冀教版小学数学四年级下册教学设计-第六单元小数的认识6.1小数的认识(教案)

1、教学设计/教案冀教版小学数学四年级下册教学设计第1课时 小数的认识教学内容教材第68、69页，小数的意义。教学提示本课时教材首先选择 “鸟中之最”的知识为素材，了解其中的 小数。接着，通过一根跳绳的长，买一瓶饮料和一个面包所需要的钱 数等实例，说明人们在测量和计算时往往得不到整数，常常用小数表 示，使学生初步认识到小数是由于生活中的实际需要产生的。最后， 通过具体数的举例，说明什么是整数，什么是小数，介绍小数各部分 的名称。教学时，要给学生充分的时间阅读、交流“鸟中之最”中的 数学信息，使学生了解这些数学信息的实际意义。另外，为了介绍小 数各部分的名称，要使学生了解整数的概念。关于整数的概念，

2、不要 做更多的介绍，只要让学生知道以前学过的自然数都是整数就可以了。教学目标知识与技能：知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。过程与方法：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。情感、态度与价值观：感受小数在生活中的广泛应用，培养热爱鸟的情感。重点、难点重点进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分， 能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。难点用自己的语言说出小数表示的实际意义。教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。学生准备：超市促销海报。教学过程一、新课导入：师：同学们，上课之前老师想知道你们都见过哪种鸟？你最喜欢的是 哪一种呢？生：

3、麻雀、燕子师：（出示68页）观察情境图，看一看这些都是什么鸟，再读一读它 们的介绍。生：（交流阅读）师：分别说一说这些数都是什么数，用到了哪些长度单位和质量单位 呢？举例说明。生：这些数都是小数，单位有厘米，比如蜂鸟体长只有 5.8厘米 师：你能描述一下5.8厘米有多长吗？生：蜂鸟的体长不到6厘米，和我们一根手指长度差不多；体重还不 够两个2分硬币重；信天翁两翼张开大约跟客厅的宽度差不多 师：大家说的非常棒。设计意图.通过学生的日常生活，使他们感受到数学与生活是密 不可分的。利用熟悉的生活常识将学生引入到课堂中、 引入到知识中 来，激发学生学习的兴趣。二、探究新知：创设情境，探究新知现实生活中

4、到处都有小数。人们在测量和计算时，得到的结果往 往不是整数，常常用小数来表示。（展示幻灯片） 师：谁来跟大家读一读呢？生：一根跳绳的长是2米15厘米，也可以写成2.15米。一瓶饮料和 一个面包共3元8角，可以写成3.8元。师：读的很准确。以前学过的数，像 0,1,2,3,4都是整数，现在 要学的数，像2.15,3.8,0.8 等，都是小数。我们我们来一起看看小 数的组成部分都有哪些。小数中有小数点，小数点把小数分为左右两部分，左边部分是整 数部分，右边部分是小数部分。小数点起分界作用。（板书）现在大家写出两个小数，交流时，先说一说整数部分是什么，小数部分是什么，再读出来。谁来说一说蜂鸟的体长和

5、体重这两个小数的整数部分表示什 么？ 生：“蜂鸟体长5.8厘米”中整数部分的5表示5厘米；“体重1.6克” 中整数部分的1表示1克。师：说的很准确，现在我们来看一看小数的位数。例如： 3.3是一位 小数，2.65是两位小数，0.002是三位小数。你们来猜如何判断几位 小数。生：小数的小数部分有几个数字，这个小数就是几位小数。设计意图.教材设计的活动内容与学生的生活密切联系， 为学生 提供了合作交流的机会，从学生已有的知识和生活经验出发， 便于学 生理解。通过现实的活动情境，让所有学生都参与到数学活动中，让 他们感觉知识并不陌生、难懂，达到教学效果。三、巩固新知：指出下面小数的整数部分和小数部分

6、。20.76 1.07 0.004答案：20.76整数部分20,小数部分0.76;1.07整数部分1,小数部分0.07;0.004整数部分0,小数部分0.004设计意图：什对小数的组成部分来进行练习。四、达标反馈1、判断：10.25是四位小数。（）2、写出下面小数各部分的名称。15.07 1.203、用3,4,5可以组成多少个不同的小数？答案：1、x2、15.07整数部分15,小数部分0.07; 1.20整数部分1,小数部分 0.203、3.45 34.53.54 35.44.3543.54.5345.3 5.3453.4 5.43 54.3 共 12 个小数五、课堂小结通过今天这节课的学习，

7、你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？设计意图：卜学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，启迪学生反思，在反思中不断进步。六、布置作业完成课本69页的“练一练” 1、2题。答案：略板书设计小数的认识小（整数部分） 数（小数部分）占八、150 8资料链接小数点与一场大悲剧1970年6月6日，前苏联“联盟一号”宇宙飞船发射成功，宇 航员菲拉迪米尔科马洛夫在太空工作了 23天，完成任务后，驾着 宇宙飞船返航。当飞船返回大气层后，他无论怎么操作也无法打开降 落伞以降慢飞船的速度。地面指挥中心采取了一切可能的措施帮助他 排除故障，但这些都无济于事。结果宇宙飞船在空中坠毁，宇航英雄 科马诺夫遇难。科马诺夫临终前，通过荧屏急切地向家人告别。他痛心地告诉女 儿：孩子，我要告诉你，也要告诉全国的小朋友，请你们学习时， 认真对待每一个小数点和每一个标点符号。宇宙飞船今天所发生的一 切，就是因为在地面检查时，忽略了一个小数点，造成了这场悲剧。孩子们，请你