教育局义务教育“双减”工作落实情况汇报2篇

1、教育局义务教育“双减”工作落实情况汇报2篇我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,增强校外培训机构规范管理，促动学生全面发展和健康成长。一是聚合力，增强组织领导。建立了由教育部门牵头，发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推动“双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议事日程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级人民政府展开减负工作实行督导检查，对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。结合党史

2、学习教育“我为群众办实事”活动，成立专项工作组，对基础教育校外培训机构展开了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任，提出了具体措施。先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系。促动培训市场健康发展，监督管理有法可依。机构行为规范有序。三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极展开研究，探索“减负、增效、提质”

3、的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面增大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。五是进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源,从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提升课堂教学水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。六是进一步改考试评价制度。加快推动中考和高考综改。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案,形成适合素质教育

4、要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核,更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。篇2教育局中小学校学生“双减”工作总结报告我局将切实提升政治站位，充分理解“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来,聚焦人民群众所急所需所盼，扎实推动“双减”工作落地见效。1. 进一步增强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课业负担2020年10月，XX县印发XX县义务教育阶段学生作业管理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，教育部印发关于增强义务教

5、育学校作业管理的通知后,XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全县工作会议，对作业管理工作实行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。2. 进一步深化义务教育集团化办学调整，提升学校办学质量XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021年,印发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从增强统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提岀了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%,2022年底全覆盖。3. 进一步深化教改，提升课堂教学质量2020年5月

6、，印发关于增强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见，全面深化课程教改，优化教学方式，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动X县中小学课堂教学质量整体提升。4. 进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易水准比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。印发关于增强中小学招生入学管理工作的实施意见，统筹推动民办学校与公办学校同步招生，明确民办义务教育“八不得”，重拳规范部分民办

7、义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。5. 进一步提升课后服务质量，减轻学生、家长压力2021年7月，印发关于做好中小学生课后服务工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落实，扎实展开中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工作提供保障。各地区各学校持续创新课后服务管理，丰富课后服务内容，推动课后服务工作健康有序发展。6. 进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保障坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”，开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训

8、教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标,强化作业管理落地见效。7. 进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训负担按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，开展专项整治和“回头看”工作。2020年以来，累计取缔面向中小学生的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促进了校外培训机构规范有序发展。在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市政府统筹整合执法力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广