幼儿角色游戏超市

1、角色游戏一一超市游戏主题的由来：平时生活中孩子们常随着家长到超市中购买物品，超市是现在人们生 活中不可缺的一项内容，并且超市更是孩子们喜欢的买卖模式。这一现象 让我产生了开展“超市”这一主题活动。于是，我及幼儿讨论、商议中， 得到了幼儿的积极响应，并通过假期提醒家长有目的的带孩子去超市购 物，对超市中商品摆放、工作人员的工作等进行观察，有一定经验后将从 本周开始开展“超市”活动。预设游戏总目标：1、懂得超市工作人员的职责，在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物 品的基本方法。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。角色游戏一一超市（一

2、）第8周 星期一 2017. 10. 16 中一班 教师：陈静【活动目标】1、通过游戏学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品，提高有序 整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。【活动准备】营业员标志、柜台及超市的各种货物【活动过程】1、讨论：超市中货品怎么摆，有哪些工作人员，他们是怎么做工作。2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿大胆再现生活经验，学习正确分类摆放 物品，买卖的基本方法。教师以经理、顾客的身份参及游戏进行指导。3、针对幼儿活动情况进行评价。谁去超市购物？你在购物中发现什么问题？谁在超市工作？你在 工作中发现什么问题，下次游戏中有什么需要改进？幼儿游戏观察记录表班

3、级：中一班教师：陈静观察地点中1班观察时间2017. 10. 16目标儿童角色区：超市（一）目标：1、通过游戏学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品， 提高有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方 法。观察内今天是超市刚开张，孩子们都十分的感兴趣，游戏开始时 大家一下就挤在超市门口，都想进去玩，门口的服务员说：没 有篮子了，人满了，请等下来。一下孩子们就慢慢散开，去理 发店或娃娃家做客。过了一会娃娃家的爸爸过来说：老师我也 要卡去超市。我问：你家的工资卡呢？在妈妈的。我又问：那 你没卡怎么办？爸爸想了想：我去上班就有钱了。我点点头：容我是理发店的老板，你有好好上班我

4、会给你发工资。爸爸开心 的到理发店游戏，过了一会，我给在理发店上班的员工发工资 卡。游 l1f.一t.一分析游戏中当孩子在超市中出现拥挤现象时，服务员能及时根 据规则进行提醒，这说明之前在口常生活中该孩子有仔细观察 超市中工作人员的工作同时游戏之前的共同制定规则让孩子 易及接受。父母钱包中的各种卡，也是孩子口常有接触的，孩子也知 道要有上班才能赚钱，才能去消费，所以对游戏中的获取工资 卡这一活动规则也十分容易接受并反映在游戏中。解决策略活动中用购物篮和工资卡这两个条件能有效的促进三个 游戏区的互动并能限制新区（超市）的人数，让孩子有序的进 行游戏。下次活动中将继续使用这一方法，同时针对孩子提出

5、 超市游戏后期货物紧缺现象将增设采购员，到娃娃家中将已用 的材料重新有序的摆回货架，以供后面的孩子继续游戏。角色游戏一一超市（二）第9周 星期一 2017. 10.23 中一班 教师：陈静【活动目标】1、知道超市游戏的简单规则，从进口入，出口刷卡后才能离开。2、通过游戏继续学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品，提高 有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。【活动准备】营业员标志、柜台及超市的各种货物【活动过程】1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿大胆再现生活经验，学习买卖的基本方 法。教师以经理、顾客的身份参

6、及游戏进行指导。3、针对幼儿活动情况进行评价。幼儿游戏观察记录表班级：中一班教师：陈静观察地点中1班观察时间2017. 10. 23目标儿童角色区：超市（二）目标：1、知道超市游戏的简单规则，从进口入，出口刷卡后才 能离开。2、通过游戏继续学习简单归类。学习分类摆放超市各种 商品，提高有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方观察内容法经过第一次的超市游戏后，孩子们基本知道超市的游戏规 则，从进口进出口出，购物要刷卡。在上次游戏中孩子发现超 市到后面出现缺货，所以大家商议这周增加一名采购员。一波顾客离开后，享祺小朋友发现有一些商品卖完了，他 就跑到娃娃家东看看西看看。

7、我问：你是采购员吗？他点点头, 你发现什么了？他：饮料卖完了，我要去采购。我：你要怎么 采购呢？他马上去拿了一个篮子又站在娃娃家门口，小声的 说：有什么东西要给我。娃娃家中的爷爷发现了，看了看桌面, 拿起椰子罐：给，这个用完了。很快篮子里装满了物品，享祺 小朋友拿着采购来的商品分类摆放在货架上。游戏中享祺小朋友对采购员这一新增角色的职责能够很 好的理解，所以在游戏中发现货物有缺会主动的去采购、摆放。 增加这一角色不仅解决了超市货物紧缺现象，也增加了超市及娃娃家的联系。同时对超市各工作人员职责有了一定的了解。解决策略活动中增设采购员，到娃娃家中将已用的材料重新有序的 摆回货架，以供后面的孩子继续

8、游戏。在理发店中增加收银员，使理发店工作更规范，也增加孩 子的游戏兴趣。角色游戏一一超市（三）第10周 星期一 2017. 10.30 中一班 教师：陈静【活动目标】1、继续根据标志进行物品归类整理，运用银行卡进行简单的买卖 游戏。2、培养幼儿爱护玩具物品的习惯及文明购物意识。【活动准备】新增标志、银行卡、刷卡机、购物篮【活动过程】1、及幼儿参观“超市”场景，讨论标志的作用。2、讨论：银行卡的作用及如何文明购物。3、幼儿游戏，教师以角色的身份参及游戏中，提醒幼儿排队文明购 物。4、及幼儿一同评价游戏情况。幼儿游戏观察记录表观察地点中1班观察时间2017. 10. 30目标儿童角色区：超市（三）

9、目标：1、继续根据标志进行物品归类整理。运用银行卡进行简单的买卖游戏。2、培养幼儿爱护玩具物品的习惯及文明购物意识。经过前面几次的超市游戏后，孩子们基本知道超市的游戏观规则，从进口进出口出，购物要刷卡。在上次游戏中孩子发现超市到后面出现缺货，所以大家商议这周增加一名采购员。同察时大家也发现游戏到中后段的时候大家都有工资卡了，就乐此内不疲的在超市购物和娃娃家做客间活动，而理发店显得冷清了很多，所以大家觉得要在购物上有一定限制。容活动前我和孩子们一起商议理发店的店员要为5名顾客服务后才能到店长处领取一张贴纸更换工资卡，未扮演角色的客人也要在理发店和娃娃家游戏5次后才能领取工资卡，工资卡有贴星，每购

10、物一次取一颗星，星没了表示卡没钱了要重新赚钱。一名幼儿负责给工资卡贴星，这是简易的银行，超市的收银员每刷一次卡就取走一颗星。游戏开始了，孩子们变的谨慎起来“我用了 2颗星，只剩1颗了。”“我快没钱了,我要去上班了”班级：中一班教师：陈静店长在理发店里走来走去的巡逻，不时的问：你给儿个客 人理发了？ 3个。还有2个。你给5个客人剪头发了？那可以 领贴纸了。你还不行，没有5个人。老师，我给5个客人剪发了，我可以拿工资卡了。(rwwi鲍小巡.一分析游戏中通过星星的数量控制幼儿进超市的人数，增加三个 区的互动，避免了后期理发店里冷清的现象。有了星星，孩子们知道控制自己的行为，有计划的去进行 游戏，同时

11、也在悄悄的值入银行的概念，在理发店得到贴纸就 可以去“银行”领取工资卡，孩子们都知道大人们的钱都是在 银行卡，有上班才有钱。解决策略活动中进一步规范星星的使用。增强店长的工作职责，提 供一些纸和笔，对理发师和洗发师的服务客人人数进行登记。 同时评选出明星店员，使店员工作更为认真。角色游戏一一超市（四）第11周 星期一 2017.11.6 中一班 教师：陈静【活动目标】1、加强各主题之间的联系，增强交往意识。2、丰富超市的活动内容。【活动准备】投放宣传单【活动过程】1、及幼儿共同讨论：超市中可以进行什么促销活动？2、幼儿游戏，教师以“从外地来的客人”的身份参及游戏，请娃娃 家的主人带领着去超市购

12、物、去理发店理发等等，增进各区之间的联 系。3、针对活动中各区间的交往情况进行评价。幼儿游戏观察记录表班级：中一班教师：陈静观察地点中1班观察时间 2017.11.6目标儿童角色区：超市（四）目标：1、加强各主题之间的联系，增强交往意识。2、丰富超市的活动内容。观察经过前面几次的超市游戏后，孩子们基本知道超市的游戏 规则，也慢慢规范了收银的工作，现在我们班将工资卡换成奖 励卷后，一次购物一张奖励卷，理发店也是一样，消费后一张奖励卷，而工资也是用奖励卷，因为上次的工资卡有使用所以 这次奖励卷的使用则很快地融进孩子的游戏。一开始游戏孩子就将游戏带挂在脖子上，在游戏中理发师 洗发师认真的给客人洗头、

13、理发，结束后请客人签字。每服务 10位客人将获得一定的奖励卷。游戏中通过星星的数量控制幼儿进超市的人数，增加三个 区的互动，避免了后期理发店里冷清的现象。有了星星，孩子们知道控制自己的行为，有计划的去进行 游戏，同时也在悄悄的值入银行的概念，在理发店得到贴纸就 可以去“银行”领取工资卡，孩子们都知道大人们的钱都是在 银行卡，有上班才有钱。活动中进一步规范星星的使用。增强店长的工作职责，提供一些纸和笔，对理发师和洗发师的服务客人人数进行登记。同时评选出明星店员，使店员工作更为认真。角色游戏一一超市（五）第12周 星期一 2017. 11. 13 中一班 教师：陈静【活动目标】1、利用“优惠卷”继

14、续加强各主题之间的联系，增强交往意识。2、丰富超市的活动内容。【活动准备】投放宣传单、工资卡【活动过程】1、及幼儿共同讨论：上次在超市中进行什么促销活动？顾客的反馈 情况是什么？工资卡怎么用？2、幼儿游戏，教师以“从外地来的客人”的身份参及游戏，请娃娃 家的主人带领着娃娃和爷爷奶奶带着工资卡去超市购物、去理发店理 发等等，增进各区之间的联系。3、针对活动中各区间的交往情况进行评价。幼儿游戏观察记录表班级：中一班教师：陈静观察地点中1班观察时间2017. 11. 13目标儿童角色区：超市（五）目标：1、加强各主题之间的联系，增强交往意识。2、丰富超市、理发店的活动内容。观 察 内 容通过上次使用奖励券后，孩子们今天玩的更顺利了，一次 消费1张奖励卷。理发店的理发师为客人服务完，郭子厚是店长兼收银员， 就招呼顾客：这里收钱，一张奖励卷。下次再来。过了一会， 郭子厚跑来找我：陈老师，客人都没有来了。我问：那怎么办？ 他摸摸头发，没说话，我问：平时你去店里，店里是怎么做的？ 他想了一下：打折。于是我和她一起去娃娃家大声招呼：理发 店今天做活动，打折，快来剪头发。一下子，娃娃家里出来了 好多人，理发店又热闹了起来。p碇* 懑、二分析超市游戏一直是孩子最热衷的游戏，上次通过星星，有效 的控制了孩子在超市中的购