讨论性学习报告___ 讨论性学习的优秀___

1、讨论性学习报告_ 讨论性学习的优秀_ 讨论性学习是一种实践性较强的训练教学活动，我精选了一些关于讨论性学习的优秀_，让我们一起来看看吧。 讨论性学习报告_ 依据自主学习理论之父贺拉斯的定义，自主学习力量是管理自己学习的力量。从外语学习的角度来看，自主学习可以关心同学在有限的课堂学习时间内提高外语力量，直到把握外语为止。高校生有更多的课余时间和丰富的课外资源;他们有较强的自我意识和自我管理力量，学习目标和职业目标更加明确，有足够的条件进行自主学习。高校英语是一门重要的课程。高校生不仅面临着CET-4和CET-6的压力，而且还面临着_对他们英语力量越来越高的要求。在这种状况下，自主学习英语不仅是必

2、要的，也是可行的。依据国内外自主学习的相关理论和我国高校英语教学的现状，高校生自主学习力量的培育可以从以下几个方面着手。 1. 培育自我认识，建立自信和自我认识包括了解自己的学习理想、目标、概念和风格。讨论人员Benson和Waller提出学习活动的胜利在肯定程度上取决于学习者对世界的看法，尤其是对学习活动、自我感知和学习欲望的看法。因此，老师首先应当关心同学反思他们的学习观，鼓舞他们树立正确的看法，形成主动学习的愿望。只有主动的看法，学习者才能在学习过程中发挥主动的作用，产生独立的思想，利用各种学习机会，而不仅仅是对老师的教学刺激做出反应。此外，剧烈和主动的动机是对外语感爱好和努力学习外语的

3、重要条件。动机可以使学习者在困难的时候有坚持的信念，坚持往往可以克服力量和环境的限制。因此，动机训练也是特别重要的。老师也应当关心同学建立自尊和自信。让他们信任自己的努力对学习英语是至关重要的，他们下定决心要努力;不管他们的英语基础是好是坏，他们都有力量管理自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立性，促使学习者为自己的学习担当责任和后果。自尊和自信也是基于清楚的自我认知。理解人的认知特点是否理性或感性,field-dependent或field-independent,视觉和听觉,同学不会盲目地追随和仿照别人,但能选择合适的学习材料和学习方法各自的特点和实现工作的一半。两倍的效果。2. 制定

4、目标和方案在个人的学习过程中起着参考作用。个体正是在既定学习目标的指导下，不断调整自己的学习过程和学习策略。因此，目标被认为是自主学习的核心组成部分。然而，徐金芬等人发觉，尽管很多高校生认为英语学习很重要，但他们除了完成作业、预习和复习课文外，并没有学习英语的方案。即使他们做了，时间支配也是随机的，他们常常不能达到预期的目标。针对这种状况，老师应作为关心者和监督者，引导同学依据自己的英语基础、力量水平、个人爱好、专业特点和将来进展需要来设定学习目标。告诉他们不要设定模糊的目标,比如我想尽量争取高校英语四级,但是设置一个小的数量,具体的短期目标,由于最近的成就目标可以让同学更快的增长他们的一些力

5、量,降低要求他们将掌握,胜利实现一个目标通常会促进。确定和实现新的目标。方案中的日程支配是特别重要的。调查结果显示，许多同学没有有意识地利用自学时间或课余时间支配学习活动。70%接受调查的同学表示，他们没有抓紧时间。其他类似的调查也显示，同学的自我支配和学习时间管理都不尽人意。 讨论性学习报告_ 某某X: 一、活动开展的目的和意义 随着_的进步，经济的进展，我国的训练事业也在不断的进展，一种新的训练理念枣讨论性学习随之产生。这种新的学习方式注重同学学习的主体作用，以同学的自主性、探究性为基础，从同学生活和_生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践猎取挺直阅历，养成科学精神和科

6、学看法，把握基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的力量。 二、人与环境讨论性学习的具体实施 1.讨论动员、确定课题 讨论性学习是一种新的学习方法，同学对此比较生疏，所以活动的第一步即向同学介绍讨论性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合同学的实际状况。刚刚进入高一，所学学问较少，学问体系不够完善，从而选择同学比较熟识而又与之休戚相关的水作为讨论的课题。 2.制定方案，分组调查 为了更充分的讨论主题，依据我国环境污染的现状，以及关于环境爱护的一些热点问题，经过师生的共同讨论，把讨论的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班

7、级成员自由组合分别担当四个子课题。制定子课题的讨论方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的讨论寻求证据。 3.整理材料，沟通信息，论证结果 小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的讨论，同时针对有关问题小组之间进行沟通研讨，以求对其地讨论更深化。 4.评价审核 (1)各课题小组汇报讨论状况，展现讨论成果，得出讨论结论。 (2)撰写试验报告，形成有肯定学术价值的论文或阅历。 三.讨论内容 首先进一步讨论人与环境的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的训练教学试验，探究中学地理训练中培育同学地理基本素养和基本技能的原则和方法。课题讨论的基本内容如下:

8、不同的课题组采纳不同的方式对本课题进行了系统地阐述 一、水污染问题 介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。 二、珍惜水资源 从身边说出，介绍水污染和铺张的现象，提出水危机的问题，漫画设想将来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱惜水资源，强调透支水就是透支生命。 三、节约能源 在我们的日常生活中了解天气预报，好像是一件必不行少的事情，可是你会像关怀天气那样来关怀我们空气的质量吗? 近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连一般的老百姓也有机会了解我们每天呼吸

9、的空气毕竟是个什么样的状况。 四.创建绿色社区 随着人类_进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深化，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续进展模式。绿色社区成为一个新的时尚名词.环境状况的严峻，召唤着人们关注环境，参加环保。公民参加环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境爱护体系。 三.讨论方法 系统学习讨论训练教学理论的基础上，发挥本人探究性教学的特长，充分利用校内网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，主动探究培育中同学地理素养的方法。 主要讨论方法为个案分析法、调查法和观看法。 本课题的创新之处在于: 第一，选题富有挑战性。培育同学地理素养，是中学地理训练中极具挑战性的课题，探究其方法，是中学地理训练中实施素养训练的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。 其次，大胆打破传统的地理教学模式。课题讨论中，必需以全新的训练教学理念为指导，采纳生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理训练相结合的形式进行训练教学实践。 第三，手段先进。利用校内网络和个人主页资料，给同学一个充分自主学习空间和主动思维的素材，