《用26的乘法口诀求商》教案2

1、第2课时用26的乘法口诀求商(2)波教学导航【教学内容】练习课(教材第2122页练习四的第812题)。【教学目标】1 .使学生进一步认识乘、除法之间的联系。2 .通过练习，使学生熟练地用26的乘法口诀求商。3.培养了学生分析问题、 解决问题的能力，养成良好的学习习惯。【重点难点】1 .熟练地用26的乘法口诀求商。2 .提高运用所学知识解决实际问题的能力。教与亘程【复习导入】1 .填一填。6x( )=124x( )=24( ) x 5=253x( )=18( )x2=8( ) x 6=36说一说，自己是怎样想的？2 .看图写算式。讨论：(1)你是怎样想的？(2)你是怎样算的？ 集体订正。3 .引

2、入课题：这节课我们继续进行“用 26的乘法口诀求商”的专项练习(出示课题)【新课讲授】1 .复习提升。想一想，填一填。被除数62420122412201金2443645商组织讨论：(1)你是用什么方法来求商的？(2)分别用哪句乘法口诀来求商的？(3)观察比较上表，你发现了什么？小组汇报交流。小结：(1)除法算式中求商的方法的巧记：要求商，乘法口诀来帮忙。口诀得数 被除数，它们两个是等量，乘法口诀前两数，一个除数一个商。(2)从上题中发现，用同一句乘法口诀可以求出两个题的商。2 .拓展练习(1)看图写出1个乘法算式和2个除法算式说一说，你是怎样想的?ron-n你是用什么方法计算出积和商的?(2)

3、一共有20朵花，分给小华和四个小朋友，这些小朋友平均每人分几朵?独立思考，尝试列式、计算先在小组内说一说，你是怎样想的，再在全班交流汇报、总结。生 1：我是这样想的：有20 朵花，有 4 个小朋友，也就是把20 朵花平均分成4份，每份是5朵。用除法计算：20 + 4=5 （朵）生 2：我不同意他（生1）的观点。因为题目说“小华和这些小朋友平均每人分几朵”，应该是把20朵花平土分给5个小朋友，4+1=5 （人）,用除法计算 是 20+ 5=4 （朵）师：你们认为他的（生2）想法正确吗？生齐答：正确。师：很好！今后我们在做题时，一定要像他（生2）那样，认真、仔细地读题，把题目的条件和问题一个一个地

4、搞清楚。这样才能正确地解决问题。【课堂作业】1 .完成教材第21 页练习四的第8 题。抽卡片说算式游戏。让学生以小组为单位，进行抽卡片说算式游戏。教师巡视指导。讨论：哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？为什么？2 .完成教材第22页练习四的第10题。（ 1）让学生观察情景图。（ 2）根据情景图说一说图意。（ 3）让学生小组之间进行比赛，看谁算得又快又准。（ 4）全班评议结果。3 .完成教材第22页第 9题。（ 1）让学生独立完成。（ 2）说一说自己分别是用哪一句乘法口诀求商的？4 .完成教材第22页练习四的第11题。（ 1）学生独立进行乘法混合计算，再找“朋友” 。（ 2）让学生把用

5、同一句口诀计算的算式作上相同的记号。5 .完成教材第22页练习四的第12题。第 12题是一道“平均分”的实际问题，在练习时，教师引导学生口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。使学生初步经历用除法运算解决实际问题的过程,为下面教学解决实际问题打下基础。1 .略2 .略3 .第 9 题：3354.第11题:24+ 4=624 + 6=43x4=1212%=3122=612 4=230 毛=530h5=65 5=2525 芍=58m=26 3=18183=6154=515h5=35.第12题:12+3=4（米）【课堂小结】提问：这节课你有什么收获?小结：用乘法口诀求商，一定要熟记口诀；在用除法解决实际问题时，一定 要先弄清题意，认真思考，再列式计算。【课后作业】完成本课时对应练习。教学板书用26的乘法口诀求商（2）要求商，乘法口诀来帮忙。口诀得数被除数，它们俩个是等量。乘法口诀前两数，一个除数一个商。良敦字反思实现“能够比较熟练地用26的乘法口诀求商”的教学目标，必须加强口算 练习。不仅练习用乘法口诀求商，还要练习26的乘法口诀。充实把乘法口诀填 完整和填乘法算式中的未知数的练