10的加减法的教学实录

1、10的加减法的教学实录 教具、学具预备 图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。 教学设计 复习10的组成 1拍手背儿歌：9和1真调皮，7、3、8、2也淘气。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐 此处采纳儿歌形式进行10的组成的复习，同学喜闻乐见，边背边做动作，他们特别感爱好，乐观性很快就被调动起来，学问简单理解和接受，同时课堂气氛也很愉快跃起来了。 2对数组成10。 老师扮作小熊猫：小伴侣，我想和你们做10的组成的嬉戏。我出1生：我出9（同时出示9的数字卡片）；师生：1和9组成10 通过对数嬉戏，体现师生互动、生生互动。让全体同学参加到复习过程中来，体现了面对全体，

2、让每个同学都有学习的机会的训练理念。 图片引入 1出示圆圈图：9个蓝，1个红。 师问：小伴侣，你们能说说这个图的意思吗？ 生答：a.有9个蓝，1个红，合起来是10个：9+110 b.有1个红，9个蓝，合起来是10个：1+910 c.有10个，拿走9个蓝，还剩1个红：10-91 d.有10个，拿走1个红，还剩9个蓝：10-19 2出示小花图，8朵红花，2朵绿花。 师问：小伴侣，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？ 四人分组争论，并请一组将算式写出来： 8+210 2+810 10-28 10-82 同学齐读一次。 通过分组活动，培育同学的看图说图意的表达力量，学会与人合作，学习倾听别人的意

3、见，从而培育其互助合作沟通的意识。 3师扮成大象，拿出五星图，问：小伴侣，你们能看图写出四道算式吗？试试看！ 请同学将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。 （留给同学足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行沟通） 您现在正在阅读的10的加减法教学实录文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!10的加减法教学实录最终，请一位同学把算式写在黑板上，集体订正： 7+310 3+710 10-73 10-37 4出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。 要求：同学独立完成，并用幻灯片集体订正。 5想一想： 出示：5+5 10-5 请全班同学用手指

4、来表示出得数。 引入嬉戏，巩固练习 1嬉戏找伴侣：用数字卡片组成10。 如：同学扮成小蜻蜓：我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找伴侣，我是卡片2，谁是我的好伴侣？我是卡片8，我是你的好伴侣，两人合：2和8组成10接着，小猫、小兔、小猴等都找伴侣。 通过组织同学扮成小动物来找伴侣的形式，对10的加减法进行巩固练习，儿童喜闻乐见，让他们在轻松、开心的环境中把握学问。 2室外嬉戏：站位。 老师先讲明嬉戏规章，将同学分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成10。同学看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。（如下图所示）全部找到位置的小组获得一面小红旗作为嘉奖。 通过这个室外嬉戏，让同学走出教室，体现了教学的开放性，这样既调整了同学的心情，又可以在巩固学问的同时，增加同学的集体荣誉感和竞争意识。 在嬉戏中结束学习 教学设计说明 依据同学的年龄特点，一班级的孩子活泼好动，喜爱做嬉戏，因此在教学中设计了一系列的嬉戏活动：复习中的儿歌、对数，巩固练习中的找伴侣、站位子等等。通过嬉戏活动调动同学的学习乐观性，活跃学习气氛，让学问的学习在轻松开心的活动中进行。在教学10的加减法时，层次分明，通过同学主动探究，小组学习等形式，去找到10的减法算式。在这一过程中，留意培育同学观看、分析、类推等思维力量，留意培育同学与