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文档简介

1、小学语文第八册教学设计 雪猴教学设计示例11. 雪猴学习目标1认识本课4 个生字。2朗读课文，默读课文。3理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入，揭题1师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物雪猴，它是边防战士的好朋友。2板书雪猴二、自主学习，主动探究（投影出示“自学提示”）1雪猴有哪些特点？2边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？（学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。 ）三、合作研讨1组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。2以小组为单位发表意见（ 1）短文写了雪猴哪

2、些特点：文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。文中第六自然段中， 作者采访归来在草地上聊天， “突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的有的 有的左蹦右

3、跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写生了雪猴对 天气变化十分敏感的特点。（ 2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。 ） （ 3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。 ）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课（ 4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。（ 5）结合课文内容谈收获。（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。 ）（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）四、延伸拓展课余

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