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文档简介

1、小学语文教案 城市的明眸 （湘教版） 上册教案3 城市的明眸教学要求：1. 认识本课眸 , 辟. 韵. 矗. 廊. 禹. 襟 7 个生字 , 辨析多音字旋分 . 理解千娇百媚。名副其实 , 意味深远等词 语。2. 理解课文内容, 学习详略得当的写作方法。3. 感受城市的雕塑给青岛带来的美。重点难点：1. 青岛城市雕塑风光片 , 本课课件。2. 收集课文中有关历史故事。教学过程：一、创设情景, 揭示课题1教师演示课件 , 播放青岛城市雕塑风光片 . 导入 : 美丽的青岛如一位新妆的丽人, 千娇百媚 . 而城市中一 尊尊精美的雕塑 , 就像丽人的明眸 , 是青岛更加动人。板书课题 . 注意眸的写法

2、。2 读了这个课题, 你想知道什么 ?什么叫明眸?城市的明眸指的是什么 ?二、初读课文, 整体感知1. 默读课文 , 标出课文中的多音字和成语. 读准矗 , 旋 , 分 ;重点理解词语千娇百媚 , 名副其实 , 意味深远等。2. 结合课文 , 说说城市的明眸指的是什么?课文介绍了哪些雕塑园区 , 介绍得最详细的是哪一个雕塑园 ?教师根据学情, 点名学生回答, 板书 : 海涛园。三、细读课文, 理解问本1. 指名读课文第 2-3 自然段。(1) 说说作者看到了哪些雕塑? 学生自主回答, 老师适时板书 : 名人雕像 , 五月的风。(2) 课件出示雕塑。看到这座雕塑, 你会想到什么 ?你是怎样理解这

3、雕塑表达了青岛人杂发展变化中的气派和雄心这个句 子的 ?引导学生观察, 从雕塑火炬般的颜色和旋风般的造型 , 以及它恢弘的气势去想象和理解 . 体会青岛人在改革发展中那种昂扬 , 向上 , 进取的精神。(3) 指导朗读2. 自由品读课文第 4-8 段 , 边读边思考, 引导学生深入文本。体会详略得当的好处, 明白这样的写作方法能使文章详略分明, 重点突出 , 有利于读者更好地体会作者内心 的感受。作者写了海涛园的哪些雕塑? 指名让学生回答。板书 : 青铜雕 , 世纪长廊 , 盲文说明图。(2) 你喜欢这个园区的什么地方?说说自己喜欢的原因。a. 学生自由表达, 谈谈自己喜欢的地方和原因。b.

4、小组讨论交流 , 理解含义深刻的句子。句子 1: 她的造型是一双巨足上立着一双巨手 , 两手之间托着一个圆球, 意味深远 , 气派极了 , 雄伟极了。句子 2: 下部的内容则包括了大禹治水 等十二则故事让人深感世纪长廊的确立意不俗。句子 3: 给那些看不见壮丽景观的人也装上一双明眸 能够通过触摸感受人间的美丽. 这是课文中一个非常感人的细节描写 . 使学生通过有感情的朗读, 想象 , 体会盲人可以通过盲人图 , 感受海 涛园的美丽。一个小小的 设计 , 体现了设计者的独具匠心, 也充分体现了青岛人浓浓的人文关怀。c. 学生有感情的朗读课文中的好词佳句。(3) 作者为什么要详写海涛园 ? 师生评议四、整体回归 , 领会中心1. 齐读课文第 1 段和最后一段, 讨论回答。(1) 为什么说这些雕塑是

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