浅谈语言与体育舞蹈发展的关系

1、浅谈语言与体育舞蹈发展的关系 摘要：利用文献资料法、逻辑法、访谈法等，对语言与体育舞蹈的关系进行研究。在阐述语言本质的基础上，分析语言与现代体育舞蹈的关系，说明语言对体育舞蹈发展的促进具有不容忽视的作用，是现代体育舞蹈的重要组成部分。研究表明：自然语言促进建立体育舞蹈正确的价值取向、促使体育舞蹈教学更精准；肢体语言奠定了体育舞蹈起源的基础、传播体育舞蹈文化，提升舞者体育舞蹈审美水平等。 关键词：语言；体育舞蹈；肢体语言；自然语言 体育舞蹈在我国亦称国际标准舞，体育舞蹈从西方传入我国并不断发展，虽然是集运动、舞蹈、音乐、美学于一体的新兴项目，但体育舞蹈仍不能跻身大、强项目之列。目前，学界对体育舞

2、蹈发展问题的研究已经较为深入，体育舞蹈的参与率已大大提高，但我国体育舞蹈综合发展水平与世界其他国家相比仍较为滞后。语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言与体育舞蹈传播及发展的关系不言而喻。 一、语言的概念及分类 语言是以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统。马克思在关于费尔巴哈的提纲一书中提到社会是实践的，也曾在德意志意识形成中明确指出：“语言是一种实践的，既为别人存在并仅仅因此也为我自己存在的、现实的意识1（p34）。”dirwen&verspoor曾指出：“语言是认知系统（包括感知、情绪、范畴化、抽象加工和推理）的一部分，所有这些认知能

3、力都与语言互动，并受到语言的影响2。”社会中，语言是实践的现实意识，也是物质符号。语言是人们思想交流的媒介，是人与人之间的一种交流方式。就广义而言，语言是一套共同采用的沟通符号、表达方式与处理规则，符号会以视觉、声音或触觉方式来传递。狭义来说，语言是人类沟通所使用的自然语言。生活中，人们习惯性地将语言划分为有声语言和无声语言，其中，有声语言即自然语言，无声语言指肢体语言。一般人都必须通过学习才能获得语言能力，语言的目的是交流观念、意见和思想等。 二、语言对体育舞蹈发展的促进作用 体育舞蹈起源于原始社会的氏族部落，人们通常用动作或舞蹈来表达和抒发自身的各种感情。随着人类文明的发展，舞蹈成为社会娱

4、乐和礼节必不可少的手段，舞蹈开始反映生活方式的变化，并成为文化遗产。12世纪开始，以社交为目的宫廷舞在欧洲开始出现。18世纪下半叶，宫廷舞消失，追求艺术形式的古典体育舞蹈兴起。20世纪20年代至今，作为“软文化”的体育舞蹈不断规范并走向艺术高峰。体育舞蹈在我国虽然先后经历了发展、消失、再传入的过程。纵观始末，体育舞蹈终究是以自然语言和肢体语言为载体，以交流为目的开始驶入东方文明古国。 （一）肢体语言 1.肢体语言奠定了体育舞蹈起源的基础 欧洲、拉丁美洲原始社会的氏族部落用体育舞蹈来表达和抒发自身的情感3。人们按照内在尺度和美的规律，将情感倾注于肢体动作中，进而产生了舞蹈。由无声语言，即肢体动作

5、组织编排成舞蹈动作，借助肢体语言传达思想情感信号，这是形象地表情达意的一种沟通方式。原始社会的语言尚不丰富，肢体语言是人们交流不可或缺的语言表达方式。正如马克思所说，语言是实践的意识，在体育舞蹈上，语言更是实践的体现，奠定了体育舞蹈的基础。 2.肢体语言提升了舞者的体育舞蹈审美水平 语言之于体育舞蹈表演如同语言之于体育舞蹈比赛一样，却又存在不同。体育舞蹈表演属于艺术表演，我国的体育舞蹈表演仍面临诸多问题，为解决这些问题，我国采取了一系列措施，但一直没有收到很好的效果，我们只注重竞技舞的学习，只会为比赛而比赛，未注重体育舞蹈综合素质和艺术性上的特点4。正像国际专家描述的那样，中国体育舞蹈者是架着

6、“鸡翅膀”跳舞、使用拙力太多、喜欢模仿造型、竞技性侵蚀艺术性。综合素质涵盖了方方面面，当然也包括语言。马克思说：“人懂得按照任何一种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在尺度运用于对象；因此，人也按照美的规律来构造5（p46-47）。”同理，人们按照美的规律，通过意识塑造艺术的舞蹈，并运用实践的语言表达，再通过舞蹈的形式产出。运用艺术性语言对美进行解构与重构，也是对个人体育舞蹈审美水平的提升。语言诠释的艺术性和审美观能不断提升人们的审美水平。 （二）自然语言 1.自然语言促使体育舞蹈建立正确的价值取向 随着文明的发展，人类社会的娱乐与礼节不断规范，体育舞蹈的价值取向产生了巨大变化。从最初的情感

7、表达逐渐过渡到社交目的。社会娱乐和礼节离不开有声和无声的语言，以舞蹈形式组织开展活动。在娱乐和礼节化的体育舞蹈中，肢体语言作为沟通交流的方式，自然语言作为指导体育舞蹈活动的指令与信号，共同促进体育舞蹈活动的开展。自然语言有利于促进体育舞蹈多种价值取向的建立，正因如此，舞蹈健身、舞蹈教学、舞蹈竞赛及舞蹈表演等应运而生。 2.自然语言促使体育舞蹈教学更精准 谈到体育舞蹈教学，首先需要论及的是教师和学生，其次是动作和技术。体育舞蹈教学属学校体育范畴，语言在教学中的地位毋庸置疑。第一，教师的语言表达能力、学生的语言理解能力都是体育舞蹈动作和技术讲解与理解的基础。因为体育舞蹈并非我国的民族舞蹈，对舞蹈动

8、作技术的掌握也不甚全面，这就要求体育舞蹈教师在掌握全面的动作技术和较强的语言教学能力的基础上，针对具有个性和能力差异的学生，有效开展教学活动。第二，学校教学在体育舞蹈的发展中占有一席之地，自然语言承担着传递体育舞蹈的规定性内容和准则的责任。诚如英国世界职业拉丁舞冠军凯伦哈代所说：“我们当然希望我们的学生能喜欢时尚，跳出时尚感来，但是我们必须清楚地告诉他们什么是不可以改的技术6。”由此可知，教师语言的内涵及外延准确，是学生正确理解舞蹈风格、音乐、节奏的前提。第三，语言种类之多、表达方式的差异都深刻影响着体育舞蹈教学的效果。如世界前十项舞冠军大卫西德莫参加2014年深圳世界公开赛赛前训练营授课之后

9、发表自己的看法，来找他上课的选手中有一部分居然不会英语，他不明白不会英语怎么能听得懂上课讲什么。当大卫教师用示范的方式比较正确和错误的动作时，常有选手把错误动作误以为是正确动作，他发现了这个严重的问题。可见，自然语言在体育舞蹈教学中的主导地位不容忽视。 3.自然语言传播体育舞蹈文化 纵观世界体育舞蹈、体育舞蹈比赛、表演，不论是对舞蹈内涵、音乐节奏的理解，还是身体动作的美感与技术，我国大多数选手与西方选手都存在较大差距。虽然东、西方人的形体、身体素质存在差异，但这不是唯一原因。仔细考究，语言的差异导致语言理解的差异，乃至对体育舞蹈文化的理解差异，这是中国体育舞蹈技术并未发展至国际领先水平的重要原

10、因之一。多数情况下，人们对体育舞蹈的理解只停留在表面，而对每个舞种应该是什么样缺乏足够的认识。英国世界职业摩登舞冠军洛林巴里指出，“最明显的也是国际上的通病是，舞蹈中使用的拙力太多，你们强烈地、单纯地使用身体的力量完成动作，但舞蹈是有理论体系的，很多人不懂得，只是生硬地做动作，导致身体也会受到伤害6。”这是典型的重形轻意的表现。由此可知，自然语言影响舞蹈动作规定内容的准确表达，更影响体育舞蹈风格、舞种文化及内涵的表现。 三、构建语言与体育舞蹈发展结构关系 体育舞蹈本起源于欧美不同地区，具有国际性特点。如舞步名称“古巴断步”“西班牙手势”“土耳其浴巾步”等，都是具有国家特色的舞步，动作也具有当地

11、的特殊要求7。因此，具备国际语言能力是习得体育舞蹈的先决条件，体育舞蹈的国际通用语言为英语，英语能力则是国标发展的重要因素。从网络上收集的信息显示了我国高水平体育舞蹈选手均具备较高的英语水平。语言能力贯穿于体育舞蹈的各个方面，语言不仅作为载体和交流方式作用于体育舞蹈，还为体育舞蹈发展提供媒介，更是体育舞蹈者的基本素质。与此同时，体育舞蹈也为语言能力提升创造环境、提供路径，如图1所示：用金字塔表示体育舞蹈体系，自然语言与肢体语言所表述的力量、柔韧、灵敏、耐力、平衡和协调等均为体育舞蹈者的基本素质，在此基础上融合文化、技术、音乐与审美等因素，共同建立体育舞蹈的教学、比赛及健身活动。集外在形态性风格

12、、内在情感化元素和鲜明的舞蹈语言为一体，不拘泥于体育舞蹈比赛中的程式与规范，具有高级艺术效果的体育舞蹈则成为金字塔尖上的表演。金字塔形体育舞蹈体系也正如一方平台，为语言能力的展现和提升创造了氛围与机会。 四、结语 通过对语言与体育舞蹈发展关系的分析可知，语言在国标发展中的作用贯穿始终，其地位不可替代。语言不仅是交流符号、传播媒介、沟通方式、认知系统，也是人们的情感纽带、社会动员手段和文化意识符号。自然语言促进建立体育舞蹈正确的价值取向、促使体育舞蹈教学更精准；而肢体语言奠定了体育舞蹈的基础、提升舞者体育舞蹈的审美水平，更是舞蹈教师、学生、选手和舞者应具备的综合素质。 作者:陈智 黄蓉静 杜静歌 单位:安徽工程大学 参考文献: 1马克思，恩格斯.德意志意识形成a/马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集m.北京：人民出版社，1960. 2赵世举.从语言的功能看公民个人语言能力的地位和作用j.云南师范大学学报：哲学社会科学版，2013，（3）：37-43. 3黄欣加，张敏杰，熊晓正.从