八年级语文下册第二单元6想和做习题语文

1、2018八年级语文下册第二单元6想和做习题语文版01积累运用1 .给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。水禽（q 1 n）画瓢（pi a o）石磨（mo ）观ch g （符脑j in（购yuan（编故2 .下列加点词语运用不正确的一项是（c）a.习近平：要褒奖埋头苦干 的干部，砍掉不必要的会议和文件，把精力投到抓落实 中。b.生意场上，投机取巧 获取的利润，终究是暂时的。 c.他一紧张说话就有点结巴，滔滔不绝的，一段话要说很长时间。 d.不掌握好的方法，不制定明确的目标，做再多.也是劳而无功。 （解析：c项“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。用在句中不合语境。）3 . （ 深圳）下列句子没有语

2、病的一项是 （c）a.随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更大了。b.随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。c.来自、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。d.在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。（解析：a项搭配不当，应把“增加”改为“提高”；b项语意重复；“谈论”和“热议”去掉其中一个；d项主语残缺，去掉“在”。）4 . （ 毕节）下列语句的顺序排列正确的一项是 （b）如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来为止。再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成 一个纲要。在定了题目之后

3、，我取一张纸条摆在前面，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用 三五个字的小标题写在纸条上。a.b.c .d .5 .实践是认识的来源。只思考不行动，人生就会变成无源之水，无本之木。但不思考就盲目行动，同样会劳而无功。班级开展“想和做”讨论活 动，请你参与并回答问题。（1）仔细观察下面的漫画，请写出这个寓言故事的名称，并从“想和做”的角度来说 明故事的寓意。示例：守株待兔。这个故事告诉我们做事之前要思考方法的正确性，否则方法错 误，再怎么行动也是徒劳。（2）班里计划举行篮球赛，轩轩报名了，却总是在旁边看着而不到场上练习。作为他 的朋友，

4、请你结合本课的论点劝说他。示例：轩轩，做一件事，先想好是必要的，但是只看只想而不行动是没有结果的。想 学会打篮球，你必须要上场练习。我们一起来练习练习吧！02课内精读阅读下面课文选段，回答问题。想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想 和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。 怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来 说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽 类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验， 才学会了游泳。如果只站在水

5、边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一 大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来 的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就 是错的。6 .用一句话概括本段文字所说明的道理。“从实际出发”，这就是想和做联结起来的一条路。7 .这段文字的论证过程是先说理，再举例，然后得出结论。其中第句是通过讲道 理进行论证；第句是用事实进行论证,目的是论证想和做联结起来需要从实际出 发，既要有观察，又要有行动。8 . “想和做怎样才能 够联结起来呢？”这

6、句话运用了哪种修辞手法？在文中的作用是什 么？运用了设问的修辞手法。作用是激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考，并且提出本 段议论的要点，承上启下。03拓展阅读恰与够在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只 好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：“对，就是这个一一够！”但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才 叫够了？很难有个量化。欧阳修写醉翁亭记时，开始列举了许多山名，后用一句“环 滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无

7、耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜 之为一字师。文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后 面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻 偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给 人轰出来了。文章“过了”或“不够”，大不了不够好没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然 不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于

8、追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是， 一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？范蠡功成身退，并留一书信给大夫文仲：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹 子何不去？”文仲没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带 兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士 说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我 了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。什么时候是够？有词叫“恰好” “恰巧” “恰恰”，,都是“多一点不行，少

9、一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。（选自思维与智慧，有删改 ）9 .请概括本文的中心论点。要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。10 .下面句中加点词能否去掉？为什么？但是话多了半句后果往往 大得多 不能，“往往”在句中表示话多半句，危害常常会很越大。这体现了议论文语言的严谨性，如果去掉，句子就成了 “但是话多了半句后果大得多”，过于绝对，表达意思不严密。11 .试从结构和内容两方面分析第段的作用。结构上：承上启下（过渡）。内容上：承接上文论证写