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文档简介

1、运用多媒体技术,构建数学高效课堂 摘 要:随着社会的进步与发展,电子信息技术逐渐融入了教育领域,为教育添加了活力,也为教育带来了改变,传统的一支笔、一张纸的数学授课形式受到了冲击。计算机辅助教学研究的兴起,使数学教育的观念、内容和方法都发生了重大变化。 关键词:信息化;多媒体技术;课堂教学;高效 随着社会的进步,技术的创新与发展,我越来越多地体会到现代多媒体教育技术的优越性。多媒体技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的强大动力,是构建数学高效课堂的重要途径。 一、运用多媒体技术,让学生更直观清晰地感受知识的形成过程 多媒体技术辅助数学教学能创设探究情境,再现知识形成过程,可开发学生数学创造性思维

2、能力。在以往的教学中,很多问题不能在课堂上让知识情景再现,又缺少生活体验例子,导致错误多多,更让教师在讲解时浪费很多时间构造情境,而现在多媒体为我们提供了有力的支持,只需要看一下整个运动过程就能马上掌握。 二、多媒体教学,让课堂充满热情与活力 运用多媒体技术激发学生学习兴趣,将抽象的概念形象化,推动学生学习的动力和热情。只有当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,才会对知识的探究产生兴奋,利用多媒体教学可以变静为动、图文声并茂、虚拟现实、放大细节等特性来多层次、多角度地展现教学内容,提高教学效率,从而实现教学的最优化。 运用多媒体对各种感官的刺激,如,多媒体的旋转、平移、缩放、闪烁等功能,营造愉快环

3、境,引导学生产生积极的思维活动,使他们在课堂上高度集中,处于异常“觉醒”和高度兴奋状态,借机抓住重点,突破难点。如,在学习三角形的内角和时,让学生分小组进行讨论,用剪拼图来证明三角形的内角和为180,当到了结合图形让学生验证三角形内角和是180时,很多学生都不能进行正确的操作,教师及时给出学生剪拼的过程flash模拟画面,学生都恍然大悟,构造平行线转化为平角,进一步让学生重视辅助线的做法和在证题中的作用。 三、多媒体技术使学生对数形结合的数学思想有了更直观的认识 数形结合在运用数学解决实际问题中起着重要的作用,它是把数学运用到生活中的重要途径,要学会把生活中的问题构造图形,并用相关数据进行标注

4、,运用相关知识解决问题,这是学习数学的最终目的,因此在课堂教学中,让学生更直观生动地体会这一思想就离不开多媒体技术。 如,在研究一次函数与一元一次不等式的关系时,借助多媒体互助教学绘制一次函数的图像,通过图形的变化、对点的移动,让学生充分感受到数与形的关系,从而进一步理解一元一次函数与一元一次不等式的关系,进而学会并掌握这一数学思想。 四、多媒体技术可以有效地帮助学生建立空间观念 初中学生的思维正处在从具体到抽象的过渡时期,学生对空间问题的理解较差,掌握起来有难度。如何解决这一问题?利用多媒体,能够成功地实现由具体向抽象的过渡,帮助学生建立空间观念。 例如,展开与折叠一课中,可以用多媒体演示长

5、方体和圆柱的侧面展开图,帮助学生建立空间观念。在对展开图理解之后,再用多媒体演示“正方体的平面展开图”。这样,利用多媒体演示,让学生建立清晰的图形结构,解决抽象数学的知识与学生形象思维的矛盾,建立空间观念。 五、运用多媒体技术,提高课堂效率 一题多解是初中数学思维的有效训练方式,传统教学需要不断地重复相同步骤,而黑板容量有限,束缚了教师发挥学生掌握的空间,而信息技术与课程整合以后就方便多了,利用计算机软件可以任意拖动、任意改变效果的功能,让学生对题目的把握和不同的解决方法看得一清二楚,加深了学生对知识的理解,有时只需对题目稍微改动一下,在很短的时间内一道题就能变出十几道题,大大地提高了课堂教学的效率。 总之,多媒体的运用为教师提供了更大的发挥空间,使课堂容量进一步加

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