版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水五年级上册数学统计与可能性教案 教学目标: 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画“正”字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2、使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断,并作出适当的解释,和同学交流自己的想法。 3、培养学生积极参与数学活动的意识,初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法,激发主动学习的积极性,进一步发展与他人合作交流的意识与能力。 教学重点: 通过活动认识一些事件发生的等可能性。
2、教学难点: 理解红球和黄球的个数相等时,任意摸一次,摸到红球和黄球的*会是相等的。 教学准备: 多媒体,红球3个 黄球3个 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 1、出示装有3个红球的袋子 (1)谈话:如果从中任意摸一个球,结果怎样?(一定摸出红球) (2)往口袋里加入3个黄球,如果从这样的口袋里摸一个球呢?(可能摸出红球,也可能摸出黄球) 2、揭题:在我们的生活中,有些事情一定会发生,有些事情会不会发生难以确定,只能说具有可能性。今天我们继续研究可能性问题。(板书:可能性) 二、活动体验,探索新知。 1、摸球。 (1)猜测。 (出示上述装有3个红球和3个黄球的透明口袋) 谈话:不看球从这个口
3、袋中每次任意摸一个球,摸出以后把球再放回口袋,一共摸40次。猜一猜,红球和黄球可能各摸到多少次? 学生自由猜测 (2)验证。 谈话:这仅仅是我们的猜测,想知道自己猜得对不对,我们可以怎么做?(摸一摸) 明确活动要求。 谈话:摸前先把袋中的球搅一搅,然后不看球从中任意摸一个,摸出后进行记录,把球再放入口袋中,如此,一共摸40次。 明确统计方法。 提问:怎样能记住每次摸球的结果呢? 以前我们用过哪些方法来记录?(画“”、涂方块) 在生活中,你还见过哪些记录数据的方法?(引导说出画“正”字的方法) 怎样用画“正”字的方法来记录呢?谁能向大家介绍一下? 教师相*出示“摸球结果记录表”,向学生介绍。 讲
4、解示范:一画“一”表示1次,1个“正”字表示记录5次。 红球 黄球 明确分工。 谈话:活动时我们要互相合作,互相帮助,这样才能顺利完成任务。请各小组在组长的带领下进行分工活动。 活动体验。 学生分组实验,教师巡视指导。 (3)归纳。 各小组交流汇报统计结果,教师用实物投影展示。 提问:统计的结果和你的估计差不多吗?我们再将各小组摸到红球的次数和摸到黄球的次数进行比较,你有什么发现?(有的小组摸到红球的次数和摸到黄球的次数同样多,有的小组摸到红球的次数比摸到黄球的次数多一些,有的小组摸到红球的次数比摸到黄球的次数少一些)如果继续摸下去,摸到红球的次数和摸到黄球的次数会怎样? 讲述:这就说明从装有
5、3个红球和3个黄球的袋子里任意摸一个球,摸到红球的*会和摸到黄球的*会是相等的,也就是摸到红球和黄球的可能性是相等的。 提问:我们是用什么方法来记录摸球结果的?你觉得用画“正”字的方法来记录好不好?(记录简便、整理迅速)记录之后我们又对数据作了怎样的处理?(填入统计表)可见用统计的方法来研究事情发生的可能性是一个很好的方法。通过实验和统计得到了什么结论?(摸到红球和黄球的可能性是相等的) 三、玩中交流,内化交流。 1、抛小正方体。 教师出示小正方体,问:知道小正方体有几个面吗?在6个面上都写有数字,小组成员仔细观察有哪些数字?各出现了几次? 如果把小正方体抛30次,那么“1”“2”“3”各字朝
6、上的次数会怎样呢? 验证。 明确活动要求:小组成员按顺序轮流抛小正方体,并记录朝上数字的次数。 在小组内明确分工。 活动体验:学生先分组实验,再统计结果,填写下列表格。 朝上的数字123 次数 归纳。 各小组汇报统计结果,教师将数据填入下表。 朝上的数字 123 合计 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 提问:仔细观察统计表,统计的结果和你估计的差不多吗?你发现了什么? 反思。通过这一活动,你又明白了什么?为什么1、2、3朝上的次数差不多? 讲述:根据合计栏里的数据,我们可以看出抛的次数越多,数字1、2、3朝上的次数就越接近。那么抛一次,向上的数字有几种可能性?这三种可能性的大小怎样?(相等) 三、拓展深化 谈话:如果要在装有红球和蓝球的口袋中任意摸一个球,摸到红球和蓝球的可能性相等,可以怎样放球? 学生各抒己见 谈话:为什么可以这样放?(因为红球和蓝球的个数相同,所以任意摸一个球,摸到红球和蓝球的可能性相等。) 1、完成“想想做做”第2题 先
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 东营电动轮车租赁合同样本
- 商业活动柴油发电机租赁协议
- 建筑项目经理助理聘用协议
- 城市消防设施挡土墙施工劳务合同
- 农业企业兽药部门招聘合同
- 小公司工资纠纷处理策略
- 港口码头施工合同纠纷范本
- 医疗设备使用协议
- 网络游戏客服招聘合同
- 博物馆展览花卉装饰租用协议
- 部编《道德与法治》二年级上册教材解析及教学建议
- 民俗学-人生礼仪民俗(诞生成年)
- 餐饮服务挂靠合同
- 消防工程质量保修协议
- 地貌与公路工程-山岭地貌(工程地质课件)
- 江苏省常州市金坛区2023-2024学年九年级上学期期中英语试卷
- 湖北省武汉市2022-2023学年八年级上学期语文期中试卷(含答案)
- 1000字作文稿纸模板(完美修正版)
- 中学学生操行等级评定表
- 钢结构施工安全技术交底
- 新时代女大学生修养智慧树知到课后章节答案2023年下枣庄学院
评论
0/150
提交评论