高考语文-诗歌鉴赏

1、 诗歌鉴赏-1：诗歌形象的鉴赏 考试手册对古代诗歌鉴赏这一考点的要求是: 能阅读浅易的古代诗文。具体说来，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。如何才能够提高诗歌鉴赏练习呢? 下面分三节进行讲解说明。 【考点分析】 一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公。作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，即为意象。它比自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。 不过，就具体的诗歌而言，其形象是各有侧重的，有的侧重于抒情主人公即作者的形象

2、，有的侧重于描写客体的，也有全是写景的。 鉴赏文学作品的形象，就是要把握作品刻画的艺术形象的内容，分析判断作品形象所包含的作者的思想感情，有时还要判断其社会意义。 【迷津导航】 鉴赏诗歌形象应注意以下三点: 1. 了解传统的审美习惯。 要做好诗歌鉴赏题，应了解传统审美习惯，主要有以下几点: 望月怀远。如李白的静月思、杜甫的望月、苏轼的水调歌头明月几时有等；伤春悲秋，或因见秋而思乡；见流水则思年华易逝，如苏轼看 “大江东去”而叹 “人生如梦”；折柳送别，柳永 “今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月”，其间缠绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味；闻雁思归，如王湾次北固山下“乡书何由达，归雁洛阳边”；听梧桐

3、而心悲凉，如白居易长恨歌“秋雨梧桐叶落时”，李清照声声慢“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”等等。 2. 抓意象的特殊内涵。 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(唐王昌龄芙蓉楼送辛渐) 以折柳表惜别。“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”(李白忆秦娥)西安灞陵桥的两边长满垂柳，而灞陵桥是首都的门户，是送别的地方，在灞陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”(刘禹锡乌衣巷)朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破散凄凉的巷口。 菊花象征

4、坚贞高洁的品质。唐人元稹菊花: “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是 花中边爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他 “宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”(宋人郑思肖寒菊)、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。”(宋人范成大重阳后菊花二首)等诗句中，菊花无疑已成为诗人人格的写照。 2 / 11 梅花象征傲霜斗雪，不怕挫折打击，纯净高尚的精神追求。陆游的著名词作咏梅: “零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅: “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 松树

5、象征坚贞高洁的品格。松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳: “愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。 莲用来表达感情。由于 “莲”与 “怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲: “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”即 “怜子”，“青”即 “清”。这里是语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 梧桐象征凄凉悲伤。梧桐在古诗词中是凄凉悲伤的象征。如元人徐再思双调水仙子夜雨: “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落

6、和雨打芭蕉渲染一种凄婉悲凉的气氛，写尽愁思。其他如 “一叶叶，一声声，空阶滴到明”(唐人温庭筠更漏子) 。 杜鹃鸟象征凄凉哀伤。由于 “杜宇魂化杜鹃”的神话故事广为流传，杜鹃这一形象在古诗中固定成为凄凉、哀伤的象征。宋人贺铸 忆秦娥: “三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。 鹧鸪鸟象征离愁别绪。由于鹧鸪的鸣声听起来像 “行不得也哥哥”，极容易勾起人对旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。因此，鹧鸪的形象在古诗词里就有了特定的内蕴。如 “落照苍茫秋草明，鹧

7、鸪啼处远人行。”(唐人李群玉九子坡闻鹧鸪) 、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”(辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁)等。 杨花象征漂泊不定的人生，离散的愁情。“不是杨花，点点是离人泪。”(苏轼) 月象征思乡、思亲人之情，盼望离别团圆。“海上生明月，天涯共此时。”、“今夜鄜州月，闺中只独看”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”、“长安一片月，万户捣衣声。” 蝉鸣表愁情。“寒蝉凄切，对长亭晚。” 黄昏、夕阳、落日、残照、暮等象征一天将尽，表愁情。“长烟落日孤城闭。”、“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。” 长亭、短亭表送别、离别之情。“何处是归程，长亭更短亭。” 东篱、南山均与隐居生活有关。“东篱把酒黄昏后，有暗香

8、盈袖。”(李清照) 凭栏往往与登高临远忧联系，表达一种满腹心思的忧愁。“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。” 3. 注意诗歌中以景传情达意的固定性。 古典诗词中，诗人的情感往往通过一定的景物来传达，而景象与情思之间又有着固定的联系。 如: 以 “松风山月”传达 “隐逸情”，以 “寒林残月”传达 “诗人的忧愁”，以 “风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达 “闺怨情”，以 “江湖扁舟，月落乌啼”传达 “诗人的羁旅之苦”，以 “梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达 “悲欢离合情”，以 “昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沦桑的感叹”，以 “空城落花”传达 “对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情

9、”等等。 【雏鹰展翅】 （2008年上海秋季高考）阅读下面的诗歌。完成第1416题。(8分)壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。 冶城：古地名，在今南京市西，临长江。14“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的_ _(篇名)。(1分)15对作品赏析恰当的一项是(3分) A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。 B颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。 D诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。16

10、联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)17分析尾联所含的寓意。（4分）2009年高考语文试卷春.（四）阅读下面的诗，完成第1416 题。（8分）点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。14作者“惆怅”的原因是 。（2分）15与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一项是：（ ）（3分）A老骥伏枥，志在千里。 B老当益壮，宁移白首之心。C苍颜华发，故山归计何时决？D廉颇老矣，尚

11、能饭否？16简析作品的语言特色。（3 分） 2009年秋(四)阅读下面的诗歌。完成第1416题。(8分)早兴 白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。【注】觉：醒。14白居易，字乐天，号_。（1分）15对本诗分析不恰当的一项是_(3分)A首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。B颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。C尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。D本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。16诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分) 2010春.（四）阅读下面诗歌，完成

12、第1416题。（8分）真州绝句王士禛江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。但主客须要照应相配。四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲求斧凿之痕，了不可得。”14、（2分）诗歌的第四句描写了 的景象。15、（3分）这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？ 16、（3分）清人称道这首诗主客“照应相配”。结合全诗，谈谈你对此说的理解。 2010年秋(四) 阅读下面的散曲，完成第14一16题。(8分) 越调 平湖乐 尧庙秋社 王恽 社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高

13、下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。 注霹雳：琴名。14简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分) 15对这首散曲分析不正确的一项是(3分) A本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。 B“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。 C“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。 D本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。16“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3分) 2008秋：1.游褒禅山记 2.B3.“雪”隐喻了白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比；隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之

14、愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。2009春1（2分，各1分）（1）感慨自身孤独寂寞（无志同道合之人相伴）；（2）虽有恢复中原的豪情壮志，但因年老闲居在家，心有余而力不足，遂生无奈之感。2（3分）C3（3分）要点：平易质朴（平实如话，质朴无华，平中见奇）（1分），找出作品中依据1分，评析1分2009秋14.（1分）香山居士15.（3分）B16.（4分）“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分）2010春14.（2分）渔家在夕阳染红的江水边柳树下

15、卖鱼细解：这道题目实际上与16题重复。“日斜风定后”，在“江干”，“柳陌”， “卖鲈鱼”。15.（3分）诗人描写自然美景和江村风情，抒发了安宁悠闲和愉快愉悦之情。细解：首先是怎样的景，这要看作者选择的意象：“江干”、“钓人”、“柳陌”、“菱塘”，时间是“日斜风定”。更有“疏”字的描述，与其说是写景的特点，不如说是写自己的心情。所以，景是自然美景，江村风情，情是安宁悠闲的，而“红树”透露出愉悦、舒畅。16.（3分）主句中“树”与前面的“柳”照应， “红”（或“半江红树”）与前面的“日斜”照应， “卖鲈鱼”与“钓人居”照应。 这些都说明此诗主客照应相配，自然契合。2010秋14.村民们举杯畅饮，喜

16、庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。15.B（解析：社祭的活动有春秋两季，因此，“社坛烟淡散林鸦”并不能暗示出季节，只能看出是社祭的场面。这里是秋社，秋社是立秋后的第五个戍日所进行的一种欢庆丰收、祭祀的喜庆活动。能够看出是秋社的是“把酒观多稼”，暗示季节的应该是这一句。其它选项正确：A项与14题有重叠；C项对景色的特点及描写作用的分析概括恰当；D项所谓“用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色”，指的是使用了若干典故（“壤歌亭”、“西山爽气”、“不羡日夕佳”）而显得“高雅”，但字面意思通俗易懂，自然流畅，真情流露，故称“清新，朴茂”。16. 化用陶渊明饮酒“山气日夕佳，飞鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意