体育课《小学四年级立定跳远》教学案例

1、体育课小学四年级立定跳远教学案例一、 教学背景体育新课标准指出：“在选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学的改革，”因此加强了教法的研究，本节课是小学四年级立定跳远是在原有的基础上让学生通过学习，增强下肢力量，发展跳跃能力，进一步掌握立定跳远的动作要领，使学生动作舒展、正确。设置各种游戏，把本课学习重点、难点融入其中，使学生能够积极主动的学习，探究、创新；使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足。二、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合四年级学生年龄特点和生理、心理特征，教学所选用的内容，以游戏方式形式为主，运用尝试、合作探究、示范讲解、竞赛等多种方式进行

2、教学，调动学生的积极性；通过立定跳远的学习，让学生掌握其技术动作，增强学生的弹跳力及体验成功或失败的心理感受，并进行合理的调节；培养学生团结协作、创新精神及学生的集体荣誉感。三、教学目标1、通过教师的启发、引导，学生的自我探索、体验总结并掌握立定跳远的技术动作，形成正通过确的概念。2、自我挑战游戏发展学生的弹跳力、下肢力量及协调性等身体素质的发展。四、设计意图本课内容在一至三年级时学生已经接触过，也已初步了解跳跃的基本知识，掌握了立定跳远的基本动作，培养了学生的兴趣，这节课是在以往学习的基础上，进一步学习立定跳远的动作方法，激发学生的学习热情对知识的掌握，目标的达成很重要，本课利用学生已有的学

3、习、生活经验，设置多种游戏，使他们在游戏中进行学习和锻炼；让学生在游戏中学习知识，掌握动作技术，增强体质，同时感受到体育运动的快乐，体验合作学习的乐趣及挑战自我的成功喜悦。五、教学过程（一）准备部分：1、师：同学们做过两只小蜜蜂游戏吗？学生：做过。2、师:下面我们两人一组进行两只小蜜蜂游戏,要求输的同学要模仿青蛙跳的动作。3、学生进行游戏。4、师:刚才同学们都学了青蛙跳的动作,模仿的非常形象,老师还想把我们的那些动作教给大家。5、学生跟老师一起做以下动作:a、蹲下起立，b、蹲下起蝩，c、蹲下摆臂起蝩，d、蹲下摆臂向上跳。e、前后左右跳呼拉圈。（二）基本部分1、 师：刚才同学们跳的时候有一个小小

4、的毛病，老师给大家示范动作。2、 师：下面我每个组发一张有关跳远的画给你们进行模仿和探讨，同时提出四个问题，问题一：在跳的过程中单脚跳的远还是双脚跳的远？问题二：我们手臂是前摆的还是向后摆的？问题三：落地是脚跟先着地还是脚尖先着地？问题四：我们的膝关节是弯曲的还是直的？3、 学生分组模仿和探讨。4、 学生集中解答问题。5、 师讲解并示范立定跳远动作，6、 师叫两个学生表演立定跳远动作，（表扬优点，纠正错误动作），老师再示范。7、 学生分组练习，（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）8、 分组踏石过河游戏，动作跳的最漂亮获胜。9、 分组单脚踩呼拉圈跑接力，最快组第一。三、结束部分1、师：

5、可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！2、教师和学生一起做放松操。3、教师小结4、师生再见5、整理器材六、教学效果：本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，在学习中，通过启发、引导，学生的自我探索、体验总结并掌握立定跳远的技术动作，形成正通过确的概念，并自我挑战游戏发展学生的弹跳力、下肢力量及协调性等身体素质的发展，培养了学生团结协作、创新精神及学生的集体荣誉感。七、教学反思这节课在体育与健康的纲领指引下，着重贯彻了“以学生发展为本的教育理念”。让学生在活动中充分体现锻炼的价值，在“玩”中享受成功的乐趣。根据小学生的特点和兴趣，通过语言、动作示范和各种形式的教学，力求给学生提供一个有利于沟通和合作的空间，让他们积极主动地活动。让学生在这空间里学会交流、学会合作、学会分享成果。在整个教学过程中结合学生自身的特点与兴趣，采用了音伴操的形式，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和启发思维。让教师与学生互动参与；在“立定跳远”教材时，采用了分层教