浅析中职学生学习动机的激发与培养_第1页
浅析中职学生学习动机的激发与培养_第2页
浅析中职学生学习动机的激发与培养_第3页
浅析中职学生学习动机的激发与培养_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、浅析中职学生学习动机的激发与培养 摘 要:学生的学习动机是直接推动、引导和强化学生学习的内因,是影响学习效果的重要因素。学习动机的主要成分是学习自觉性与兴趣。学生一旦有了自觉性,便会迸发极大的热情,而取得成绩后,又会对学习产生更浓厚的兴趣。现阶段,受多重因素的影响,一部分中职学生在学习上敷衍应付,思想上不求上进,生活上盲目攀比。细究原因,就是缺乏学习动机。因此,重视学生学习动机的培养与激发,引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。 关键词:中职学生 学习动机 激发培养 学生是教学活动的主体,他们通过参与教学活动进行学习。学习需要学习动机,学习动机是学生在学习上的自觉性和对学习的浓厚兴趣,是激发

2、学生朝一定目标正常发展的内在过程和心理状态。正确的学习动机是掌握知识的必要条件,因此,我们要充分调动学生的学习积极性,正确培养和激发学生的学习动机。学习动机是推动学生自觉学习的一种内在动力,是学生对学习的一种客观认识,是提高效率的有效途径。 一、帮助学生确立明确的目标 学习目标就是奋斗的方向。目标就如同大海里的航灯,当有了目标,就会产生巨大的力量,奋勇向前,并为之奋斗不息,不管有多大困难,都能排除一切干扰,达到理想彼岸。如果学生没目标,盲目和被动学习,这就会成为所有学习问题的潜在因素。因而,设立明确、适当的学习目标显得尤为重要。不仅需要将学习目标具体化,而且目标的难度应是与学生的能力相适应的,

3、能激励学生的学习动机,调动学习积极性。 二、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师,是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。美国心理学家布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激,乃是对所学教材本身的兴趣。”最大、最持久的动机则是学生对学科的内在兴趣。教师要讲活教材内容,通过丰富教学内容,培养学生的兴趣;在思想和情感上,引起学生的共鸣;提出的问题要切合实际,深浅适度,难易得当;变苦学、厌学、死学、不会学为乐学、好学、活学、会学,培养学生强烈的学习兴趣。 另外,教师要不断补充新鲜知识,特别注意选取那些时间性较强、空间性较近的新知识、新信息应用到课堂教学中去。这样不仅使学生心悦诚服,而且更能培养他们的学习兴趣。

4、同时,可以让学生多参加社会活动,在实践中教育自己,不断培养和强化自己的学习兴趣,并由此产生新的学习需要。 三、对学生学习成果进行适当的信息反馈 在教学时,教师给每位学生不同的信息反馈,会对他们学习动机的形成产生正面或负面的影响。比如,笔者所教班级有一位差生。每次只要他有勇气回答问题,无论对错,笔者都要表扬他,表扬他回答问题声音洪亮、站得直或专心听讲等。渐渐地,这位差生爱学习了,成绩也不断提高。教师要让学生知道他们在进步,以激起他们继续努力学习的愿望。 同时,教师对学生学习结果的反馈应及时准确,随时让学生了解距离自己定的目标有多远。教师可以从各个环节发现学生的可取之处,并给予表扬和鼓励,以增强其

5、自信心和上进心。 四、适当地褒奖学生,激发其学习动机 在学习和生活中,对学生给予称赞、表扬和鼓励,可以强化学生的学习活动,从而巩固和发展正确的学习动机。列夫托尔斯泰曾说:“称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。”称赞、表扬、鼓励能使学生产生成功感,有效地激发学生积极的学习动机。教师应充分挖掘学生身上的闪光点,帮助他们正确认识自我,鼓励他们发展个性,发挥特长,通过各种活动充分发挥他们的潜能,并努力把这些能力迁移到学习上,这样常能达到事半功倍的效果。 对学生应坚持正面教育,批评、指责、贬低会挫伤学生的自尊心和自信心。但过分的表扬也会滋长学生的骄傲情绪,使其忽视自己的缺点,从而导致消极的结果,所以,表扬学生时要实事求是、客观公正,也给学生指出进一步努力的方向。笔者认为,可采用“建议”的口吻、“希望”的语气鼓励他们继续上进。学无止境,只有让学生永远处在不懈追求远大目标的状态中,才能飞得更高、更远。 综上所述,中职教师对学生学习动机的激发与培养,直接影响到学生对学习的态度及结果,教师应在教学中不断激发学生的学习动机,最终促进教书、育人双提高。 参考文献: 1周彬,吴志宏.教师需要与教师激励的现状及相关研究j.教育理论与实践,2000(9). 2邵端珍.学与教的心理学m.上海:华东师范大学出版社,1983. 3王兴仓,陶育菊.浅谈素质

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论