引领探究一、小组合作研读第三部分(4-5)段,并在研读中解决下列问题1、 结合注释疏通文意2、 找出两段中用的典故分析其抒发了怎样的感情?二、小组合作研读(6-7)段,并在研读中解决下列问题:1文中自谦的句子是哪句?明确:“三尺微命,一介书生”2作者谈及终军、班超、宗悫,用意何在?明确:暗示自己不甘做一介书生。3写古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉句子是那句?明确:第二句4谈及潘岳、陆机的目的是什么?明确:期望在座各位施展文才,各赋所怀课堂精彩记录训练检测下面是一副名胜古迹的对联,阅读后回答1-3
10、题。 一楼何奇?杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下! 诸君请看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳阳城东道崖疆。潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意,问谁领会得来?1“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是( )a鹳鹊楼 b岳阳楼 c.滕王阁 d黄鹤楼2“两字关情”中的“两字”指的是 ( )a.王之涣在登鹳鹊楼一诗中说到的“千”、“一”。b王勃在滕王阁序诗中说到的“老”、“穷”。c范仲淹在岳阳楼记一文中说的“忧”、“乐”。d崔颢在黄鹤楼一诗中提到的“愁”、“愈”。3这副对联的内容丰富,归纳上下联的主要意思正确的应该是 ( )a上联写楼的史实,下联写作者的感慨。b上联写楼的史实和传说,下联写洞庭湖的位置。c上联写楼的传说,下联写湖光景色。d上联写
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初中综合实践课程设计中的社区服务项目
- Unit 6 Bird watching Grammar 教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册
- 2024年二年级品社下册《路遇陌生人》教案 沪教版
- 《檀香及其香制品鉴别技术规程》(征求意见稿)
- 2023年广州市白云区大源街道办事处政府雇员招聘考试真题
- 2023年郴州汝城县鑫荣自来水有限公司招聘劳务人员考试真题
- 无锡城市职业技术学院招聘笔试真题2023
- 昆明市盘龙区引进银龄讲师笔试真题2023
- 北京平谷区公共文明引导员笔试真题2023
- 《儒林外史》专题复习课件(共70张课件)
- 高压电工作业培训通用PPT课件
- 俄罗斯餐桌礼仪ppt课件
- 道路工程施工组织设计方案(市政)
- 【课件】1 大青树下的小学
- 全面质量管理TQM培训课件
- 团队的力量(课堂PPT)课件
- 产品内分工理论和新兴古典贸易理论
- 工程项目第三方飞检迎检方案
- 矿床规模划分标准
- 华为IPD模式中跨部门团队成员的考核激励制度
- 吊篮斜屋面穿孔方式施工组织方案
评论
0/150
提交评论