划分文章的段落或层次的方法[致远书屋]

1、划分文章的段落或层次的方法(2006-12-04 15:45:33)划分文章的段落或层次的方法记叙文：1按总-分-总的结构特点划分。基本模式为：概括叙述或议论-具体叙述、描写-议论或抒情。如：一件珍贵的衬衫第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙我所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。2按时间先后的顺序划分。有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次如：如老山界交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：决定翻越老山界，做好翻山准备；一昼夜翻越老山界的经过；翻山后

2、感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。3按地点的转移(即空间位置的变换)划分如：藤野先生根据地点的转换，可把课文分为三大段：在东京的所见所感以及离开东京的原因；在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；在北京，对藤野先生的怀念。如故乡，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。如，冰心的小桔灯，按照地点的转化，可以分为四个部分：第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。第四段，交待“离村后”的情况。4按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧如：变色龙可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，

3、将课文分为三大段。如我的叔叔于勒：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。5按思想感情的变化划分。如：如荔枝蜜，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂-想去看蜜蜂-赞赏蜜蜂-想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。6.按照表述角度的不同划分。文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。如：朱自清的春，可以看作从三个不同的角度而写的：盼春-描春-颂春其中的描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：a、写春风-b、写春花-c、写春草-d、写春雨-e、写春天里的人们的活动。议论文：四种方法：总分法、并列法、对比法、层递法。说明文：可参考记叙文和议论文的划分方法！写作专题记事作文(2006-10-09

4、 14:22:17)抓住要素 写记事作文记事作文是作文中最常见的类型，怎样写好记事作文呢？最关键的是抓住要素来写：一是抓住、写明白。每一件事都有发生的具体时间和地点，如“上个星期五早晨，吃过早饭”、“门前的那座小桥上”这些句子，一看就明白得很。时间和地点在事情的开头要先交待明白。丰富语言：天刚刚亮傍晚冬天夏天人物，是事件中最活跃的因素，写作时要注意分清人物主次，重点写；二是抓住、写具体。起因、经过、结果组成一件事的主要部分，起因多种多样，或观察发现，或自己主动打算，或按计划要求去做，或偶然环境发生，都要具体、清楚地说明，经过一个不断发展，变化丰富的过程，应一步一步写下来，一点一点写具体，写经过

5、要抓住主要事、舍弃无关事；要从看、听、思三个角度入手，把观察所得写出来，让别人看了作文，也能身临其境，结果是构成完整事件的必要部分，要把事情做得怎么样或最后如何处理的交待清楚。三是抓住写深入。每一件事在脑中留下记忆的同时，都会引起人喜、怒、哀、乐的情感，引起人的思考和联想，把这些写出来，才能显示作文的意义，写得深入，写作文时，可以一边记事，一边谈些情感体会和引起的思考，也可以在文章结尾谈出经历这样事最深刻的情感体会或思考与启发。这样更打动人心。每一件事都是由以上几个要素组成，抓住要素去写，事情就记得清楚明白，具体完整。抓住要素 写记事作文一是抓住时间、地点、环境、人物，写明白。二是抓住起因、经

6、过、结果，写具体。三是抓住体会感想，写深入写作专题记事作文（续）(2006-10-09 14:26:22)分类：讲课专题这是一篇考场优秀作文记一次朗诵比赛语文课上我高高地举起手，争着朗读课文；在家里我常会高声朗诵诗歌我是那么地喜爱朗诵，可要知道，以前，读书是我最头痛的事啊。是什么引起我朗诵的兴趣呢？这源于一次朗诵比赛。初一时班里举行了一次朗诵会，各小组派代表参加比赛。我们这一组的名额自然而然地落到了我头上。同学的“好意”难却，我只得找材料做准备。比赛开始了。各路豪杰大显身手。有的在悠扬的小提琴声中把我们带进了徐志摩的再别康桥，有的把鲁彦的听潮读得声情并茂，有的在命运交响曲中放飞海燕同学们的心情

7、也随之时而轻松愉快，时而忧愁感伤。终于轮到我上场了。组里的同学为我送来了鼓励的目光。“鱼美人。我知道，紫竹是怎样在今夜的月下生长，生长，是我无可挽回的哀伤。我的泪，滴落在你的梦里，你，是否能够感知？”我用平和缓慢的声调开始讲述美人鱼的故事。从她认识王子到她追着海轮嬉笑，从她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆给她的能够长出双腿的药。我发现自己从未如此动情过，仿佛自己就是那小人鱼：“假如你的血溅在我的心上，我会再有三百年的时间去等待另一个开始。这，又有什么意义，那把沾满你鲜血的匕首会撕裂我的心。”我只感到泪水涌上 双眼，又慢慢滑落下我的双颊。听众们已完全被小人鱼的遭遇吸引了。爱打闹的男生们托着腮帮听

8、着，几个多愁善感的女孩也已满眶含泪。“永别了，阳光已照在我身上；永别了，浮出海面的梦想；永别了，我的爱人！”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的教室中，几秒钟后，热烈的掌声响起在教室的每一个角落，经久不息那次比赛我得了第一，捧回了一本硬皮本，微小的奖品并不重要，重要的是这次语文活动激发了我对朗诵的兴趣。感谢语文活动，真希望这样的活动能多几次，让每一个学生都对语文学习产生浓厚的兴趣！评析：该文结构合理段落清晰。前后呼应感情真挚！唯引用词句偏多，影响文章的整体感觉！分析文章结构开头：点题（一次朗诵比赛）起因（同学的“好意”难却）（略写：其它参赛者的情况）中间：一件事经过（详细：自己的感受）（略写

9、：观众的情况）结果（我得了第一）结尾：扣题（升华：活动能多几次让每一个学生都对语文学习产生浓厚的兴趣）写作专题记事作文（续2）(2006-10-09 14:27:35)分类：讲课专题记一次运动会星期四的校园非常热闹，谈不上人山人海，也称得上是人声鼎沸，到底发生了什么事呢？原来我们学校正在举行秋季趣味运动会。四年级有五个项目：五环接力、铺路前进、鸭子赛跑、群蛙争雄和障碍接力。其中，最扣人心弦的是五环接力。“嘟”的一声哨子响了，全场为之震动。顿时，“加油”声此起彼。我班运动员果然不负众望，一马当先，但其他班也是穷追不舍。各班队员都已经汗流浃背、气喘吁吁。这是最后一环，我班队员还没穿过，其他班级的队

10、员已经追上来了。这时，拉拉队静止等待结果，同学们的心提到了嗓子眼。只见我班运动员迅速穿过最后一个环，我们班赢了！我们班同学的欢呼声响彻了整个校园的上空。在随后的比赛中，我班士气大增，取得了不错的成绩。今天的运动会多么精彩啊！规划文章结构开头：点题（）起因（）（略写：）中间：一件事经过（详细：）（略写：）结果（）结尾：扣题（升华：）下面是一个同学的习作，看看有什么不足之处，按照所学习的进行修改，使他成为一篇佳作！写作专题记事作文（续3）(2006-10-09 14:30:15)分类：讲课专题下面是一个同学的习作，看看有什么不足之处，按照所学习的进行修改，使他成为一篇佳作！童年趣事记幼儿园时的一次

11、“丢手绢”游戏暑假作文班的第一节课后，老师让我们写一篇记事的作文，可以写烦恼的事、悲伤的事、高兴的事、有趣的事。烦恼和悲伤的事我还没有，高兴和有趣的事倒是很多很多。到底写什么呢？“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要打电话，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”。一曲欢快的儿歌，把我的思绪带回了离别多年的幼儿园。幼儿园的趣事可真多。我感到最有趣的，就是老师带领我们做的“丢手绢”游戏了。这个游戏的规则是：所有参加游戏的小朋友都手拉手的蹲在地上，围成一个大圆圈。由一个小朋友拿着手绢绕着圆圈外面跑，趁哪位小朋友不注意，就把手绢丢在他的身后，他发现后就拿着手绢去追这位丢手绢的人，

12、追上了，就由丢手绢的人表演一个节目，追不上就自己表演一个节目，然后表演节目的人再接着去丢手绢。每次做这个游戏，都是由又高又瘦的张明明来做第一个丢手绢的人。游戏开始了。只见张明明把手绢揉成一团，紧紧地捏在手里，双手背后，绕着场地不停的走着。在场所有人的眼光都在紧张地注视着他，生怕他把手绢丢在自己的身后。突然，张明明趁小胖子王浩不注意，把手绢放在了王浩的背上。王浩一点也没有察觉，周围发现的人都在看着王浩，嘻嘻地笑着。王浩发现大家都在笑他，扭身一看，手绢放在自己的背上，他一把抓起手绢，起身就追张明明。张明明身瘦腿长，胖子王浩那里追得上他，眼看着张明明跑回了自己的座位，王浩只好给大家唱了一个歌。接下来就由王浩开始丢手绢。只见他拿着手绢慢腾腾的跑着，大家都扭头看着他。突然，只见他把手绢放在我的头上，撒腿就跑。我噌地站起身来就去追他。他在前面拼命地跑