语文教学中的“人文”挖掘

1、语文教学中的“人文”挖掘 摘 要：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。语文教学中需要我们关注学生情感发展，关注学生人文精神的涵养。只有这样才能启迪学生心智，陶冶学生情操，给学生以人生底蕴。因此，语文教学过程其实也就是学生的品德教育过程。本文从“在语文课堂中感悟珍爱，培养感恩意识”“在语文课堂中建立诚信，培养集体信赖感”“在语文课堂中渗透环保，培养爱护环境意识”三个方面，阐述语文课堂中人文意识的挖掘。 关键词：语文；课堂教学；人文意识；整合 语文教学的过程也是人的精神教育的过程。因此，语文课堂是一种面向集体的教学活动，也是班级的一种集体活动。如果教学中能借助语文文本和师生、生生之间的分享与

2、互动，可以丰富和提升集体的精神生活，能更好地影响集体中的每个个体。 一、在语文课堂中感悟真爱，培养感恩意识 三年级课文妈妈的账单这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。 因此，在教学时我设计了这样一个环节：小彼得从妈妈开的账单中明白了母爱的无私与无价，那么，你能从哪些事情中体会到你的妈妈对你无声、无私、无价的爱呢？”一片沉寂后，学生们各抒己见。小楠说：“我妈妈是在皮鞋厂里干活的，每天工作非常忙，但是她还是坚持为我洗衣，每天早上为我做饭。”小豪说：“每当我妈妈带我去城里时，她总是给我买吃的，买穿的，可是从来不给她自己买一点。”听了大家的发言，我也深有感触，情不自禁地赞叹道：

3、“同学们，你们的这些感恩之心老师也非常感动。 接着，问道：“那么，你该怎么样报答妈妈的爱呢？”一只只小手高高地举起来，我一看阵势不错，就让学生把想到的自己能做到的写下来，然后下午放学到家把写好的东西放在妈妈的床头，并坚持按照自己写的去做，去帮助妈妈。同时，我又通过校讯通给家长发了一条信息，告诉他们孩子的这一“报恩”决心，希望家长能及时反馈给我有关信息。 在后来家长断断续续反馈给我的的信息中，我发现有不少孩子特别是女孩子真的做到了自己说的话，用自己的行动诠释了“感恩母亲”这一个看似简单却深沉的词语的含义。 二、在语文课堂中建立诚信，培养集体信赖感 就在前段时间，有一天下课时，几位同学来跟我报告：

4、“小威丢了10元钱，很多同学看到那10元钱是小琳从小威桌子上拿去的。可是小琳就是不承认有这一件事情。”经过调查后，我确认那10元钱真的是小威在自己的桌子上丢失的，小琳就是拿了钱的那个同学。可是小琳始终不肯承认自己拿了小威的钱，一口咬定是自己的爸爸给的。我就给小琳的家长打了电话，问了他们是否给了小琳10元钱。家长说：“没有啊，只是早上她去学校的时候给了她2元零钱，给她买早饭吃。”在这样的情况下，小琳还是不愿意承认自己犯了错。我心里很困惑，到底该怎么教育这个平时寡言少语的孩子呢？ 中彩那天这篇文章教育学生做一个诚实守信的人。“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话是教学的难点。课堂教学中，我首先让学

5、生反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么，然后围绕“最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？”等问题，引导学生展开讨论。在交流反馈时，鼓励学生说出自己真实的想法。有同学说：“其实父亲在思考怎么样处理这辆汽车时，也是曾经动过占为己有的念头的。因为课文中写到了k字被用橡皮擦过了，由此可见父亲也想把汽车留下。”当这位学生发言完了之后，我马上表扬了一番他能认真读书的好习惯，然后说：“是的，任何一个人在面对诱惑时，都会心有所动。但是只有那些心里真正坦荡的人，才会最终战胜自己的自私心理，选择做一个有道德、讲诚信的人。”说到这里的时候，我还意味深长地瞄了一眼小琳，只见她把头深深

6、地垂在桌子上。我想她一定是受到教育了。 三、在语文课堂中渗透环保，培养爱护环境意识 三年级下册一个小村庄的故事，揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。 课堂教学中，为了唤起学生心底那股对环境保护的热情，我设计了这样的环节：在理解了课文后，请思考一下，作者为什么要写这篇文章呢？学生分小组讨论，然后再集体汇报。学生认为：作者是想告诉我们小村庄消失的重要原因，就是人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。 “没错。这是作者写这篇文章的根本。那么，他想通过这篇课文告诉我们什么呢？” 由于有了前面的讨论，这时班上的学生都有话要说了。在他们各抒己见之后我说：“是的，我们只有一个地球，地球是我们永远的家。那么，学了这篇课文，你觉得我们在日常生活中应该注意哪些环境保护方面的问题呢？比如目前正在开展的五水共治，我们可以做的事情有哪些呢？”由于这个问题是来自学生的生活实际，而前段时间学校刚刚开展过五水共治有关的活动，学生自然是马上想到对策。我知道，当学生说出这些细节的时候，“环保”不再是一句简简单单的口号了。 打开我们的语文课本，这些民族语言文字是教育学生、弘扬民族精神、增强民族自豪感