幼儿线描画教学活动指导策略

1、幼儿线描画教学活动指导策略线描画是幼儿喜爱的一种艺术活动，孩子们热衷于用五颜六色的彩笔涂涂画画，来表现内心对事物美的表现。线描画教学突破了传统的幼儿绘画教学的模式，让幼儿从视觉角度出发，通过用“线”塑造形体。培养幼儿的审美情趣，在活动中最大限度地发挥幼儿创造力。通过材料、环境、师幼活动等方面支持幼儿，尝试通过以“线”成“形” 。一、学习欣赏，积极发现通过欣赏幼儿线描画或大师作品，把不同风格和内容的线描画作品展示给幼儿，通过欣赏让幼儿发现线描画与其它画的异同点：仅仅是一种黑色或其它深的颜色（单色）也是可以作画的，仅仅是细细的线条也是可以组合成色块的。黑白两色虽为最朴实的颜色，却一样能表现天地万物

2、的形状以及自我的心境和情怀。二、大胆尝试、自由表现为每个幼儿准备一支黑色水笔或中性笔就能让他们如愿以偿，我先从直线、斜线、螺旋线、曲线以及点、线、面的组合开始对幼儿进行线描画基本技能的指导与点拨训练。1 . 为幼儿提供他们喜欢的物象，增加幼儿的观察机会观察是幼儿认识世界的重要途径。如：天空中的彩虹、精品资料云朵，地上的小草、鲜花等。引导幼儿了解各种植物生长有什么特点，哪些动物长翅膀。幼儿有好奇心、好动心、模仿心。当他们看到一幅生动有趣的画时，他们也要去画，他们看到小蜜蜂去采蜜时，就会想到蜜是甜的，会不会有什么小动物去偷吃呢？于是他们便想当“小侦探” 。 所以幼儿美术活动要有幼儿特点，让幼儿在美

3、术活动中进入自己的世界，充分发挥幼儿的想象力和创造力。2 .丰富幼儿对客观事物具体形象的感知，增加幼儿实践基础农村美丽富饶的大自然，可以陶冶幼儿的情操，发展幼儿的审美能力。教师有目的地带领幼儿到大自然中去观察青山、绿水、垂柳、晚霞、家畜；美丽的春天，可爱的夏天，金色的秋天，银色的冬天以及家乡的人们是怎样随着季节的变化进行生产、生活、为家乡的建设服务的。幼儿在认识大自然社会的活动中不断丰富感知，扩大视野，对自己周围的一草一木感到亲切美好。热爱自己的家乡，热爱自己周围的环境，热爱劳动和劳动人民，并能注意观察自己家乡的新变化，观察后为幼儿提供绘画的机会，让他们表现自己对家乡的热爱。三、注重评价，提高

4、技能在每次活动后的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。作品展示栏是幼儿向往、进步的平台，每一次作品的展示使幼儿充满自豪感和成功感，家长们也时时地驻足观赏，看到孩子们不时的惊喜表现，不禁竖起了大拇指。1 . 鼓励想象和创造世界上没有完全相同的两片村叶，同样更没有完全相同的两个孩子。孩子在进行线描画创作时，可以不受限制，自由发挥想象，应用不同的线条与小图形，就能够画出更多更好的，而且决不重复的作品来。即便是同一个孩子也不会画出一模一样的作品。教师要善于引导幼儿，制造一个悬念。诱发幼儿想看、 想知、 想做的好奇心， 让他

5、们去发现、 思考，将原有的知识经验引申改变塑造出丰富多彩的事物形象，让幼儿充分地去发现、去尝试、去表达、去交流。在教学过程中教师还应“蹲下身子”去欣赏幼儿的线描画，用赏识的眼光去感受，更好地发挥其创造性。2 .善于肯定和赏识在整个活动中教师应当如何对幼儿的作品做评价呢？著名的罗森塔尔效应告诉我们：如果教师对幼儿的作品持否定态度，幼儿就会觉得自己不如别人，反之则会增强绘画热情。所以我在评价过程中非常注意方式，对幼儿的每一个创意都予以积极的肯定，帮助他们树立了自信心。在一次的向日葵绘画中，由于一个幼儿把作品中向日葵画的又大有夸张，于是我问孩子： “你们觉得他这幅画哪里最特别呢？”一个孩子站起来多：

6、 “老师不好看” ， 另一个孩子站起来说： “老师，他的葵花子特别大，还是各种形状的，很好看” ， 这时我及时地给予了肯定，教室顿时一片掌声，而那个作画的孩子，他的眼里充满了喜悦。3 .及时传授和补充在幼儿学习线描我选择装饰的线描为主，让幼儿大胆的运用夸张、变形等装饰手法，去表现自己对美的独特的思考力和理解力， 通过线的曲直、 长短、 疏密、 粗细对比和点线、面的有机组合，充分展示幼儿的个性。在经过了前阶段的学习后，我开始让幼儿尝试搞一些创作，从而提高幼儿的绘画创作能力。如在画动物选美节时，幼儿虽能说出各种动物的不同特征，但并没有展现各种动物最美的一面。于是我便鼓励幼儿充分发挥想象， 自己构思， 展现各种动物的魅力，幼儿在画纸上画出不同的动物，男孩子特别喜欢画恐龙、老虎， 而女孩子喜欢画孔雀、 鸟等。 孩子们将每个身上的花纹，都用一条条不同的线勾画得栩栩如生，一幅幅生动的动物选美线画呈现出来， 通过适时地引导， 幼儿产生了自我满足感、成功感，更进一步激发了幼儿对线画的喜爱之情。儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式，是儿童思维活动的一种真实记载，它不仅自由、随意，还可把幼小孩子的那种“心”像绘画毫无约束地表现出来，充分体现儿童线描画夸张、奔放之特点。我们在教学中还应遵 循循序渐进的原则坚持创造性、启发性和趣