幼儿园户外体育活动的有效组织

1、幼儿园户外体育活动的有效组织 1、将现代游戏与传统游戏有机融合 如，设立勇闯第三关，在第一关中设立一些橡胶障碍物，让幼儿可以一边跑，一边蹦；然后再在第二关的拐角处放置一个沙包，让幼儿在跑到地点后将沙包投掷到球筐中去，然后接着跑；在第三关放一些气球，让幼儿拿着气球去冲向终点。玩的又快有好的孩子会对他们给予奖励。这样在游戏和奖品的双重刺激下，孩子的乐趣和求胜欲便被极大的调动了起来，幼儿便会积极的投入到游戏中去，充分发挥自己的创造力去进行游戏的玩乐。这样不仅会让孩子锻炼身体，达到提高孩子身体素质的目的，而且还可以在其中锻炼孩子的跳跃能力、投球能力和反应速度，是幼儿可以全面的发展。并且这样的体育锻炼可

2、以从小为孩子树立一种竞争意识，使得孩子在今后的学习中可以更好的进步。 2、确定目标，合理安排器械 有目标和计划的去进行体育锻炼才可以让孩子更好的接受系统的学习和游戏。因此，在进行户外体育活动时要有计划、有目的的进行。例如扔皮球，在进行户外体育活动之前老师便应当计划好接下来应该要进行的体育活动，并将体育活动的大概计划和其中所可能遇到的危险提前想出来，像是扔皮球的时候扔到孩子的眼睛、孩子在游戏过程中摔倒等等，以便应对游戏中所可能遇到的突发情况。然后便可以开始带领孩子进行户外体育游戏，在游戏时可以让孩子们自由分组，三到五个人为一组，然后让孩子们将皮球向对方那一面投掷，接球次数最多的小组获胜；最后再对

3、接球最多的小组进行奖励。这样不仅有利于孩子户外体育活动的开展，而且有利于培养孩子的团队意识，使得孩子可以更好的与他人进行合作，让孩子们明白竞争与合作间的关系。 3、注意孩子的个体性差异 每个孩子都是不同的，不同的孩子有着不同的身体素质和心理素质。因此，在进行户外体育活动时要充分考虑到孩子的个体差异性。首先，对于那些身体素质不同的孩子，可以将不同身体素质的孩子结合在一起，使他们可以互补，对于身体素质较好的孩子便在游戏中打头阵，首当其冲，对于那些身体素质相对较差的孩子便让他们进行辅助性的活动，避免他们过度劳累或是接受不了太强的体育锻炼，这样让他们相互配合，可以达到更好的体育锻炼效果；其次，孩子们在

4、进行体育锻炼时老师要有充分的耐性，关心爱护每一个孩子，当看到有的孩子坚持不住时，若是看他们还可以坚持便应当上前进行鼓励，让他们对自己充满信心；若是看到孩子实在坚持不住时便应当上前让孩子们休息一会，给他们喝点水，和他们一起唱首歌，让他们放松一下然后再开始进行下一轮的体育活动，注意让孩子劳逸结合。当孩子在游戏中出现失误时我们也不应当盲目的去进行批评，而是要耐心的和孩子一起去寻找原因，给他们信心，让他们可以更好的投入到以后的游戏中去，更好的发展。 4、因地制宜，选取合适的器械 因地制宜即是根据儿童的实际情况，为其选择适合的运动器材，促进儿童增加跑、跳、走等基本的运动技能锻炼，诱发幼儿参与体育运动的热

5、情。在运动过程中，幼儿的思维与逻辑能力都能得到充分锻炼，也有助于幼儿培养精力集中及集体荣誉感等良好素养。在不同的活动区域可以选择不同的体育器材：第一，跳跃区可以选择的体育活动有：跳房子、袋鼠跳、跳绳等等；第二，跑步区可以选择的体育活动有赶猪跑、过平衡、跨栏、挑水等；第三，爬行区可以选择的体育活动有爬爬车、车轮滚滚等。不仅如此，根据实际情况，还可以根据幼儿年龄区域阶段，设置投掷区、益智区等。通过此类型体育器材的选择，可以培养幼儿参与体育活动的兴趣，让幼儿在游戏中增强体质。因此，采用因地制宜的方式是非常重要的。第一，选择目标。不能满目挑选体育器材，要有针对性的，在了解运动培养目标的情况下进行选择。例如，本周的活动项目时为了增加孩子平衡性，教师可以安排学生参与赶猪跑、过平衡木等项目，这样通过学生参与体育活动可以达到增强平衡性的目标。第二，选择材料性能。在众多可以满足需求选择中，幼儿比较偏爱重量较轻、使用方便的材料；因此要考虑幼儿的性格特点，在活动区多投放此类活动器材，避免在体育活动过程中因争抢器材造成矛盾；保证体育活动的娱乐性与健康性非常重要。第三，选择合适的运动季节。不同季节应当为幼儿选择不同的体育活动。夏天应加强运动量，选择跑跳较多