政史地教研组打造高效课堂工作总结

1、2013-2014学年第二学期政史地教研组打造高效课堂工作总结李 军本学期以来我们教研组认真贯彻新课改精神，提高课堂教学实效，在我校积极创建名校的过程中，政史地教研组在打造高效课堂方面主要做了如下工作:一、加强理论学习 革新教育思想打破传统教学束缚学生手脚的做法；遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间；以人为本，关注生命。杜郎口学校有一个基本理念，那就是相信学生、利用学生、发动学生、发展学生；也就是在整个教学过程中，以人为本，关注生命。从而构建开放的课堂，让学生的心灵得到放飞。转变教师角色，变主体为主导。教师的角色不仅是帮助学生释疑，而是让学生学会质疑，不要满足于现有答案，要不断地

2、质疑、不断的超越现有答案。在课堂上，师生应是学习的合作伙伴，是在平等探讨和交流，构建融洽的育人氛围。二、要建立和谐、融洽的师生关系良好的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果，学生喜欢老师，也会喜欢他教的课程，这就是“亲其师而信其道”的道理；相反，学生要是不喜欢老师，学起来就比较困难了。可见要激发学生的兴趣需要建立和谐、融洽的师生关系。我认为要建立和谐、融洽的师生关系教师可从以下几方面去努力：1 提高自身的素质。只有教师品德高尚，在学生中才能有威信。学生是不可能去信任一个品德恶劣老师。只有做到学识渊博、品德高尚，我们才能更好的去引导学生，也只有这样，学生才会更喜欢上思想品德

3、课。 2 尊重，信任学生。老师要尊重学生的人格和自尊心，相信每个学生都能成为有用之才；要虚心听取学生的不同意见尊重学生提出的批评和合理化建议，耐心排除不正确的意见；不能以成见看人，不能侮辱学和体罚学生，不能对学生采取一棍子打死的态度，特别是对待后进生，更要尊重和爱护他们。只有这样，学生才会“亲其师”和“信其道”。在新课标下，我们对学生更要尊重、信任，全面关心学生的成长，对于学生出现的问题认真的帮他们解决，而不是打击他们的积极性。3.要到学生中去。作为老师我们能根据学生的实际，在教学中做到更有针对性，同时在交流的过程中我们也能帮助学生解决他们的一些困惑，使得老师与学生的关系更加的和谐、融洽。我们

4、在课后时间是比较注意与学生的交流，利用一切可能的机会，在下课休息的时间，在上下学的路上，在晚修时间等等，都可以与学生交流，可以说学习上的，生活上的，有时候对于学生那些朦胧的情感也要加以引导。三、培养良好的学习习惯教师教学方式的转变和学生学习方式的转变就是教师的教学习惯和学生学习习惯的转变，新的习惯的形成必须以新的模式为平台。良好的习惯一旦养成，对学习有着不可估量的作用。 好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。四、改进教学方法。通过学习，改变教师呆板的形象，寻找适合所教学生的教学的方法，使学生喜欢上我们的课。发展学生能力，培养学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题的能力，为学生将来的发展打下基础。 教学质量的提高牵涉到方方面面，是一个繁杂的系统工程，在本学期的教学中我们大胆尝试，积极探索，努力提高提高课堂教学效率，积极打造高效课堂。苏霍姆林斯基认为：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。” 如何充分激发学生学习兴趣，充分发挥其主观能动性是教师的必备素质。在实际教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认